Кризис или расцвет

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Республика Марий Эл
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Козьмодемьянск
Номер и/или название школы/ОУ	Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемьянска»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Кризис или расцвет?
Краткое содержание проекта
Семья, как и все общественные установления, на протяжении своей истории испытала ряд изменений, которые влияют на развитие общества в целом, и именно от этих изменений зависят представления молодого поколения о том, в какой мере нам как современным людям нужна настоящая семья. Проект разработан в рамках программы по обществознанию в 11 классе при изучении темы «Семья как социальный институт». Цель проекта научить детей использовать знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Проект создается на основе проведенных исследований, обзора литературы, использование интернет ресурсов. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание итогового продукта (презентации, статьи) в котором отражены результаты исследования. Исследование учащихся посвящено теме кризис или расцвет, вопросам, касающимся развитию современной семьи. Также рассматриваются вопросы, что такое семья, какова роль семьи в жизни человека, нужна ли семья сегодня, семья сегодня это ее кризис или расцвет?
Предмет(ы)
Обществознание, правоведение, социология, информатика, внеклассная работа.
Класс(-ы)
Для учеников 11 классов
Приблизительная продолжительность проекта
6 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Семья как социальный институт. Демографическая ситуация в России. Права и свободы человека и гражданина в России. Права ребенка и их защита. Развитие правовой культуры. Воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
·  формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности; ·  приобретение навыков самостоятельной работы; ·  развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения; ·  формировать навыки работы в группе; ·  формировать навыки публичного выступления; ·  формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся; ·  приобретение навыков образного творческого мышления; ·  формирование компетентности учащихся в сфере гражданско-общественной деятельности, основанной на приобретении ими способности формулировать и решать различные проблемы в повседневной жизни; ·  развивать умение наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы. После завершения проекта учащиеся должны знать: ·  Что такое семья? ·  Каковы тенденции развития семьи сегодня? ·  Каково отношение молодежи к браку? ·  Каковы причины снижения числа создаваемых семей? ·  Почему количество детей в семье снижается? ·  Почему увеличивается количество разводов?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Кризис или расцвет?
Проблемные вопросы учебной темы	Какова роль семьи сегодня? Нужна ли полноценная семья сегодня? Современная семья сегодня это ее кризис или расцвет?
Учебные вопросы	Что такое семья? Каковы функции современной семьи? Каковы тенденции развития семьи сегодня? Каковы модели современной семьи? Каково отношение молодежи к браку? Каковы причины снижения числа создаваемых семей? Почему жениться стали позже? Почему количество детей в семье снижается? Почему увеличивается количество разводов? Что такое нетрадиционная семья?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Выявление потребностей ·  Стартовая презентация Установление последовательности выполнения работы	Поддержка самостоятельности и взаимодействия ·  Совместное планирование ·  Самооценка и рефлексия Наблюдение за работой групп	·  Вопросы на осмысление ·  Оценивание презентаций ·  Тестирование
Описание методов оценивания
До начала работы над проектом метод оценивания, который позволит выявить уровень первоначальных знаний и умений учащихся, а также покажет степень заинтересованности детей по теме проекта. Во время работы над проектом важна взаимооценка, самооценка и рефлексия. Будут использованы контрольные листы и лист планирования проекта. Благодаря этим методам можно вовремя корректировать работу, отслеживать трудности, возникающие у детей и оказывать помощь. После завершения работы над проектом необходимо проанализировать работу.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Необходимо знать, что такое семья, ее функции, модели современной семья. Демографическая ситуация в России. Необходимо уметь работать с компьютером, строить простые таблицы и диграммы, создавать презентации и публикации.
Учебные мероприятия
Перед началом проекта учитель проводит собрание, на котором знакомит с проектной деятельностью через показ презентации. Раздается буклет, в котором представлена информация о предстоящей работе, демонстрируются подготовленные для работы вики-страница и блог, по которому будет отслеживаться эта работа. Учитель готовит необходимый раздаточный материал, который поможет ученику справиться с предложенной работой. Это могут быть памятки по поиску информации, рекомендации и другие печатные материалы. У учащихся должно возникнуть желание узнать подробнее о развитии современной семьи, и понять что без нее сложно прожить в современном обществе. С помощью стартовой презентации формируются проблемные вопросы, учащиеся разделяются на группы, выбирается тема исследования. Начинается обсуждение основных этапов работы класса над проектом, а затем каждая группа определяет цель, задачи, тему своей работы. Далее группам необходимо создать план своей работы. Им выдаются вопросы для планирования - это Лист планирования проекта. Затем идет распределение ролей в группах и обсуждение задания для каждого участника. На третьей неделе учащиеся работают в группах: выполняют практические задания, работают с источниками, систематизируют собранный материал, проводят самооценивание, выбирают формы представления результатов. На четвертой неделе идет работа в компьютерном классе, где ребята должны оформить результаты работы. Ребята заполняют работу над проектом, и анализируют работу всей группы. На пятой неделе идет подготовка к защите проекта. Ребятам необходимо прорепетировать и выявить степень готовности группы к представлению проекта через самооценку, которая покажет прогресс в развитии при работе над проектом. Шестая неделя - это итог всей работы. Группы представляют результаты своих исследований, анализируют свою деятельность и деятельность группы, заполняют анкету для рефлексии. Проходит публичная защита проекта перед учащимися 11 классов. Во время подведения итогов происходит оценивание результативности выполнения проекта. Также учитель подводит свой итог по результатам работы групп через блоги, индивидуальную работу. После окончания проекта учитель должен проанализировать всю работу, изучить данные анкет детей и родителей; увидеть, что не получилось, на что необходимо обратить внимание при проведении следующего проекта.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Необходимо создать памятки для работы, рекомендации, детальное планирование всей деятельности, четко сформулировать вопросы исследования, подобрать необходимую литературу и интернет-ресурсы.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	_________________________________________________________
Одаренный ученик	_________________________________________________________
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет - соединений
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Семейный Кодекс РФ Гражданский кодекс РФ Конституция РФ
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта http://www. /?type=&id_1=13 http://www. school. *****/dok_edu. asp? ob_no=14398 http://www. /?type=&id_1=13
Другие ресурсы	Для успешного проведения проекта необходимо провести социологические опросы учащихся школы и их родителей, взрослое население по вопросу о семье и их отношении к данной проблеме. Необходимо поощрить каждого ребенка за участие.