Конспект прогулки «На помощь к лесовичку»

Конспект прогулки «На помощь к лесовичку»

Конспект прогулки

«На помощь к лесовичку»

Для детей старшего дошкольного возраста.

Выполнила и подготовила воспитатель группы №8

Конспект прогулки: "На помощь к лесовичку "

Задачи.

Подвижная игра. Совершенствовать умение детей играть в подвижные игры; Закреплять умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в игре соответственно тексту; развивать быстроту бега и координацию движений; воспитывать привычку играть сообща;

Спортивное развлечение. Закрепить навыки детей выполнять правила игры и действовать по сигналу; развивать быстроту бега и ловкость, умение детей бегать друг за другом (по очереди), воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах; взаимопомощь

Наблюдение. Обратить внимание детей на красоту осенней природы ;расширить представления детей о деревьях, растущих на участке; закреплять знания о деревьях, названиях частей дерева, умение разгадывать загадки, развивать умения детей сравнивать предметы, находить сходства и различия на примере деревьев, наблюдать, анализировать; приобщать детей к русской народной культуре; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность. Закреплять умение трудиться сообща, распределять обязанности между собой; развивать у детей желание помогать друг другу; воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Оборудование: костюм Лесовичка, корзина с плодами для дидактической игры, поднос, перчатки, корзинки для сбора шишек, коробка для шишек; маска или костюм волка, З куба, 3 подноса для цветных листьев, 3 вазы для букетов из листьев; 3 ленточки для букетов из листьев; спортивный инвентарь и игрушки для свободной деятельности.

Предварительная работа

Наблюдение: за многообразием растений, за изменением цвета листвы, за травянистыми и древесными растениями, за листьями клена, за листопадом, за красотой осенней природы, приметы осени в природе, за сезонными изменениями в природе, за погодой, за долготой дня.

Рассматривание: опавших после ветра веток и листьев, семян и плодов растений, почек после листопада.

Чтение произведений: В. Чаплина “Лес осенний”, П. Бобьев “Друзья леса”, М. Скребцова “Ворчливая береза”, “Две сестры”, “Колючая упрямица”, “Разговорчивая березка”, “Белое платьице”, “Березки и лиственницы”; А. Лопатина “Жизнь дерева”, “Неутомимые труженики”, “Как деревья к зиме готовятся”; Ю. Дмитриев “Зеленое и желтое”, Э. Шим “Елкино платье”, “Пейте досыта”, Д. Кайгородов “Красавица елка”, Т. Шорыгина “Экологические сказки”.

Подвижные игры:

“К названному дереву беги”, 
“Найди листок, как на дереве”,
“Будь внимательным”,
“Кто скорее соберет (половинки),
“Найди листок, как покажу”,
“Найди себе пару (листья)”.

Ход прогулки

Дети находятся в группе.

Воспитатель: Ребята, пора идти на прогулку. Чтобы на прогулке нам не было слишком жарко или холодно, нам нужно одеться по погоде. Тем более, что погода сейчас переменчивая. Подойдите, пожалуйста, к окну, и посмотрите на небо: солнышко там или тучи; на асфальт: мокрый он или сухой?

Дети подходят к окну и видят Лесовичка. Лесовичок машет им рукой, приглашая на прогулку.

Воспитатель: Как вы думаете, кто это? (ответы детей) По-моему, он приглашает нас выйти к нему. Вы хотите с ним познакомиться? (да) Тогда пойдемте одеваться скорее на прогулку.

Дети и воспитатель проходят в раздевалку. Дети одеваются самостоятельно, воспитатель помогает.

На улице дети и спрашивают воспитателя, где же лесовичёк.

Воспитатель : давайте поищем его. Может быть он ждет нас на нашей площадке.

дети и воспитатель проходят на площадку.

Воспитатель: Вот мы и пришли на наш любимый участок. Посмотрите, ребята, как красиво вокруг! Сколько удивительных красок дарит нам осень! А вы знаете, что про осень существует много пословиц и поговорок.

- Большой урожай рябины - к большим морозам. 

- Если с дерева лист не чисто спадает - будет холодная зима. 

- Теплая осень - к долгой зиме. 

- Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

Воспитатель находит послание от лесовичка.

Воспитатель: ребята посмотрите здесь написано задание. Наверняка справившись с ними мы сможем найти нашего лесовика.

Воспитатель:

Деревья – украшение нашей земли, 
Без них не живут муравьи, соловьи,
Ни звери, ни ягоды, ни грибы,
Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Воспитатель: Давайте посмотрим на наши деревья внимательно.

– Кто знает, что это за дерево? (воспитатель и дети подходят каштану) (каштан)

– А как вы догадались? (по форме листьев)

Воспитатель: Да, каштан легко найти по форме листьев.

Воспитатель: Подойдите поближе к нашей красавице, потрогайте ее ствол.

– Какой он на ощупь? (ответы детей)

– Какие части дерева вы еще знаете? (корни, ветки, листья)

– Какие ветки у каштана? (толстые, раскидистые)

– Зачем нужен корень дереву? (ответы детей)

– Какой формы листочки каштана? (ответы детей)

– Какого цвета были листья у каштана летом? (зеленые)

– Какого цвета листья у каштана стали осенью? (желтого коричневого,)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на каштан. На ней столько же листьев, сколько было летом? (нет, их стало меньше)

– Куда же делись листочки с веточек? (они облетели)

– Почему они облетели? (наступила осень, стало меньше тепла и света и листья стали облетать. Так дерево готовится к отдыху зимой. Оно будет спать. А весной проснется)

– Мы с вами много раз наблюдали за каштаном в разное время года и отмечали, какие у него красивые наряды.

Воспитатель: На нашей поляне растут еще другие деревья. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, что это за дерево.

Ее всегда в лесу найдешь – 
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем. (Ель)

Если дети затрудняются ответить, можно загадать другую загадку:

Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)

Воспитатель: Давайте подойдем к этому дереву. Посмотрите на ель. Кто хочет, может погладить ствол ели.

– Какая у нее кора? (коричневая, шершавая)

– Есть ли у ели листья? (у ели вместо листьев узкие, колючие иголки)

Воспитатель: Давайте их осторожно потрогаем. Ребята, внимание! Эти иголочки у ели называются “хвоинки” (повторите, это новое слово).

1 иголка – “хвоинка”.

Много иголок – “хвоинки”.

На ели растут хвоинки, поэтому называют ель хвойным деревом.

– Каким деревом является ель? (хвойным)

– Как называются иголочки на ели? (хвоинки)

Воспитатель: А теперь, ребята, посмотрите на каштан и на ель. Давайте их сравним.

– Чем они похожи? Что у них общего? (и у ели и у каштана есть корень, ствол, ветки)

– А чем эти деревья отличаются? ( у ели – хвоинки, а у каштана – листья, эти деревья разной высоты).

– Как называются плоды, которые растут на еле? (шишки)

– Мы с вами часто используем шишки. Для чего? (для поделок)

Воспитатель: посмотрите, я нашла ещё одно послание (на дерево каштана прикреплен лист с посланием.)

Помоги убрать полянку (Трудовая деятельность.)

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание, сколько листвы и шишек упало с наших деревьев на землю? Я предлагаю вам немного потрудится. Мы будем собрать шишки для поделок, да и листья пора собрать. Вы хотите немного потрудиться? (да)

Воспитатель: Я знаю, вы ребята у меня трудолюбивые и добрые. Хорошо, но сначала вспомним вот что. Мы с вами уже много раз собирали опавшие листья. Напомните, пожалуйста, как это нужно делать?

Дети: Нужно грести листья и собирать в кучи. А потом сложить эти листья в корзину или мешки для мусора.

Воспитатель: А какой инструмент при сгребании листьев вы будете использовать? (грабли)

Воспитатель: Обратите внимания, как надо собирать шишки. Нужно собирать все шишки подряд: и хорошие, сухие, и испорченные, почерневшие. Собирать их будем в маленькие корзинки, а потом высыпать в большую корзину.

Воспитатель. Сначала надо разделиться на две группы. Кто хочет убирать листья – подойдите к каштану. А кто будет собирать шишки – к еле.

Воспитатель: Берите грабли и можете приступать к работе. Вы возьмите корзинки и начинайте собирать шишки.

Воспитатель: молодцы ребята вы все хорошо потрудились. У всех у вас полные корзинки листьев и шишек. А сейчас я предлагаю вам поиграть.

«Эстафета кто быстрее.» (сбрасываем листья и шишки в большую корзинку)

(пока ребята собирают листья и шишки воспитатель незаметно подбрасывает в корзинку новое послание с заданием и картинки с плодами дикорастущих деревьев)

Воспитатель: какие вы все быстрые и ловкие, а как много вы собрали листвы и победила в нашей эстафете, конечно же дружба.

Воспитатель заглядывает в корзину.

Воспитатель: Ой, ребята, тут новое задание для нас! Вам интересно? Хочется узнать, что тут написано? (да)

(Дидактическая игра) “Что лежит в корзине?”

Воспитатель: А что лежит в этой замечательной корзинке, вы узнаете, отгадав загадки.

Воспитатель достает плоды из корзинки, а после отгадывания загадки кладет на поднос.

1. В золотой клубочек 
Спрятался дубочек. (Желудь)

– Из этого плода вырастает дуб?

– Какие плоды растут на дубе?

2. Не разбив горшочка, не съешь кашки. (Орех)

– Эти плоды могут быть разными: и грецкие, и фундук, и кедровые, и земляные. Если назвать их одним словом, то это – … орехи.

3. Осенью на ветке подрастают детки.

Без рук, без ножек Каждый, как колючий ежик. (Каштан)

4. Эти плоды красного цвета, растут на дереве и их любят свиристели. (Рябина)

Остальные плоды я вам просто покажу, а вы вспомните, как они называются.

Воспитатель показывает детям репейник, сосновую шишку, шиповник.

Воспитатель: ребята одну поделку для украшения нашей группы мы можем сделать прямо сейчас. Дело в том, что утром я насобирала листья для букета. А сделать сам букет мне не хватило времени. Друзья мои, помогите мне, пожалуйста.

Творческая деятельность

“Собери букет”

(ребята собирают букеты из листьев, позже все ребята оценят букеты друг друга)

Воспитатель. Какие же красивые букеты у нас получились!

Воспитатель: Ребята, но эти букеты могут рассыпаться. Чтобы этого не произошло, я предлагаю перевязать их вот этими красивыми ленточками. А помочь мне в этом я попрошу ……(воспитатель осматривается по сторонам) …. Ребята посмотрите, кто идет. Это же наш лесовичёк.

Воспитатель: лесовичёк что с тобой случилось? мы тебя так долго искали.

Лесовичёк: засиделся я у себя в лесу. Вот и решил прийти к вам в гости. На вас посмотреть и себя показать. А у вас здесь так красиво, что мне захотелось посмотреть все что есть в вашем детском саду. А чтобы вы не скучали без меня. Я оставил вам послание с заданиями. Вы такие ловкие, быстрые, умные и смелые что мне захотелось с вами поиграть.

Лесовичек: А какие вы игры знаете? (дети перечисляют игры) А в какую вы бы хотели поиграть.

(дети и лесовичек играют в любимые игры детей)

Воспитатель: ну что лесовичек понравилось играть с нами?

Лесовичек: очень понравилось. Вы такие быстрые и ловкие. Ой заигрался я с вами, пора мне и в лес к себе возвращаться. До свиданья ребята. Буду ждать вас к себе в гости в моём сказочном лесу.

До свиданья лесовичек!

Индивидуальная работа.