классного руководителя" width="684" height="99"/>
Программа «Учение»
Цель: Формирование потребности в образовании, развитие познавательных интересов учащихся, стремление реализовать их.
Основные направления:
Ø Изучение работы на уроке путем посещения занятий и наблюдение за детьми;
Ø Совместная работа с «малым» педсоветом (общение с учителями – предметниками, завучами);
Ø Организация консультативной помощи отдельными учащимися по предметам;
Ø Проведение совместных с другими учителями внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор и познавательные интересы учащихся;
Ø Выработка совместных действий для помощи ребенку со стороны семьи;
Ø Организация учебной работы класса.
1. Индивидуальная работа:
Ø Выяснение учебных возможностей учащихся;
Ø Выяснение причин отставания в учебе;
Ø Тестирование на выявление познавательных интересов, способностей, памяти, внимания, затруднений в учебе;
Ø Организация консультативной помощи по предметам;
Ø Разработка программы помощи ребенку по предметам, в которых выявилось отставание.
2. Работа с классным коллективом:
Ø Организация познавательных бесед и игр;
Ø Организация экскурсий с последующим обсуждением;
Ø Помощь в проведении школьных олимпиад, конкурсов, предметных тематических вечеров и т. д.
Ø Вовлечение учащихся в кружки, клубы, спецкурсы и факультативы.
Программа «Досуг»
Цель: Формирование творческих способностей детей, умение организовать свой досуг, создание условий для самореализации личности.
Основные направления:
Ø Выявление индивидуальных интересов детей;
Ø Помощь в выборе кружков, спортивных секций, клубов;
Ø Расширение познавательного и культурного кругозора класса;
Ø Обеспечение педагогического руководства и влияние на досуговую сферу учащихся;
Ø Создание условий для культурного досуга учащихся;
Ø Демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам.
1. Индивидуальная работа:
Ø Изучение потребностей ребят и их интересов;
Ø Выяснение, в каких кружках и секциях занимаются учащиеся;
Ø Соответствие занятий в кружках, секциях возможностям ребенка.
2. Работа с классным коллективом:
Ø Оказание просветительской и консультативной помощи при выборе кружков и секций
Ø Расширение познавательного и культурного кругозора (экскурсии, предметные вечера, диспуты);
Ø Участие в общественно значимой деятельности (самообслуживающий труд, трудовые дела, уход за памятниками);
Ø Укрепление здоровья и организация отдыха (спортивные праздники, соревнования, прогулки, походы);
Ø Изучение обычаев, обрядов (участие в народных праздниках, краеведение);
Ø Организация КТД;
Ø Создание условий для творческой самореализации в организации спортивной, художественной, технической деятельности.
Ø Предоставление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся.
Ø Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса.
Программа «Общение»
Цель: Развитие желания знать нравственные нормы и действовать сообразно с ними. Формирование способности адаптироваться в окружающем мире
Сфера общения: семья, школа, социум.
Основные направления:
Ø Организация системной работы по нравственному воспитанию;
Ø Обсуждение вопросов по культуре поведения, культуре общения;
Ø Овладение правилами общежития в социуме
1. Индивидуальная работа:
Ø Изучение учащихся, их взаимоотношений, проблем в общении;
Ø Изучение взаимоотношений ребят в классе, индивидуальных черт характера, проблем в общении, выявление «лидеров» и «отвергнутых» класса;
Ø Беседы с учащимися, наблюдение за ними в различных сферах жизни;
Ø Помощь в разрешении проблем, создание условий для коррекции отношений ученика с товарищами, взрослыми, родителями, для самоутверждения ребенка в коллективе.
2. Работа с классным коллективом:
Ø Формирование коммуникативной культуры, создание благоприятного психологического климата в классе, в семье;
Ø Разработка программы «Общение» применительно к данному классному коллективу с включением КТД: «КВНы», «Огоньки», дискуссии, походы;
Ø Проведение практикумов по этикету;
Ø Беседы, дискуссии, тренинги по общению;
Ø Развитие самоуправления с целью управления без конфликтов.
Программа «Здоровье»
Цель: Формирование основ культуры здоровья, развитие интереса к занятиям физической культуры и спорта, укрепление здоровья школьников.
Основные направления:
Ø Создание санитарно – гигиенических условий;
Ø Совместно с медицинскими работниками учет состояния здоровья детей;
Ø Пропаганда здорового образа жизни;
1. Индивидуальная работа:
Ø Изучение состояния здоровья с помощью «Медицинской карты», «Листов здоровья», врачей;
Ø Изучение особенностей развития каждого ребенка, знакомство с семьей (анкетирование учащихся и их родителей);
Ø Тестирование на выявление особенностей характера ребенка, его темперамента; наблюдение и беседы;
2. Работа с классным коллективом:
Ø Создание санитарно – гигиенических условий в классной комнате (чистота, озеленение)
Ø Профилактика заболеваний: беседы о режиме, самоорганизации детей, знакомство с народной и нетрадиционной медициной, проведение физкультминуток;
Ø Беседы о личной гигиене человека;
Ø Формирование у учащихся правильного отношения к урокам физической культуры, к занятиям спорта;
Ø Проведение антиалкогольной и антиникотиновой пропаганды;
Ø Профилактическая работа по предупреждению травматизма и несчастных случаев;
Ø Организация спортивных соревнований, экскурсий, походов, спортивных семейных праздников;
Ø Рассмотрение на «малых» педсоветах вопросов об установлении лимита времени на выполнение домашнего задания, утверждение количества письменных работ, характера домашней работы, предотвращение перегрузок учащихся.
Ø Организация встреч с медицинскими работниками.
Программа «Детское самоуправление»
Цель: Формирование у школьников активной жизненной позиции, демократической ориентации через ученическое самоуправление
Основные направления:
Ø Формирование первичного объединения учащихся детской общественной организации школы;
Ø Социализация личности в условиях коллектива для самовыражения, самореализации личности;
Ø Создание условий для организации деятельности, направленной на совершенствование жизни коллектива
1. Индивидуальная работа:
Ø Создание условий для перспективы интересной жизни и возможности удовлетворения интересов личности;
Ø Выявление организаторов, инициаторов идей
Ø Помощь каждому учащемуся найти свое место в коллективе;
Ø Соуправление, сотрудничество классного руководителя и ребят
Ø От воспитания к самовоспитанию, саморегуляции, саморазвитию;
Ø Создание «Я – концепции».
2. Работа с классным коллективом:
Ø Создание условий для формирования демократической культуры общения, защиты прав и интересов детей;
Ø Включение детей в коллективную творческую деятельность;
Ø Проведение часа общения в виде ученического собрания, дружеской встречи, сборы – откровенные разговоры и т. д.;
Ø Формирование таких понятий, как взаимовыручка, социальная значимость каждого в коллективе и коллектива в целом.
Ø Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.
Программа «Семья»
Цель: Объединение усилий семьи и школы, координация их деятельности, привлечение родителей к воспитательному процессу.
Основные направления:
Ø Изучение семей учащихся;
Ø Организация психолого-медико-педагогического просвещения родителей;
Ø Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
Ø Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета в классе
1. Индивидуальная работа:
Ø Изучение семьи (В какой среде воспитывался ребенок, сильны ли семейные связи, каков стиль взаимоотношений родителей с детьми, положение ребенка в семье, наследственные черты характера (замкнутость, открытость, болтливость и т. д.));
Ø Составление «социального паспорта семьи»
Ø Оказание помощи родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения;
Ø Педагогическое руководство семейным воспитанием;
Ø Выявление воспитательных возможностей родителей и вовлечение их в жизнь классного коллектива.
2. Работа коллективом родителей:
Ø Проведение психолого-медико-педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча;
Ø Укрепление семейных связей (праздники, семейные вечера, совместный труд и отдых);
Ø Создание органов родительского самоуправления класса, организация их деятельности;
Ø Привлечение родителей к профориентационной работе;
Ø Организация родительских дней в классе;
Ø Поощрение родителей, принимающих активное участие в жизни класса и школы.
