Автор проекта | ||
Фамилия, имя отчество |
| |
Регион | ||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г. Балаково | |
Номер и/или название школы/ОУ | МОУ «Средняя школа №20» | |
Описание проекта | ||
Название темы вашего учебного проекта | ||
«Золотое сечение» - гармония форм природы и искусства | ||
Краткое содержание проекта | ||
Проект направлен на достижение следующей цели: Воспользовавшись различными источниками информации по геометрии, черчению, различными справочными материалами для более подробного изучения темы, дать наиболее полное представление о данной теме; рассмотреть применение «золотого сечения» в искусстве Древней Греции, продемонстрировать и разобрать понятие золотой спирали в живой природе, показать применение «золотого сечения» в эпоху Возрождения и в наши дни. | ||
Предмет(ы) | ||
Геометрия, черчение. | ||
Класс(-ы) | ||
8-9 классы | ||
Приблизительная продолжительность проекта | ||
4 недели | ||
Основа проекта | ||
Образовательные стандарты | ||
Основные задачи на построение: деление отрезка пополам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы, деление отрезка на n равных частей. Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях. Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Линейное уравнение. | ||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
«После завершения проекта учащиеся смогут: дать определение «золотого сечения», изучат алгебраическое нахождение и его геометрическое построение; создать презентации о применении «золотого сечения» в искусстве Древней Греции, в эпоху Возрождения, в архитектуре своего города, в природе. Продуктивно работать в группе, развивается способность к саморазвитию, личная ответственность и гибкость в различных социальных ситуациях». | ||
Вопросы, направляющие проект | ||
Основополагающий вопрос | Как числа управляют мировым порядком? | |
Проблемные вопросы учебной темы | Как математика применяется в практической жизни? В чем секрет «золотого сечения»? | |
Учебные вопросы | Как разделить отрезок на n равных частей с помощью циркуля? Что такое «золотое сечение»? Как разделить отрезок пополам с помощью циркуля? | |
План оценивания | ||
График оценивания | ||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Стартовая презентация для учащихся, таблицы З-И-У, памятка, создание групп. | Критерии оценивания работы, проверочный лист работы группы, анкетирование по учебному материалу | Защита проектов на ученической конференции, вики-статья. |
Описание методов оценивания | ||
Оценить потребности учеников позволит подготовленная до проекта стартовая презентация. Работа в группах способствует осуществлению дифференцированного подхода к учащимся на основе их имеющегося опыта, облегчит им выбрать то направление исследований, которое вызывает больший интерес, желание расширить свои знания и умения по теме, а также поощрить самоорганизацию, самоуправление и сотрудничество. Проверочный лист работы группы способствует тому, что ученики более ответственно относятся к работе над проектом. Оценивание, в результате которого вырабатываются полезные отзывы и комментарии, указывает ученикам на их слабые стороны, и подтверждает их сильные стороны и успехи. Защита проектов на ученической конференции предоставляет ученикам возможности продемонстрировать их понимание, умения и навыки поможет им показать свою способность решать проблемы представлять идеи, свои разработки, применять на практике изученное и учиться друг у друга. Демонстрация понимания и навыков также позволяет ученикам давать отзывы своим одноклассникам и самостоятельно проводить самооценку собственных сильных и слабых сторон. | ||
Сведения о проекте | ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
По предмету: общее понятие о делении отрезка на n-равных частей и нахождение середины отрезка с помощью циркуля. | ||
Учебные мероприятия | ||
1. Подготовительная работа: - представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете - составление таблиц З-И-У; - создание памятки; - подготовка стартовой презентации. 2. Основной этап: -обсуждение плана работы с учащимися; -исследования, поиск информации в разных источниках (по группам): историки и математики, искусствоведы, биологи. - заполнение журнала работы групп 3.Оформление результатов работы над проектом и предварительная защита; 4. Итоговая конференция и защита работ. | ||
Материалы для дифференцированного обучения | ||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований, которое вызывает больший интерес, желание расширить свои знания и умения по теме: -поиск и анализ информации в Интернете, на CD-дисках; -организаторские способности и коммуникативные навыки: -разработка, подготовка проекта по теме исследований группы с учениками класса; -компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий. | |
Ученик, для которого язык преподавания не родной | Тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода | |
Одаренный ученик | Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения. Открытые темы исследований в рамках проекта. Например, проведение исследования по теме: «Золотое сечение в архитектуре нашего города» | |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. | ||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
Материалы на печатной основе | 1.Газета "математика", приложение к учебно-методическому пособию "Первое сентября", 2005. 2. Энциклопедический словарь юного математика, 1988. 3. Большой энциклопедический словарь: математика. – М.:Большая Российская энциклопедия, 1998.Получено с http://wiki. *****/index. php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_-_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%2C_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0 | |
Другие принадлежности | ||
Интернет-ресурсы | http://wiki/***** http://***** | |
Другие ресурсы | Экскурсии по городу, родители. | |
«Золотое сечение» - гармония форм природы и искусства
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
