ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

Эпиграф: «На этом свете успех не венчает усилий того,

кто не обладает энергией. Но если люди

не беспечны, они всегда держат

в своих руках собственное счастье»

Дандин. 1.

.ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Империя Карла Великого: возникновение, расцвет, распад.

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МБОУ СОШ № 51 г. Брянска

3. 

Должность

Преподаватель общественных дисциплин

4. 

Предмет

история

5. 

Класс

6 класс

6. 

Тема и номер урока в теме

Империя Карла Великого: возникновение, расцвет, распад.

7. 

Базовый учебник

«История Средних веков» 6 класс, , под редакцией – 5-е издание – Издание « Просвещение», 2006 год

8. Цель урока: сформировать представление учащихся о возникновении и распаде империи Карла Великого, феодальной раздробленности

9. Задачи:

    Образовательная: рассмотреть личностные качества Карла Великого, основные черты его внутренней и внешней политики, начать формирование понятия «феодальная раздробленность» ; Развивающая: развивать умение проводить поиск необходимой информации в нескольких источниках, сравнивать их данные, выявлять характерные черты событий, учить анализировать разные точки зрения, находить причинно-следственные связи исторических фактов, решать проблему, делать выводы Воспитательная: на примере Карла Великого еще раз напомнить о роли личности в истории, влиянии её на судьбы народов и государств ( необходимости формирования себя как личности).

10.  Тип урока формирования и совершенствования компетенций учащихся

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

11.  Формы работы учащихся

12.  Необходимое техническое оборудование

    Компьютер Мультимедийный проектор Интерактивная доска Интерактивное наглядное пособие «История средних веков.6 класс»- , 2007 г. (методический аппарат диска – приложение 1). Основные даты: 800, 843 Персоналии: Карл Великий, Хлодвиг

12.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности

Подготовка к уроку: учебник, тетрадь, дневник

2 мин

2

Актуализация

Знаний учащихся по предыдущей теме

Франкское королевство:

от Меровингов к Каролингам

Чертеж/График/Схема

http://collection. edu. *****/dlrstore/bdbc24a2-8dbb-45 e7-bfc2-d/111.htm

Комментарии учителя

Характеристика исторического деятеля по плану:

Хлодвиг.

Работа с терминами: династия

5 минут

3

Постановка целей и задач урока.

План:

1.Период «ленивых королей».

2. Завоевания Карла Великого.

3. Империя Карла Великого.

4. Распад империи Карла Великого.

Проблема: Во времена Хлодвига мы никогда бы не услышали слова «король», которым его называем теперь. Дело в том, что появление этого термина связано с событиями, которые происходили спустя почти 250 лет, и с именем еще одного правителя франков — Карла. Карл настолько прославился в истории, что получил прозвище Вели­кий, а его имя стало титулом, который используется по отноше­нию к европейским монархам до сих пор.

Почему сын Пипина Короткого и внук майордома Карла Мартелла Карл назван Великим? Чего он добился в жизни? Какие личные качества необходимы человеку, чтобы достичь жизненного успеха? (обращается внимание на эпиграф и дается задание: подумать над этими словами и объяснить их в конце урока)

Учитель объявляет ученикам цели и задачи урока, предлагая выбрать наиболее подходящие для себя.

Озвучивается план урока, акцентируется внимание на основных вопросах.

Цель:

- если я ничего не знаю по теме – открыть её для себя ( узнать как можно больше нового);

- если я кое-что слышал и знаю – закрепить знания, найти то, что заставит меня найти еще больше.

- если я знаком с темой – наслаждаться темой урока. Быть соавтором учителя.

Ученики самостоятельно тытаются сформулировать тему урока. Из предложенных учителем целей и задач урока каждый ученик делает выбор.

Запись в тетради.

5 мин.

4

Изучение нового материала

Карл Великий

http://school-collection. *****/catalog/res/35293dbc-f8a3-40d2-80f1-e24d0ed6ada1/?

Текст/Текст с иллюстрациями

Подготовка вопросов к тексту

Самостоятельная работа с текстом. Характеристика исторического деятеля по плану: сравнение 2-х правителей – Хлодвиг и Карл Великий.

Работа с вопросами к тексту.

5 мин.

5

Войны Карла Великого

Из всех завоевательных войн Карла Великого в памяти людей остался лишь незначительный эпизод из малоуспешного похода Карла в Испанию в 778 г.

Войны Карла великого.

1.В начале своего правления в 769 Карл за короткий срок подавил мятеж в Аквитании.

2.Первый поход против саксов состоялся в 772 году. Это была самая продолжительная и ожесточенная война в его царствование

(война продолжалась 33 года).

3.В начале июня 774 года Карл Великий одержал победу над лангобардами.

4.В 778 году войско франков двинулось за Пиренеи и захватили небольшую территорию, названную Испанской маркой.

5.781 год – присоединение Баварии

6.В 90-е гг. были покорены лютичи (славянское племя) и авары.

Изложение нового материала с использованием карты

Запись в тетради:

Войны Карла Великого

7 мин

6

Закрепление навыков работы с картой

http://files. school-collection. *****/dlrstore/bd1d830b-9e3c-2a7e-6dc8-90cf7b87adaf/index_listing. html

ТЕСТ

Проверка выполнения задания

Упражнение для самостоятельной работы.

5 мин

7

Император и его империя

http://collection. edu. *****/dlrstore/cf97e0fc-96a1-4454-b8c3-bd6abc6d0f16/109.swf

Карт « «Империя Карла Великого»

Изложение нового материала

3 мин.

8

Распад империи Карла Великого

http://files. school-collection. *****/dlrstore/119f134d-dae7-4a9e-850e-d111c10ae10e/[RVI6_5-3]_[ML_U].swf

Рассматривается процесс распада империи Карла Великого, причины и начало феодальной раздробленности

Запись в тетради

3 мин

9

Закрепление изученного материала

Интерактивный тест.

Проверка и выставление оценок.

5 мин.

10

Подведение итогов урока

Проблема:

Возвращение к началу урока.

Почему сын Пипина Короткого и внук майордома Карла Мартелла Карл назван Великим? Чего он добился в жизни? Какие личные качества необходимы человеку, чтобы достичь жизненного успеха? (обращается внимание на эпиграф и дается задание: подумать над этими словами и объяснить их в конце уро

Какую цель и задачу перед собой ставили в начале урока?

Удалось ли её реализовать?

Решение проблемы поставленной в начале урока, работа по целям и задачам: удалось ли их реализовать?

11

Домашнее задание

П.3

Контурная карта

Стр2, атлас стр.4

Приложение к плану-конспекту урока

(Тема урока)

Империя Карла Великого: возникновение, расцвет, распад

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Задания по империи Карла Великого (N 216706)

Интерактивное задание

ТЕСТ

http://files. school-collection. *****/dlrstore/bd1d830b-9e3c-2a7e-6dc8-90cf7b87adaf/index_listing. html

2

Интерактивная карта империи Карла Великого (N 216751)

Интерактивная карта


Карта империи Карла Великого

http://files. school-collection. *****/dlrstore/ca36366f-ead2-8e3f-ac2f-fa5247c231ec/[IS6SV_1-3]_[MA_01].swf

3

Ресурс: Карл Великий (N 169019)

Текст


Текст/Текст с иллюстрациями

http://school-collection. *****/catalog/res/35293dbc-f8a3-40d2-80f1-e24d0ed6ada1/?

4

Империя Карла Великого (N 186710)

Карта

Карт « «Империя Карла Великого»

http://collection. edu. *****/dlrstore/cf97e0fc-96a1-4454-b8c3-bd6abc6d0f16/109.swf

5

Франкское королевство: от Меровингов к Каролингам (N 185339)

Интерактивное задание

Чертеж/График/Схема

http://collection. edu. *****/dlrstore/bdbc24a2-8dbb-45e7-bfc2-d/111.htm

6

Карл Великий (N 133240)

Иллюстрация

иллюстрация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/ac1b7021-5e2e-4433-9a25-a083973a8cd4/[IS6SV_1-3]_[PD_03].html

7

Феодальная раздробленность (N 168706)

Мультимедиа

Интерактивный урок. Рассматривается процесс распада империи Карла Великого, причины и начало феодальной раздробленности

http://files. school-collection. *****/dlrstore/119f134d-dae7-4a9e-850e-d111c10ae10e/[RVI6_5-3]_[ML_U].swf

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________