МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени
Философский факультет
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Компьютерные технологии в науке и образовании
Направление подготовки
030100 "Философия"
Социальная философия
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов
2011 год
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения данной дисциплины является формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в области информационных технологий в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, а также формирование общих представлений об основных методах и средствах применения современных информационных технологий в научно-исследовательской и образовательной деятельности.
Задачами курса являются:
· овладение современными методами и средствами автоматизированного анализа и систематизации научных данных;
· овладение современными средствами подготовки традиционных и электронных научных публикаций и презентаций;
· изучение психолого-педагогических основ технологического обучения;
· освоение технологий модернизации образовательных программ на основе внедрения современных информационных технологий;
· изучение современных электронных средств поддержки образовательного процесса и приемов их интеграции с традиционными учебно-методическими материалами;
· формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности исследователя и философа;
· изучение специфики применения компьютерных технологий, как в практической деятельности, так и в научно-исследовательской деятельности в сфере философии.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата
Дисциплина входит в раздел общенаучного цикла по направлению подготовки 030100 «Философия» (Социальная философия).
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе: обучающийся должен владеть основами компьютерной грамотности в объёме школьной программы: основами работы с операционной системой Windows, приложениями Microsoft Office и навыками работы в Интернет.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению 030100 "Философия":
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК - 1);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК - 5);
- способность к профессиональному использованию современного оборудования (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК - 6);
- умение использовать в процессе педагогической деятельности современные образовательные технологии (ПК-8);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные тенденции информатизации образования,
· новые средства информатизации образования,
· модели и нормативно-правовую базу дистанционного образования в РФ,
· основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,
· основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,
· психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработки и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,
· возможности применения и типы тестовых заданий,
· назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
Уметь:
· использовать Интернет как источник информации,
· оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,
· распознавать информационные процессы в различных системах,
· осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей,
· иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий,
· создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые,
· осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Владеть:
· эффективной организации индивидуального информационного пространства;
· автоматизации коммуникационной деятельности;
· эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
· базовыми навыками сбора и анализа информации с использованием современных информационных технологий;
· навыками подготовки и оформления обзоров, статей, рефератов в электронном виде и размещения в информационных сетях,
· навыками разработки и оформления основных заданий для компьютерного тестирования,
· навыками разработки и оформления учебных материалов в виде презентаций,
· навыками использования в учебном процессе электронных методических комплексов.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
№ п/п | Раздел дисциплины | Се местр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) |
| |||
Лек. | Лаб. | Сам. раб | всего |
| |||||
1 | Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях. | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №1 |
| ||
2 | Основные направления использования компьютерных технологий в научных исследованиях и образовании. | 3 | 2 | 6 | 8 | Выполнение практических заданий №2 |
| ||
3 | Обработка текстов, электронных таблиц, презентаций. | 3 | 4 | 6 | 10 | Выполнение практических заданий №3 |
| ||
4 | Базы данных | 3 | 4 | 6 | 10 | Выполнение практических заданий №4 |
| ||
5 | Технологии дистанционного образования | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №5 Тест 1 |
| ||
6 | Компьютерные технологии глобальных информационных сетей. Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №6 |
| ||
7 | Правовое регулирование информационных технологий. Понятие и система информационной безопасности | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №7 |
| ||
8 | Методические аспекты использования информационных технологий в образовании | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №8 |
| ||
9 | Использование информационных технологий в методах исследования философии | 3 | 2 | 4 | 6 | Выполнение практических заданий №9 Тест 2 |
| ||
10 | Проектная методика | 3 | 4 | 4 | 8 | Выполнение практических заданий №10 |
| ||
зачет |
| ||||||||
Всего | 0 | 26 | 46 | 72 |
Содержание учебной дисциплины
1. Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях. Информатика - предмет и задачи. Появление и развитие информатики. Структура информатики. Информационные ресурсы, продукты и услуги. Измерение и представление информации. Информационные системы и технологии. Пути развития информационных систем.
2. Основные направления использования компьютерных технологий в научных исследованиях и образовании. Новые информационные технологии в образовании. Информатизация образования. Информационные технологии, применяемые в процессе обучения. Средства новых информационных технологий, их виды, применение СНИТ в вузах.
3. Обработка текстов, электронных таблиц, презентаций. Общие принципы построения и использования компьютерных обучающих систем. Применение пакетов прикладных программ в учебном процессе (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Publisher).
4. Базы данных. Понятие информационного объекта. Функциональные возможности СУБД. Основы технологии работы в СУБД. Система управления базами данных MS Access. Уровни представления данных. Организация связей между данными. Формирование запросов, отчетов.
5. Технологии дистанционного образования. Понятие и содержание технологии дистанционного обучения. Принципы, лежащие в основе разработки технологии дистанционного обучения. Сетевые технологии дистанционного обучения. Составляющие дистанционного образования. Модели дистанционного образования. Организационно-технологические модели ДО. Организационно-методические модели ДО. Дистанционное обучение в высшей школе: модели и технологии. Методы дистанционного университетского образования. Основные типы организационных структур дистанционного образования.
6. Компьютерные технологии глобальных информационных сетей. Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет. Глобальная сеть Интернет. Основные понятия. Основы функционирования Интернета. Службы Интернета. Стратегия и тактика поиска в информационных ресурсах Интернет. Поиск информации в Интернете. Поиск информации на FTP. Поиск информации на WWW-серверах. Основные правила составления запросов. Библиографические системы. Информационные ресурсы для университетов и учреждений образования в сети Интернет Информационные ресурсы официального сервера Минобразования России. Национальная академическая система баз знаний и баз данных высшей школы России. Информационные ресурсы системы Центров новых информационных технологий и ведущих университетов РФ. Примеры обучающих “on-line” курсов, открытых университетов.
7. Правовое регулирование информационных технологий. Понятие и система информационной безопасности. Вопросы компьютерной безопасности. Защита информации в Интернете. Интернет и авторское право. Понятие и сущность информационного права. Понятие и виды информационных правонарушений. Информационные ресурсы как категория информационного общества. Проблемы информационной безопасности. Защита от несанкционированного вмешательства
8. Методические аспекты использования информационных технологий в образовании. Использование информационных технологий в качестве дидактического средства обучения. Моделирование различных объектов и процессов, систематизация и логическое упорядочивание учебного материала, тренажеры, контроль усвоения знаний.
9. Использование информационных технологий в методах исследования философии. Применение математических методов и вычислительной техники в философии. Специализированные информационные системы и методы работы с ними. Использование компьютерных технологий в экспертной деятельности.
10. Проектная методика. Проектная методика в философии. Разработка учебно-методического проекта. Планирование учебного проекта. Разработка структуры учебно-методического пакета. Формализация учебного материала. Создание дидактических и методических материалов к проекту. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе. Разработка мультимедийной учебной презентации и критериев ее оценки. Компьютерная технология разработки тестовых заданий.
5. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лабораторные занятия, прохождение тестирования, самостоятельная работа студентов.
При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30% аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студента по курсу «Компьютерные технологии в науке и образовании» включает в себя подготовку к лабораторным занятиям, тестам и подготовку к зачету.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценка работы студентов складывается из следующих элементов: выполнение лабораторных работ, прохождение тестирования по материалам курса, самостоятельной работы студентов над учебными задачами с целью выработки и закрепления практических навыков.
Лабораторные работы сопровождаются методическим пособием [3], а также электронным пособием, расположенном на портале http://course. *****. Самостоятельная работа организовывается частично с помощью этого же пособия.
В качестве самостоятельной работы обучающемся предлагается пройти обучение по программе «Intel-обучение для будущего». Учебный проект – это поисковые, исследовательские, расчётные, графические и другие виды работ, выполняемые учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы. Необходимая информация для выполнения проекта, макет проекта, документы для отчётности располагаются на сайтах http://www. *****/ и http://start. *****/ раздел Проектная деятельность
Для текущего контроля успеваемости предназначены практические задания, контрольные работы и тесты.
Тематика практических работ
Номер раздела | Вид работ |
1. | Практическое задание №1 Технические средства ЭВМ. Операционная система. Пути развития информационных систем. Выбор темы проекта. |
2. | Практическое задание №2 Информационные компьютерные технологии и философия. Взаимодействие информации и права. Лицензионное и свободное программное обеспечение. Информационные технологии в сфере образования. |
3. | Практическое задание №3 Использование программ обработки текстов и таблиц, компьютерной графики, макетирования и верстки при составлении рабочих документов, презентационных буклетов. Издательские системы. Редакторы WEB-информации. Разработка примерных вопросов для проведения тестирования. |
4. | Практическое задание №4 Функциональные возможности СУБД. Пример использования системы MS Access для моделирования предметной области учебной дисциплины. |
5. | Практическое задание №5 Понятие и содержание технологии дистанционного образования. Принципы, лежащие в основе разработки технологии дистанционного обучения. Сетевые технологии дистанционного обучения. |
6. | Практическое задание №6 Принципы построения и классификации вычислительных сетей Структура и принципы работы локальных и глобальных сетей. Адресация информационных ресурсов в Интернет. Технология распределенных информационных сетей и ресурсов. Основные сервисы сети Internet. Поиск информации в сети Internet. Особенности русскоязычной части сети Рунета. |
7. | Практическое задание №7 Понятие и сущность информационного права. Понятие и виды информационных правонарушений. Информационные ресурсы как категория информационного общества. Проблемы информационной безопасности. Защита от несанкционированного вмешательства |
8. | Практическое задание №8 Использование информационных технологий в качестве дидактического средства обучения. Моделирование различных объектов и процессов, систематизация и логическое упорядочивание учебного материала, тренажеры, контроль усвоения знаний. |
9. | Практическое задание №9 Работа со специализированными программными продуктами. |
10. | Практическое задание №10 Проектная методика в философии. Защита проекта |
ИТОГО |
Организация самостоятельной работы
№ п/п | Виды самостоятельной работы | Литература |
1-3 | Изучение дополнительной литературы; работа над проектом; | [1], [2], [4] |
4-6 | Изучение дополнительной литературы; выполнение практических заданий; работа над проектом; | [3], [5], [6], [7] |
7-8 | Изучение дополнительной литературы; выполнение практических заданий; работа над проектом; | [1], [2] |
9-10 | Изучение дополнительной литературы; работа над проектом. | [1], [5], [6], [7] |
Темы проектов
1. "Открытое общество и его враги" Карла Поппера
2. "Конец истории" и "Последний человек" Ф. Фукуямы
3. "Экзистенциализм - это гуманизм" Ж.-П. Сартр
4. Apaбcкaя и eвpeйcкaя филocoфия
5. Американский прагматизм
6. Анализ и синтез, индукция и дедукция
7. Анализ исторических путей развития методологии. Научный метод познания
8. Бытие и материя
9. Бытие как истина
10. Вера, разум и опыт
11. Главные направления философской мысли
12. Глобалистика как новое явление в социальной жизни человечества
13. Гносеология - философское учение о познании
14. Действительность и возможность
15. Диалектика сознания и языка
16. Диалог между священником и философом
17. "Переходные эпохи" и феномен массовой культуры
18. "Серебряный век" в русском искусстве
19. Анализ космологического аргумента существования Бога
20. Аравия до ислама
21. Библия современности
22. Божественность и личность Духа Святого
Тест – вариант 1
I. Дайте письменный ответ:
1.1. Что такое Интернет?
Интернет (от англ. ) - это
1.2. Дайте определения нарушениям:
Фишинг (phishing) -
Киберсквотинг (cybersquatting) -
Троллинг (trolling) -
1.3. При выборе хостинга на какие условия провайдера Вы обратите внимание прежде всего?
Выберите правильные варианты:
1.4. Ретроконверсия - это
а) восстановление данных на сервере по заданию cron,
б) конверсия в ретроспективе,
в) процесс создания электронной копии документа,
г) процесс перевода файлов из устаревших в современные форматы.
1.5. CMS - это
а) скрипт, возвращающий текущие дату и время,
б) графический формат для представления растровых файлов в Интернет,
в) система управления содержанием сайта,
г) язык программирования из семейства С++.
Тест – вариант 2
Выберите правильный варианты:
2.1. Пакетная передача – это
а) непосредственное соединение двух компьютеров в сеть с помощью кроссоверного кабеля,
б) способ передачи информации по сети, когда информационное сообщение делится на части, каждая из которых содержит номер пакета и адрес получателя,
в) способ передачи информации по сети, когда информация передается единым целым без разделения на части,
г) способ передачи информации по сети, при котором сообщение рассылается на все компьютеры в сети.
2.2. Физический уровень сети Ethernet основан на
а) побитовой пакетной передаче с использованием кодирования без возврата к нулю (NRZ),
б) побайтовой пакетной передаче с использованием кодирования без возврата к нулю (NRZ),
в) побитовой пакетной передаче с использованием манчестерского кодирования,
г) обязательном использовании только многомодового оптоволоконного кабеля.
2.3. Коммутатор (switch) – это
а) устройство, обладающие от 4 до 48 портов (сетевых интерфейсов), используемое для соединения нескольких компьютеров, которое умеет работать с ИП адресацией,
б) устройство, обладающие от 4 до 48 портов (сетевых интерфейсов), используемое для соединения нескольких компьютеров и позволяющие передавать только широковещательный трафик,
в) устройство, обладающие от 4 до 48 портов (сетевых интерфейсов), используемое для соединения нескольких компьютеров и пересылающее пакеты на основе таблицы соответствий: MAC-адрес-порт,
г) сетевой адаптер, устанавливаемый в ПК.
2.4. IP адрес – это
а) уникальный символьный адрес, назначаемый производителем устройства,
б) уникальный цифровой адрес сетевого интерфейса, назначаемый производителем устройства,
в) 8 битная последовательность, используемая как символ начала передачи,
г) уникальный цифровой 32-х битный адрес сетевого интерфейса, необходимый для маршрутизации пакетов в сетях.
2.5. Обмен данными в сетях Microsoft организован с использованием протокола
а) NetBIOS и службы WINS,
б) IPX/SPX,
в) FTP и HTTP,
г) SMTP и POP3.
Перечень вопросов к зачету:
1. История развития ЭВМ.
2. Технические средства и операционная система современного компьютера.
3. Информационные технологии как средство повышения эффективности учебного процесса
4. Основные способы работы с текстовыми файлами, применяемые в ЭВМ.
5. Базы данных как способ накопления и хранения информации
6. Локальные и глобальные сети. Их применение.
7. Использование компьютерных технологий в экспертной деятельности.
8. Понятие и содержание технологии дистанционного обучения.
9. Информация и информатизация как объекты правового регулирования.
10. Презентация PowerPoint как средство визуализации учебного процесса.
11. Информационное право: актуальные вопросы формирования новой отрасли.
12. Базы данных. Социальная роль баз данных. Основные понятия.
13. Уровни представления данных. Организация связей между данными: иерархическая, сетевая, реляционная.
14. Проектирование баз данных.
15. Назначение и классификация компьютерных сетей.
16. Локальные сети. Физическая реализация каналов связи. Топология локальных сетей.
17. Сетевые стандарты.
18. Сетевые протоколы.
19. Глобальные сети. Интернет. Протоколы общения компьютеров в сети. Система адресации в Интернете.
20. Базовые пользовательские технологии работы в Интернете.
21. Социальные сервисы Веб 2.0.
22. Информационная безопасность и ее составляющие. Основные виды защищаемой информации.
23. Проблемы информационной безопасности в мировом сообществе. Законодательные и иные правовые акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.
24. Способы и средства нарушения конфиденциальности информации.
25. Защита информации в локальных компьютерных сетях, антивирусная защита.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Информатика: учебник / [и др.]. - 3-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. ISBN 2081-1
2. Информатика. Базовый курс: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд. - М.; СПб. [и др.] : Питер, 2008.
3. . Информационные технологии в образовании [Текст] : учеб. пособие / . - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 20, [5] с. : рис., табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 187-188. - ISBN 3780-6 (в пер.)
4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. . - 4-е изд., стер. - М. : Изд. центр "Академия", 20, [4] с. : рис. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 266-назв.). - ISBN 6156-6 (в пер.) :
б) дополнительная литература:
5. Информатика : учеб. для студентов экон. специальностей вузов / под ред. . - 3-е изд., перераб. - М. : Финансы и статистика, 2004.
6. , Ильина ЭВМ и систем: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 718 с.: ил.
7. Андреева основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / , , – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 328 с.: ил.
8. , . Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 958 с.: ил.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Операционная система Windows 2000 (или XP).
Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Microsoft Power Point.
· Информационные технологии: Учебное пособие к практикуму по курсу "Информатика и математика". Отв. ред. - М.: МГУ. http://www. hist. *****/Labs/HisLab/BOOKS/inf2006.htm
· Роганов информатика. – Интернет-Университет Информационных Технологий. - http://www. *****/department/se/pinform/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс. Доступ к сети Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки _030100 Философия (Социальная философия).
Автор (ы):
_________________ , старший преподаватель кафедры информатики и программирования факультета компьютерных наук и информационных технологий Саратовского государственного университета.
Программа одобрена на заседании кафедры информатики и программирования
от ___________ года, протокол № ________.
Заведующий кафедрой информатики
и программирования
Декан факультета КНиИТ
Декан философского факультета
