ФГОС: Опрос учителей, ведущих уроки русского языка в начальной школе
(за Октябрь 2011 года)
Данная таблица заполняется учителем, ведущим уроки русского языка и математики в первом (предпочтительно) или втором классах. При выборе учителя предпочтение отдается учителю, прошедшему курсы повышения квалификации по вопросам реализации ФГОС НОО. Если в учреждении ОТСУТСТВУЮТ учителя начальных классов, выберите значение 'Учителя отсутствуют' в показателе teacher и сохраните таблицу.
Наименование показателя | Значение показателя |
В школе отсутствуют учителя, ведущие русский язык и математику в 1-х или 2-х классах начальной школы | Отсутствуют Есть учителя |
Укажите Ваш возраст | лет. |
Укажите Ваш педагогический стаж | лет. |
Укажите уровень Вашего педагогического образования | Отсутствует Высшее Среднее профессиональное |
Укажите Вашу квалификационную категорию | Отсутствует Высшая Первая |
Как часто Вы используете информацию из сети Интернет для подготовки к урокам? | Чаще, чем в неделю Раз в неделю Раз в месяц Реже |
Как часто Вы используете электронные дидактические материалы при проведении занятий? | Чаще, чем в неделю Раз в неделю Раз в месяц Реже |
Как часто Вы используете Интернет-ресурсы в ходе образовательного процесса? | Чаще, чем в неделю Раз в неделю Раз в месяц Реже |
Создаете ли Вы электронные дидактические материалы для проведения занятий? | Нет Да, редко Да, регулярно |
Проходили ли вы курсы повышения квалификации по тематике ФГОС НОО? | Нет Да |
Занятия на курсах повышения квалификации по тематике введения и реализации ФГОС НОО проводили преподаватели педагогических вузов и институтов повышения квалификации | Нет Да |
Занятия на курсах повышения квалификации по тематике введения и реализации ФГОС НОО проводили методисты учебно-методических центров | Нет Да |
Занятия на курсах повышения квалификации по тематике введения и реализации ФГОС НОО проводили учителя и методисты пилотных школ | Нет Да |
Проводилась ли на курсах повышения квалификации по внедрению ФГОС НОО подготовка к самостоятельной разработке рабочей программы учебной дисциплины? | Нет Да |
Укажите методика формирования каких универсальных учебных действий учащихся рассматривалась на курсах повышения квалификации по внедрению ФГОС НОО: | |
УУД 1: планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, искать средства её осуществления | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 2: контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 3: использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 4: ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 5: в ходе работы в малой группе учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 6: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог) | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
УУД 7: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета | Вопрос не освещался Без практических занятий С практическими занятиями |
Учебник, относящийся к какому учебному-методическому комплекту (УМК) используется для проведения уроков по русскому языку | Другой, не указанный в списке УМК образовательной системы - В. В Давыдова УМК образовательной системы УМК «Гармония» УМК «Классическая начальная школа» УМК «Начальная школа XXI века» УМК «Перспектива» УМК «Перспективная начальная школа» УМК «Планета знаний» УМК «Школа 2010» УМК «Школа России» |
Позволяет ли учебник, которым Вы пользуетесь, организовать работу по формированию указанных универсальных учебных действий на уроках русского языка? | Нет Да |
УУД 1: планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления | Нет Да |
УУД 2: контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок | Нет Да |
УУД 3: использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач | Нет Да |
УУД 4: ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | Нет Да |
УУД 5: в ходе работы в малой группе учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения | Нет Да |
УУД 6: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог) | Нет Да |
УУД 7: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета | Нет Да |
Есть ли в методических рекомендациях, имеющихся в Вашем распоряжении, материалы, позволяющие организовать работу по формированию указанных универсальных учебных действий на уроках русского языка? | Нет Да |
УУД 1: планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления | Нет Да |
УУД 2: контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок | Нет Да |
УУД 3: использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач | Нет Да |
УУД 4: ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | Нет Да |
УУД 5: в ходе работы в малой группе учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения | Нет Да |
УУД 6: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог) | Нет Да |
УУД 7: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета | Нет Да |
Какие инструменты или разработки для текущей оценки ниже перечисленных универсальных учебных действий на материале русского языка имеются в вашем распоряжении? | |
УУД 1: планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 2: контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 3: использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 4: ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 5: в ходе работы в малой группе учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 6: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог) | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 7: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
Отметьте все способы, при помощи которых на данный момент предполагается вести итоговую (по окончании начальной школы) оценку универсальных учебных действий учащихся начальной школы в Вашем классе: | |
УУД 1: планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 2: контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 3: использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 4: ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 5: в ходе работы в малой группе учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
УУД 6: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог) | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструмент отсутствует | (отметить при наличии) |
УУД 7: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета | |
Стандартизированные письменные работы | (отметить при наличии) |
Творческие работы | (отметить при наличии) |
Практические работы | (отметить при наличии) |
Материалы для самооценки | (отметить при наличии) |
План или карта наблюдений | (отметить при наличии) |
Инструменты отсутствуют | (отметить при наличии) |
