Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром
для детей 2-ой младшей группы
«Посадка лука»
Автор: воспитатель МАДОУ №7 «Солнышко» г. Валдая
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, труд,
Цель: формировать у детей трудовые навыки посадки лука, вызвать интерес к
выращиванию растений; дать элементарные понятия о природных витаминах;
воспитывать желание добиваться результата.
Задачи:
1. закрепить знания детей о строении лука, об условиях необходимых для роста растения (свет, тепло, вода, земля);
2. научить детей посадке лука;
3. закреплять знания цвета и формы предметов;
4. учить детей, использовать в речи слова, определяющие цвет и форму лука; развивать речь детей, обогащать словарный запас;
5. расширить кругозор детей на базе ближайшего окружения: передавать информацию об отдельном представителе растительного мира.
Оборудование: земля для посадки лука; стаканчики, луковицы, совочки, лейки,
фартуки на каждого ребёнка; настольный театр «Репка»;
морковки для сюрпризного момента.
Предварительная работа: чтение стихов, загадок об овощах; показ настольного театра сказки «Репка»; рассматривание иллюстраций, раскрашивание книжек-раскрасок; дидактические игры: «Чудесный мешочек» (рассматривание овощей), «Узнай по вкусу»; сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».
Организационный момент:
Воспитатель:
- Дети, смотрите, какие у меня в руках игрушки. (Показывает персонажей из сказки
«Репка»).
- Из какой сказки они к нам пришли?
- А вы хотите, чтобы к нам пришёл дедушка из сказки «Репка»?
- Тогда закрывайте глаза, хором произнесём волшебные слова и произойдёт волшебство.
Воспитатель переодевается в костюм деда.
Дед: Здравствуйте, дети. Куда это я попал?
Дети: В детский сад.
Дед: Всё правильно. Я к вам пришёл из сказки. Только в моей сказке время года – осень, это когда репка выросла. А сейчас весна – пора пробуждения природы. Я вскопал огород, посадил разные овощи: картошку, свёклу, морковку, репку. Осталось только посадить лук. А я так устал, столько дел переделал. Вот и подумал, может быть, вы мне поможете его посадить. Вот у меня лук в корзинке.
Посмотрите, сколько много, давайте-ка рассмотрим его. Луковицы бывают круглые или овальные; по цвету лук - жёлтый. У луковицы 2 конца (показывает проросшую луковицу): с одной стороны – это корешки, а с другой будет росток. Лук спасает человека от многих болезней. В нём есть витамины. Кто ест лук, тот не болеет.
«Луковица золотая
Круглая, литая.
Есть у ней один секрет -
Нас она спасёт в обед:
Может вылечить недуг
Вкусный и душистый лук!»
Физкультминутка:
Овощей мы наберём, если в огород пойдём.
Идут по кругу, взявшись за руки, высоко поднимая колени.
Здесь поспели не бананы:
Останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в стороны перед собой.
Отрицательный жест указательным пальцем.
Лук, чеснок и баклажаны
2 поворота туловищем влево-вправо руки на поясе.
Наклониться – руки перед собой.
И редиска и морковка
Поднимают левую, затем правую руку вверх.
Им в земле сидеть так ловко.
Руки на поясе, присесть.
Мы их из земли достанем
Наклониться вперёд – хватательные движения ладонями у пола.
И салаты делать станем.
Потирающие движения ладонями друг о друга.
Дед: Чтобы лук вырос, ему необходима земля, вода, свет и тепло.
( приглашает детей пройти к столу, где приготовлен инвентарь для посадки лука)
Дед: А теперь давайте возьмём каждый по стаканчику, насыплем в них землю. Затем сделаем углубление в земле (ямку) и посадим луковицу в углубление корешками вниз, а ростками вверх. Когда лук посажен, ему нужно дать попить воды, вот так (поливает лук из лейки).
Дед: Дети, а теперь. Когда лук посажен, его надо поставить, где тепло и светло. Как вы думаете, где такое место в группе?
(Дети выдвигают свои версии, затем делаем вывод: надо поставить на подоконник;
после работы дети моют руки)
Дед: Ребятишки, вы мне сегодня здорово помогли. Я вас за это угощаю морковкой с моего огорода. Спасибо вам, дети. А мне нужно торопиться на свой огород поливать грядки, а вы ухаживайте за нашим луком. До свидания.
