ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ПОДГОТОВКЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
,
Волгоградский государственный технический университет
Тел.: (84, e-mail: *****@***ru
Развитие системы открытого образования и технологий дистанционного обучения выявило проблему обеспечения учебного процесса большим количеством разнообразных электронных образовательных ресурсов (ЭОР). В своей работе под термином ЭОР мы понимаем электронный информационный ресурс учебного назначения, содержащий систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, рассчитанный на учащихся разного возраста и степени обучения, разработанный с содержанием, соответствующим полному учебному курсу или отдельным его частям по различным видам учебных работ и учебных дисциплин (лекция, семинар, лабораторные и практические занятия, самостоятельная, домашняя работа, контрольная, тест и др.).
Для управления деятельностью преподавателя при подготовке ЭОР нами создан и развивается программно-методический комплекс (ПМК), обеспечивающий автоматизацию этапов (рис. 1) подготовки электронных образовательных ресурсов, содержащих большой объем фактического материала, текстового и статического иллюстративного материала, видео - и аудио-фрагментов.
Рис. 1. Этапы подготовки ЭОР
Основной особенностью ПМК является минимизация временных затрат на создание электронных образовательных ресурсов за счет автоматизированного формирования структурной и содержательной части.
Обобщенная архитектура программно-методического комплекса, представленная на рис. 2, строится на основе централизованного хранения информации об ЭОР и структурно состоит из подсистем, предназначенных для автоматизированного информационного наполнения ЭОР; создания и редактирования элементарных ЭОР (ЭЭОР); создания и редактирования тестов; генерации итогового варианта ЭОР; работы с базами данных.
Рис. 2. Обобщенная архитектура ПМК
Структура базы данных ПМК (БД ПМК) спроектирована с учетом представления учебного материала в виде системы, состоящей из:
– структурной части (представлена в виде И или И-ИЛИ дерева);
– содержательной части (представлена ЭЭОР в формате HTML с мультимедийными вставками);
– метаданных, представленных в виде групп заданных показателей, описывающих различные аспекты учебного материала;
– контролирующей части (представлена в виде системы тестов – совокупность контрольных вопросов с автоматической проверкой результатов).
Структура БД ПМК является общей для всех подсистем, за счет этого обеспечивается совместимость различных подсистем.
Рассмотрим основную функциональность подсистем ПМК.
Подсистема работы с данными обеспечивает работу с локальной БД ПМК, а также возможность импорта ЭОР в формате, используемом Российским порталом открытого образования (http://www. *****). При реализации ПМК с использованием средств ODBC для доступа к SQL-серверу была решена задача доступа не только к локальной (пользовательской) БД ЭОР, но и расположенной на сервере электронной библиотеки ВолгГТУ.
Основной целью подсистемы автоматизированного информационного наполнения является обеспечение автоматизации информационного наполнения проекта ЭОР, за счет работы с общим И-ИЛИ деревом множества ЭОР соответствующей тематики и формирования на его основе И-дерева ЭОР, допустимого относительно сформированного задания на поиск. Основными задачами, решаемыми подсистемой являются:
– автоматизация информационного наполнения ЭОР за счет поиска допустимых вариантов ЭОР относительно сформированного задания на поиск, на основе множества ЭОР в виде И-ИЛИ дерева ЭЭОР;
– ведение архива И-ИЛИ деревьев множества ЭОР с возможностью их создания/удаления, просмотра и редактирования;
– ведение архива ЭОР с возможностью их добавления/удаления, просмотра и редактирования;
– обеспечение возможности импорта структурной и содержательной компоненты подготавливаемого ЭОР;
– экспорт сформированного варианта ЭОР в программно-методический комплекс, или в формат ЭОР Российского портала открытого образования.
Архитектура подсистемы синтеза ЭОР представлена на рис. 3 и строится по принципу ядра с расширяемым модульным окружением. Функциональность ядра подсистемы обеспечивает:
– возможности по структуризации и визуализации И-ИЛИ деревьев;
– возможность импорта/экспорта структурной и содержательной компоненты ЭОР;
– взаимодействие с базой данных программно-методического комплекса, что обеспечивает взаимодействие с другими подсистемами ПМК;
– управление сеансами работы с подсистемой.
В подсистеме электронный образовательный ресурс представляется в виде И-ИЛИ дерева. Все узлы дерева является объектами одного и того же типа, описываемыми одновременно в двух аспектах – как элемент в структуре дерева и как ЭЭОР.
Рис. 3. Архитектура подсистемы автоматизированного информационного наполнения
Подсистема создания и редактирования элементарных ЭОР применяется для управления созданием и автоматизированным редактированием ЭЭОР. Элементарный ЭОР является в подсистеме наименьшей структурной единицей информации и представлен в виде HTML-файла с мультимедийными вставками. Подсистема редактирования ЭЭОР выполняет следующие задачи:
– загрузка и редактирование ЭЭОР в Microsoft Word (вставка/редактирование текста, таблиц, картинок, клипов, музыки);
– сохранение ЭЭОР в формате HTML средствами Microsoft Word;
– занесение полученного HTML файла в БД в соответствующем виде.
Дополнительной функцией подсистемы является редактирование терминов и групп терминов при работе с глоссарием. При работе с глоссарием есть возможность работы с группами терминов и с терминами. Работа с группами терминов и с терминами включает в себя: добавление/удаление и изменение группы.
С использованием подсистемы создания и редактирования тестов по желанию преподавателя может создаваться и использоваться два типа системы оценки знаний: критериально и нормативно-ориентированный. При этом необходимо указать, к чему относится тест (то есть к ЭОР целиком, к отдельным структурным элементам или к отдельному ЭЭОР). В подсистеме применяются стандартные типы тестов (опознание, различение, классификация).
С использованием подсистемы генерации итогового варианта ЭОР преподаватель имеет возможность сформировать подготовленный электронный образовательный ресурс в представлении, предназначенном для использования как в сети Интернет, так и для локального использования одним обучаемым.
С целью использования подготовленного ЭОР в сети Интернет подсистема генерации предоставляет возможность экспорта ЭОР в формате, используемом Российским порталом открытого образования (http://www. *****). Однако спецификация представления данных Российского портала открытого образования не полностью соответствуют заложенным в ПМК.
Размещение ЭОР в электронной библиотеки является дальнейшим развитием автоматизации библиотечных процессов в библиотеке ВолгГТУ.
В случае выбора локального представления ЭОР генерируется программа управления. В неё переносятся все связи между ЭЭОР (их следование, виды преставления, принадлежность к структурным элементам), назначаются тесты, создаётся статистика обучения обучаемого лица, подключается глоссарий. В случае локального представления ЭОР существует возможность использовать различные варианты ЭЭОР в зависимости от результатов тестирования.
При разработке ПМК была выбрана и использовалась среда визуального программирования Delphi 6. Разработанный ПМК зарегистрирован в отраслевом фонде алгоритмов и программ Государственного координационного центра информационных технологий Минобразования России, регистрационный № .
