Вопросы к экзамену

Вопросы к экзамену

1.1.1.1 Организация лечебно-профилактической помощи детям в условиях детского дошкольного учреждения.

1	Международная и государственная политика в области охраны материнства и детства.
2	Федеральные и республиканские целевые программы по охране материнства и детства, роль медсестры детского дошкольного учреждения в их осуществлении.
3	Задачи воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Виды (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), методы воспитания.
4	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в контроле за воспитанием детей.
5	Воспитательные подходы к вновь поступившему ребенку, организация его жизни в группе. Порядок приема и обслуживания новых детей.
6	Адаптация, показатели, характеризующие степени тяжести адаптации детей к детскому дошкольному учреждению.
7	Меры для облегчения процесса адаптации детей к новым условиям.
8	Режим дня и его значение. Режим детей грудного, раннего и дошкольного возраста. Организация сна и бодрствования детей.
9	Принципы построения режима. Возможность сочетания режимов в группе и значение сочетания режимов для правильной организации воспитания детей.
10	Основные направления модернизации здравоохранения в РФ.

1.2.1.1 Инфекционная безопасность и инфекционный контроль.

1	Основные санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к детским дошкольным учреждениям.
2	Размещение групп, принципы групповой изоляции.
3	Требования к уборке помещений групповых комнат.
4	Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к помещению и оборудованию пищеблока.
5	Условия и сроки хранения пищевых продуктов.
6	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в контроле за пищеблоком.
7	Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к персоналу детского дошкольного учреждения.
8	Роль медсестры в соблюдении личной гигиены и здоровья персоналом детского дошкольного учреждения.

1.2.3.1 Практическое занятие по теме: Санитарно-эпидемиологический режим при неблагополучной эпидемической обстановке.

1	Основные санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к детским дошкольным учреждениям, в период неблагополучной эпидемической обстановки.
2	Размещение групп, принципы групповой изоляции.
3	Требования к уборке помещений групповых комнат в период неблагополучной эпидемической обстановки.
4	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в соблюдении сан – эпид режима при неблагополучной эпидемической обстановки.

1.2.4.1 Профилактика внутрибольничной инфекции.

1	Общее представление о внутрибольничных инфекциях. Частота. Источники инфекции. Механизм передачи.
2	Роль медсестры в инфекционной безопасности пациентов, персонала медицинского учреждения.
3	Система инфекционного контроля.
4	Методы и приемы проведения дезинфекционных мероприятий.
5	Предстерилизационная очистка.
6	Стерилизация - методы, режимы.

1.3.1 Этика и деонтология. Теория сестринского дела. Первичная медико-санитарная помощь (ПМСП).

1	Основные требования, нормы и правила медицинской деонтологии. Категории медицинской этики.
2	Этический кодекс медсестер России.
3	Философия сестринского дела. Сестринский процесс.
4	Первичная медико-санитарная помощь, основные принципы. Участие населения в первичной медико – санитарной помощи.
5	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в осуществлении принципов первичной медико – санитарной помощи. Пропаганда здорового образа жизни.
6	Требования, предъявляемые к личности “медсестра”. Правовые и моральные нормы ответственности медицинских работников.
7	Роль медсестры в осуществлении сестринского процесса в условиях детского дошкольного учреждения.
8	Школа здоровья и их роль в охране здоровья населения, принципы организации работы в школах здоровья.
9	Иерархия человеческих потребностей по Маслоу.

1.5.1.1 Основы организации оказания первой медицинской помощи в начальном периоде при крупных авариях и катастрофах.

1	Медико-тактическая характеристика ЧС (чрезвычайной ситуации) мирного времени. Защита населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера.
2	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.
3	Понятие о фазах в развитии ЧС. Действия мед. работников в первой фазе развития ЧС.
4	Понятие о медицинской сортировке и характеристика сортировочных групп. Объем первой медицинской помощи пострадавшим различных сортировочных групп.
5	Служба медицины катастроф как функциональное звено территориальной системы предупреждения последствий ЧС: ее структура и задачи.
6	Принципы организации медицинской помощи населению при ЧС, понятие о этапах медицинского обеспечения.
7	Формирования экстренной медицинской помощи. Обязанности медицинских работников при чрезвычайных ситуациях в зависимости от фазы развития ЧС.
8	Виды медицинской сортировки, характеристика сортировочных групп.

1.5.2.1 Основы сердечно-легочной реанимации.

1	Понятие о терминальных состояниях.
2	Понятие о сердечно - легочной реанимации. Последовательность действий при первичной СЛР.
3	Показания и противопоказания к проведению СЛР.
4	Методика СЛР, техника проведения искусственной вентиляции легких. Приемы восстановления проходимости дыхательных путей.
5	Терминальные состояния. Виды терминальных состояний.
6	Особенности проведения СЛР у детей первого года жизни.
7	Методика сердечно-легочной реанимации. Техника проведения непрямого массажа сердца.
8	Критерии эффективности реанимации. Продолжительность реанимации.
9	Дальнейшая тактика по отношению к больным, перенесшим реанимацию на I этапе лечебно-эвакуационного обеспечения.

1.5.3.1 Первая помощь и особенности проведения реанимационных мероприятий при экстремальных воздействиях.

1	Неотложная помощь при ожогах и отморожениях.
2	Профилактика ожогового шока.
3	Особенности реанимационных мероприятий при утоплении, удушении, электротравме, общем охлаждении и тепловом ударе.
4	Реанимационные мероприятия при асфиксии.
5	Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего при тепловом ударе и общем охлаждении. диагностические критерии теплового удаоа и общего охлаждения и неотложная помощь при них.
6	Объем помощи пострадавшим на первом этапе лечебно-эвакуационного обеспечения.
7	Основные патологические процессы развивающиеся в организме пострадавших с отморожениями и ожогами.
8	Объем помощи пострадавшим с ожогами и отморожениями на I эпапе лечебно-эвакуационного обеспечения.
9	Утопление, удушение, электротравмы: особенности в проведении спасательных и реанимационных мероприятий.

1.5.4.1 Доврачебная медицинская помощь. Особенности оказания помощи в условиях чрезвычайной ситуации.

1	Неотложная помощь при приступе стенокардии.
2	Неотложная помощь при приступе инфаркте миокарда.
3	Острая коронарная, острая сердечная, острая сосудистая  недостаточность - диагностические критерии, неотложная помощь и дальнейшая тактика.
4	Объем помощи на I этапе лечебно-эвакуационного обеспечения при развитии угрожающих жизни неотложных состояниях в условиях ЧС.
5	Острая дыхательная недостаточность - диагностические критерии, неотложная помощь и дальнейшая тактика.
7	Гипертонический криз - диагностические критерии, неотложная помощь и дальнейшая тактика.
9	Судорожный синдром - диагностические критерии, неотложная помощь и дальнейшая тактика.
11	Острые хирургические заболевания брюшной полости - диагости ческие критерии, неотложная помощь и дальнейшая тактика.

1.5.5.1 Первая помощь при кровотечениях и геморрагическом шоке. Особенности оказания помощи пострадавшим.

1	Способы остановки наружных кровотечений.
2	Клиника геморрагического шока. Неотложная помощь при шоке.
3	Характеристика коматозного состояния. Основные причины ком.
4	Объем доврачебной помощи больным в коматозном состоянии.
5	Виды кровотечений. Способы остановки наружных кровотечений, применяемые в условиях ЧС на I этапе лечебно-эвакуационного обеспечения.
6	Геморрагический шок: основные механизмы, лежащие в основе его развития, клиническая картина.
7	Диагностические критерии и неотложная помощь при геморрагическом шоке.
8	Коматозное состояние, стандарт оказания доврачебной помощи больному в коматозном состоянии.

1.5.6.1 Неотложная помощь при травмах и травматическом шоке. Особенности оказания помощи.

1	Травма. Виды травм. Травматический шок: основные механизмы, лежащие в основе его развития, клиническая картина, диагностические критерии.
2	Профилактика травматического шока и его лечение на I этапе лечебно-эвакуационого обеспечения при ЧС.
3	Объем помощи пострадавшим с травмами опорно-двигательного аппарата.
4	Объем помощи пострадавшим с черепномозговыми травмами.
5	Объем помощи пострадавшим с травмами грудной клетки.
6	Объем помощи пострадавшим с травмами живота.
7	Объем помощи пострадавшим с травмами глаз и ЛОР - органов.
8	Объем помощи пострадавшим с ампутационной травмой.
9	Объем помощи пострадавшим при синдроме длительного сдавления.

1.5.7.1 Неотложная помощь при острых отравлениях. Особенности оказания помощи при чрезвычайных ситуациях.

1	Виды острых отравлений. Общие принципы оказания помощи больным с острыми отравлениями. Характеристика зон химического заражения и очага химического поражения сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ).Медико-тактическая характеристика очага СДЯВ.
2	Основные мероприятия по организации медицинской помощи при возникновении очагов СДЯВ.
3	Характеристика токсических веществ. Пути поступления в организм, диагностика, оказание неотложной помощи и интенсивная посиндромная терапия.
4	Специфическая антидотная терапия.
5	Острое отравление. Пути поступления яда в организм человека. Стадии острого отравления. Особенности отравления у детей.
6	Общие принципы лечения больных с отравлениями.
7	Методы активной детоксикации, применяемые на I этапе лечебно-эвакуационного обеспечения.
8	Посиндромная помощь при острых отравлениях.
9	Особенности организации медицинской помощи населению пострадавшему при авариях, связанных с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ.

1.5.8.1 Помощь при острых аллергических реакциях.

1	Виды острых аллергических реакций, клиника. Неотложная помощь.
2	Клинические формы острых аллергических реакций.
3	Основные патологические механизмы, лежащие в основе развития аллергических реакций.
4	Клиническая картина, диагностические критерии аллергических реакций.
5	Неотложная помощь при различных клинических вариантах анафилаксии.
6	Профилактика острых аллергических реакций.
7	Анафилактический шок. Причины. Клиника.
8	Неотложная помощь при анафилактическом шоке.

1.6.1 Практическое занятие по теме: Медицинская информатика. Применение ПЭВМ в медицине.

1	Устройство ПЭВМ. Возможности компьютера.
2	Применение ПЭВМ в медицине.
3	Основные понятия о локальной компьтерной сети.
4	Основные понятия о глобальной (мировой) компьтерной сети.
5	Техника безопасности при работе на ПЭВМ.
6	Понятие о системе ИНТЕРНЕТ.
7	Правила работы с обучающими и мультимедийными программами.

2.1.1 Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста.

1	Периоды детского возраста, их характеристика.
2	Основные закономерности изменения веса и роста, развития отдельных частей тела.
3	Особенности строения и функции кожи и слизистых оболочек.
4	Роль кожи и кожных сосудов в терморегуляции и выделении.
5	Особенности опорно-двигательного аппарата. Особенности строения и функции костной ткани. Прорезывание зубов. Постепенное окостенение скелета ребенка.
6	Особенности мышечной системы у детей, постепенное развитие мышечной ткани. Мышечный тонус. Развитие статических и моторных функций.
7	Особенности органов дыхания. Особенности полости носа и носоглотки, сообщение с полостью среднего уха. Узость просвета верхних дыхательных путей, богатство кровеносными сосудами. Частота дыхания в зависимости от возраста детей.
8	Особенности органов кровообращения у детей. Характер и частота пульса в зависимости от возраста.
9	Органы кроветворения. Состав крови в зависимости от возраста. Особенности и функции лимфоидного аппарата.
10	Особенности строения пищевода, желудка, форма, емкость. Ферменты желез пищеварительного тракта. Особенности флоры кишечника у детей различного возраста. Стул, его характер, частота.
11	Особенности обмена веществ в различные возрастные периоды.

2.2.1.1 Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей в детском дошкольном учреждении.

1	Физическое воспитание детей в детских дошкольных учреждениях: задачи, средства и методы.
2	Организованные формы двигательной деятельности детей (физкультурные занятия, утренняя гимнастика, физкультурные минутки, подвижные игры и физические упражнения на прогулке, спортивные упражнения).
3	Выделение групп детей при назначении различных средств физического воспитания (основная, ослабленная и специальная).
4	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Норма объема движений в зависимости от возраста детей за дневное время пребывания детей в детском дошкольном учреждении.
5	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в контроле за самостоятельной двигательной деятельностью детей.
6	Закаливание, основные принципы и факторы используемые при закаливании.
7	Особенности проведения закаливающих процедур детям раннего и дошкольного возраста.
8	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в контроле за проведением закаливающих процедур. Нетрадиционные методы закаливания.

2.2.2.1 Практическое занятие по теме: Медицинский контроль за физкультурным занятием.

1	Основная форма организованного физического воспитания детей – физкультурное занятие, его составные части и их задачи.
2	Общая продолжительность физкультурного занятия.
3	Медико-педагогический контроль за физкультурным занятием.
4	Оценка двигательной активности детей на занятии путем вычисления общей и моторной плотности.
5	Физиологическая кривая занятия.
6	Определение внешних признаков утомления.
7	Контроль за санитарно-гигиеническими условиями и одеждой детей на физкультурном занятии.

2.2.3.1 Практическое занятие по теме: Закаливание детей.

1	Закаливание воздухом (температура воздуха в помещении, проветривание, одежда детей, организация прогулок, сон на открытом воздухе).
2	Закаливание водой (обливания, обтирания, купания, температура воды при водных процедурах).
3	Распределение детей по группам закаливания.
4	Проведение закаливающих процедур детям основной и ослабленной групп.
5	Значение закаливания для растущего организма.
6	Роль медсестры в проведении закаливающих процедур детям в условиях ДДУ.

2.2.4.1 Практическое занятие по теме: Лечебная физкультура в детском дошкольном учреждении.

1	Показания и противопоказания к лечебной физкультуре у детей.
2	Основные формы и методы лечебной физкультуры, применяемые у детей.
3	Основные формы и методы лечебной физкультуры, применяемые у детей.
4	Классификация средств лечебной физкультуры.
5	Проведение утренней гигиенической гимнастики с использованием дыхательных упражнений.
6	Проведение утренней гигиенической гимнастики с использованием дыхательных упражнений.
7	Гигиенические условия проведения лечебной гимнастики детям.

2.2.5.1 Практическое занятие по теме: Массаж детей.

1	Показания и противопоказания к проведению массажа у детей.
2	Методика гигиенического массажа у детей грудного, возраста.
3	Выполнение основных приемов массажа. Проведение гигиенического массажа.
4	Методика и техника проведения массажа детям, основные приемы.
5	Методика гигиенического массажа у детей раннего, возраста.
6	Методика гигиенического массажа у детей дошкольного, возраста.

2.3.1.1 Физиологические основы и гигиена питания детей раннего и дошкольного возраста.

1	Значение рационального питания для нормального развития ребенка.
2	Роль белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей в питании растущего организма, их источники и нормы.
3	Принципы составления меню, объем пищи и кратность кормления, суточный набор продуктов, картотека блюд, замена продуктов.
4	Значение вкуса, внешнего вида и разнообразия пищи для аппетита ребенка.
5	Гигиенические и санитарные требования к технологии и качеству приготовления пищи в детском дошкольном учреждении.
6	Правила обработки сырых и вареных продуктов. Продукты и блюда не разрешаемые санитарной службой для питания детей в организованных коллективах.
7	Закладка основных блюд в котел и проверка выхода блюд, соответствие объемов приготовленного питания количеству детей и объему разовых порций. Проведение бракеража готовой продукции органолептическим методом.
8	Контроль за организацией питания детей в группах (доведение пищи до детей, спокойная обстановка, эстетика питания, привитие детям гигиенических навыков). Организация индивидуального питания детей, страдающих аллергией, часто болеющих и с другими отклонениями в состоянии здоровья.
9	Санитарные требования к мытью и обеззараживанию оборудования, инвентаря и посуды на пищеблоке. Прием и хранение продуктов, условия и сроки хранения скоропортящихся продуктов.
10	Санитарные требования к персоналу пищеблока. Роль медсестры детского дошкольного учреждения в контроле за здоровьем персонала пищеблока.

2.3.2.1 Практическое занятие по теме: Медицинский контроль за пищеблоком.

1	Планировка и оборудование пищеблока.
2	Место и условия хранения пищевых продуктов.
3	Сроки хранения пищевых продуктов.
4	Контроль за отбором и хранением суточных проб.
5	Ведение документации на пищеблоке.

2.4.1.1 Иммунопрофилактика детей в детском дошкольном учреждении.

1	Иммунитет, его особенности в детском возрасте. Методы повышения неспецифического (закаливание) и специфического (иммунопрофилактика) иммунитета.
2	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в повышении иммунитета у детей.
3	Календарь профилактических прививок.
4	Типы вакцин. Характеристика вакцинальных препаратов и способы их применения.
5	Показания и противопоказания (временные и постоянные) к вакцинации детей.
6	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в отборе детей на проведение профилактических прививок.
7	Нормальное течение вакцинального процесса, возможные осложнения в течении вакцинального процесса. Роль медсестры детского дошкольного учреждения в профилактике возникновения поствакцинальных осложнений.
8	Тактика медсестры дошкольного учреждения при возникновении вакцинальных осложнений у детей.
9	Группы риска по возможности развития поствакцинальных осложнений у детей.
10	Особенности вакцинации детей из групп "риска" по возможности развития поствакцинальных осложнений.
11	Организация вакцинации детей в условиях детского дошкольного учреждения (подготовка родителей и детей, помещения, инструментария, учет прививок).

2.4.2.1 Практическое занятие по теме: Организация проведения вакцинации детей в детских дошкольных учреждениях.

1	Холодовая цепь, условия хранения и транспортировки вакцинальных препаратов.
3	Ведение учетно-отчетной документации при организации иммунопрофилактики в ДДУ.
4	Оснащение медицинского кабинета для проведения профилактических прививок.
6	Возможные осложнения при проведении вакцинации детям.
7	Роль медсестры ДДУ в профилактике возможных осложнений.

2.5.1.1 Комплексная оценка состояния здоровья детей.

1	Комплексная оценка состояния здоровья детей.
2	Критерии здоровья детей: анамнез (биологический, социальный и генеалогический), физическое и нервно-психическое развитие детей, уровень резистентности, функциональное состояние организма, врожденные пороки развития и хронические заболевания.
3	Определение групп здоровья детей и рекомендации в зависимости от групп здоровья (профилактические, оздоравливающие, лечебные).
4	Применение скрининг-программы при массовых медицинских осмотрах детей.
5	Этапы скрининг-программы.
6	Содержание 1 этапа скрининг-программы.
7	Роль медсестры детского дошкольного учреждения в его осуществлении. I этап скрининг – программы.

2.5.2.1 Практическое занятие по теме: Физическое развитие детей.

1	Физическое развитие детей, способы его оценки.
2	Особенности проведения антропометрии детям в зависимости от возраста.
3	Техника взвешивания детей раннего и дошкольного возраста.
4	Техника измерения роста раннего и дошкольного возраста.
5	Техника  измерения окружности головы и груди детей раннего.
6	Техника  измерения окружности головы и груди детей дошкольного возраста.

2.5.3.1 Практическое занятие по теме: Определение нарушений опорно-двигательного аппарата.

1	Техника проведения плантографии детям.
2	Техника выявления истинного сколиоза у детей.
3	Оценка полученных результатов плантографии.
4	Техника определения нарушения осанки у детей.
5	Роль медсестёр в ДДУ  в своевременном выявлении нарушений опорно - двигательного аппарата.

2.5.4.1 Практическое занятие по теме: Экспресс методы лабораторного обследования.

1	Техника определения белка в моче.
2	Техника определения глюкозы в моче.
3	Экспресс - методы лабораторного обследования.
4	Техника забора материала для лабораторного обследования (моча, кровь, кал)
5	Техника определения белка в моче с помощью сульфасалициловой кислоты.
6	Техника забора материала для лабораторного исследования (кровь).

2.5.5.1 Практическое занятие по теме: Техника регистрации ЭКГ.

1	Устройство электрокардиографа
2	Техника безопасности при работе с электрокардиографом.
3	Методика наложения электродов.
4	Заземление.
5	Подключение электрокардиографа.
6	Оформление пленки.

3.1.1 Диспансеризация детей, перенесших хронические расстройства питания, рахит, аномалии конституции.

1	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния.
2	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с хроническими расстройствами питания - гипотрофия.
3	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) при ожирении.
4	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с хроническими расстройствами питания - паратрофия.
5	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми, перенесшими рахит.
6	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими рахит.
7	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния при аномалиях конституции.
8	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с гипервитаминозом Д.
10	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с аномалиями конституции.

3.2.1 Диспансеризация детей, перенесших болезни крови, органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

1	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния, за детьми, перенесшими болезни органов дыхания.
2	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими болезни органов дыхания.
3	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния, за детьми, перенесшими ревматизм.
4	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими ревматизм.
5	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния, за детьми перенесшими неревматический миокардит.
6	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими неревматический миокардит.
7	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми с пороками сердца.
8	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с врожденным пороком сердца.
9	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследования) за детьми страдающими респираторными аллергозами.
10	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, страдающими респираторными аллергозами.

3.3.1 Диспансеризация детей, перенесших заболевания кожи, желудочно-кишечного тракта, гельминтозы.

1	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния.) за детьми с заболеваниями органов пищеварения.
2	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с заболеваниями пищеварительной систе­мы.
3	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми с болезнями печени и желчевыводящих путей.
4	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с болезнями печени и желчевыводящих пу­тей.
5	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми, перенесшими гельминтозы.
6	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими гельминтозы.
7	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми, перенесшими заболевания кожи.
8	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, перенесшими кожные болезни.
9	Диспансерное наблюдение за детьми с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.
10	Мероприятия при выявлении больного чесоткой согласно протокола ветения больных "Чесоткой"

3.4.1 Диспансеризация детей, перенесших заболевания мочеполовой и нервной системы.

1	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) при заболеваниях почек.
2	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми перенесшими болезни почек-пиелонефритом.
3	Профилактика и диспансерное наблюдение (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми, перенесшими болезни нервной системы.
4	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми, страдающими болезнями нервной системы.
5	Диспансеризация и профилактика (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми, страдающими энурезом.
6	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с гломерулонефритом.
7	Диспансеризация и профилактика (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) после перенесенных травм головного мозга.
8	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с травмами головного мозга.
9	Диспансеризация и профилактика (кратность осмотров педиатром, осмотр узких специалистов, методы обследова­ния) за детьми сДЦП.
10	Основные пути оздоровления, сроки диспансерного наб­людения) за детьми с ДЦП.

3.5.1 Практическое занятие по теме: Профилактика инфекционных заболеваний детей в детских дошкольных учреждениях.

1	Мероприятия в очаге в отношении детей, бывших в контакте с больными.
2	Проведение карантинных мероприятий при возникновении  воздушно-капельных инфекций в дошкольном учреждении.
3	Проведение карантинных мероприятий при возникновении острых кишечных инфекций в дошкольном учреждении.
4	Мероприятия в очаге в отношении детей, бывших в контакте с больными воздушно-капельными инфекциями.
5	Методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний.
6	Мероприятия в очаге в отношении детей, бывших в контакте с больными ОКИ.
7	Профилактика кишечных инфекций в детском дошкольном уч­реждении. Ранняя диагностика и изоляция больных, дезинфек­ция, карантин.
8	Диспансеризация детей, перенесших кишечные ин­фекции
9	Профилактика пищевых токсикоинфекций в детском дош­кольном учреждении. Действия медсестры детского дошколь­ного учреждения при выявлении больного ребенка.

3.6.1.1 Профилактика ВИЧ-инфекции и гепатитов в условиях детского дошкольного учреждения.

1	Профилактика ВИЧ-инфекции в детском дошкольном учреждении. Роль медсестры детского дошкольного учреждения в профилак­тике ВИЧ-инфекции.
2	Диспансеризация ВИЧ - инфицированных де­тей.
3	Профилактика гепатита А в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка. Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными).
4	Профилактика гепатита В в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка. Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными).

3.7.1 Профилактика воздушно-капельных инфекций в детском дошкольном учреждении.

1	Профилактика кори в детском дошкольном учреждении. Ран­няя диагностика и изоляция больного ребенка.
2	Карантинные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении детей, бывших в контакте с больными корью)
3	Профилактика коклюша в детском дошкольном учреждении. Ран­няя диагностика и изоляция больного ребенка, карантинные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении детей, бывших в контакте с больными).
4	Профилактика ветряной оспы в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляции больного ребенка.
5	Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными ветряной оспой)
6	Профилактика эпидемического паротита в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка.
7	Карантинные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отно­шении детей, бывших в контакте с больными эпидемическим паротитом)
8	Профилактика дифтерии в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка.
9	Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными дифтерией)
10	Профилактика полиомиелита в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка. Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными).
11	Профилактика туберкулеза в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка. Карантин­ные мероприятия (дезинфекция, мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными).
12	Профилактика столбняка в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребенка. Карантин­ные мероприятия (дезинфекция мероприятия в отношении де­тей, бывших в контакте с больными).
13	Профилактика острых респираторно-вирусных инфекций в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изо­ляция больного ребенка. Карантинные мероприятия (дезинфек­ция, мероприятия в отношении детей, бывших в контакте с больными ).
14	Профилактика менингококковой инфекции в детском дошкольном учреждении. Ранняя диагностика и изоляция больного ребен­ка.
15	Профилактика краснухи в детском дошкольном учреждении.

3.8.2.2 Практическое занятие по теме: Особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям.

1	Особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям раннего и дошкольного возраста одним или двумя реаниматорами.
2	Критерии эффективности сердечно-легочной реанимации. Возможные осложнения. Длительность СЛР.
3	Техника очистки ротовой полости, обеспечения проходимости дыхательных детям раннего и дошкольного возраста.
4	Техника  обеспечения искусственной вентиляции легких методами "рот в рот" и мешком Амбу детям раннего и дошкольного возраста.
5	Техника  закрытого массажа сердца детям раннего и дошкольного возраста.

3.8.3.1 Практическое занятие по теме: Неотложная посиндромная помощь детям.

1	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при гипертермическом синдроме.
2	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при судорожном синдроме.
3	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при анафилактическом шоке, крапивнице, отеке Квинке.
4	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при отравлениях, ожогах.
5	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при отморожениях.
6	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при тепловых, солнечных ударах.
7	Неотложная посиндромная доврачебная помощь детям при инородных телах.