Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Общеупотребительная лексика и лексика. Диалектизмы, профессионализмы. Фразеология как раздел лексикологии.

Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речевой практике. Фразеологические словари русского языка и их использование.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Наблюдение за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов, слов в переносном значении, диалектизмов и т. д. как средства выразительности в художественных текстах.

Грамматика

Грамматика как раздел науки о языке.

Морфология

Морфология как раздел грамматики.

Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Род как постоянный признак существительного. Существительные мужского, женского, среднего, общего рода; существительные, не имеющие родовой характеристики. Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Система падежей в русском языке. Типы склонений имен существительных. Склоняемые и несклоняемые имена существительные. Разносклоняемые существительные. Правильное употребление имен существительных в речи.

Имя прилагательное как часть речи. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.

Глагол как часть речи. Инфинитив. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Переходные и непереходные глаголы. Безличные глаголы. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения глагола. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Спряжение глаголов. Лицо и число. Изменение по родам глаголов в форме условного (сослагательного) наклонения и изъявительного наклонения (прошедшее время). Разноспрягаемые глаголы. Правильное употребление глаголов в речи.

Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

Синтаксис

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

Словосочетание. Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Предложение. Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

Предложения утвердительные и отрицательные.

Синтаксическая структура предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Простое предложение. Синтаксическая структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Предложения распространенные и нераспространенные. Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы. Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) сложные предложения.

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

Текст. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание суффиксов в словах разных частей речи.

Правописание окончаний в словах разных частей речи.

н и нн в словах разных частей речи.

Употребление ъ и ь.

Правописание гласных после шипящих и ц.

Слитное и дефисное написание слов.

Употребление строчной и прописной букв.

Правила переноса.

Синтаксическая структура предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Простое предложение. Синтаксическая структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Предложения распространенные и нераспространенные. Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы. Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) сложные предложения.

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

Текст. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

№ п/п	Календарно- тематическое планирование   Тема урока	Дата	Тип урока	Основное содержание	Формы контроля
1	Знакомство с учебником. Богатство и выразительность русского языка		комбинированный урок	Знакомство с учебником, его структурой, справочным аппаратом.	устный опрос
Ведение в лингвистику (вводный курс)
2	Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики, изучающиеся в 5 классе.		изучение нового материала	Умение общаться - важнейшая часть культуры человека. Единица языка и разделы лингвистики.	тест
3	Фонетика (4 часа) Фонетика как раздел лингвистики. Гласные и согласные звуки		урок закрепления и совершенствования	Понятие о фонетике как о разделе языкознания Основные выразительные средства фонетики.	самостоятельная работа
4	Фонетическая транскрипция.		урок-практикум	Введение общепринятой транскрипции языка.	словарный диктант
5	Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Понимание и оценка звукописи как одного из выразительных средств русского языка.	диктант с грамматическим заданием
6	Слог. Ударение.		урок-практикум	Словесное ударение как одно из средств создания ритма стихотворного текста.	самостоятельная работа
7	Орфоэпия (5ч) как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков		изучение нового материала	Понятие орфоэпии как раздела лингвистики.	диктант с грамматическим заданием
8	Произношение согласных звуков		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Умение различать согласные звуки и гласные на письме.	тест
9	Особенности произношения сочетаний согласных звуков		урок-практикум		самостоятельная работа
10	Варианты произношения и ударения. Орфоэпический словарь: его назначение, структура. Орфографический минимум		изучение нового материала	Знакомство со словарями.	словарный диктант
11	Повторение по разделам «Орфоэпия» и «Фонетика».Самостоятельная работа (15 мин.)		урок обобщения и систематизации знаний	Применение знаний и умений по «фонетике» и «орфоэпии» в практике правописания.	устный опрос
12	Графика (7ч) раздел лингвистики. Алфавит и его использование Звуки и буквы. Орфография		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Основные выразительные средства фонетики.	самостоятельная работа
13	Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я		урок-практикум	Двойная роль букв е, ё,ю, я Введение общепринятой транскрипции языка.	диктант с грамматическим заданием
14	Роль букв Ъ и Ь в обозначении звукового состава		изучение нового материала	Ъ как разделительный, Ь как разделительный и смягчающий согласный.	словарный диктант
15	Повторим орфографию		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Повторение и обобщение изученного по орфографии.	диктант «Проверяю себя»
16	Повторим пунктуацию		урок-практикум	Повторение и обобщение изученного по теме «пунктуация»	устный опрос
17	Подготовка к контрольному диктанту по теме «Повторение»		изучение нового материала		тест
18	Контрольный диктант по теме «Повторение»		урок контроля знаний, умений и навыков	Проверка орфографических и пунктуационных знаний учащихся.	контрольный диктант с грамматическим заданием
19	Морфемика 7 Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – значимая часть слова		изучение нового материала	Морфемика как минимально значимая единица языка.	тест
20	Морфемы словообразующие и формообразующие Морфемные модели слов		изучение нового материала	Отличие морфем от других языковых единиц.	самостоятельная работа
21	Чередование гласных в морфемах		изучение нового материала	Система звуков русского языка.	словарный диктант
22	Чередование согласных в морфемах		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Чередование гласных и согласных в корнях слова.	устный опрос
23	Однокоренные слова. Этимологический словарь: его назначение, структура, содержание словарной статьи.		урок-практикум	Понятие об этимологии. Этимологические словари русского языка.	самостоятельная работа
24	Проверочный диктант с грамматическим заданием		изучение нового материала	Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию	диктант с грамматическим заданием
25	Р/Р Подготовка к домашнему сочинению-миниатюре: «Как я работаю над ошибками в диктанте».		творческая работа		сочинение
26	Лексикология (4 час + 2 час (сочинение) Лексикология как раздел лингвистики. Способы объяснения лексического значения слова.		изучение нового материала	Понятие лексики, лексического значения слова. Формировать умения определять лексическое значение слова.	самостоятельная работа
27 28	Р/Р Сочинение по картине «Полевая рябинка».		творческая работа	Подготовка к сочинению. Анализ сочинения. Работа над речевыми и логическими ошибками.	сочинение
29	Словари: толковый, синонимов и антонимов. Их назначение, структура, содержание словарных статей.		урок-практикум	Синонимы как слова, близкие и тождественные по лексическому значению. Словари синонимов в русском языке и их использование. Антонимы как словари, противоположные по лексическому значению. Наблюдение за использованием антонимов в устных и письменных текстах.	устный опрос
30	Тематические группы слов.		изучение нового материала	Понятие о тематических группах слов.	самостоятельная работа
31	Слова, обозначающие родовые и видовые понятия		изучение нового материала	Родовые и видовые понятия слов русского языка.	тест
32	Орфография (17часов) Орфография как раздел лингвистики. Разделы русской орфографии.		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии.	самостоятельная работа
33	Правописание морфем.		урок-практикум		словарный диктант
34	Правописание и, у, а после шипящих. Правописание сочетаний чн, чк, нч, нщ, рщ		изучение нового материала	Правописание и, у, а после шипящих. Правописание сочетаний чн, чк, нч, нщ, рщ Умение применять правила на письме.	устный опрос
35	Правописание корней Правописание безударных гласных в корнях слов.		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Правописание безударных гласных в корнях слов. Формирование умения рассуждать при выборе чередующей гласной.	самостоятельная работа
36	Правописание безударных гласных в корнях слов		урок-практикум	Практическая работа.	диктант с грамматическим заданием
37	Правописание согласных в корнях слов		изучение нового материала	Правописание согласных в корнях слов.	диктант «Проверяю себя»
38	Правописание окончаний. Правописание безударных окончаний - е, –и в именах существительных.		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Правописания чередования гласных –е, - и в безударных окончаниях существительных.	устный опрос
39	Правописание безударных личных окончаний глаголов.		урок-практикум	Понятия правописания безударных личных окончаний глаголов. Сравнить окончания 1 и 11 спр.	тест
40	Правописание окончаний существительных и глаголов.		изучение нового материала	Правописание окончаний существительных и глаголов. Правописание безударных окончаний –и,-е в именах сущ.	графический диктант
41	Правописание слов с Ь и Ъ. Ь знак для обозначения мягкости согласной.		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Вспомнить условия постановки Ь и Ъ. Ь знак для обозначения мягкости согласной.	диктант «Проверяю себя»
42	Написание Ь знака после шипящих.		урок-практикум	Написание Ь знака после шипящих. Формировать у учащихся навыки орфографического анализа.	устный опрос
43	Правописание –тся и –ться в глаголах		изучение нового материала	Закрепление навыков определения написания –тся, - ться по вопросу.	тест
44	Разделительные Ъ и Ь знаки		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Ъ как разделительный, Ь как разделительный и как показатель мягкости предшествующего согласного.	графический диктант
45	Слитные дефисные и раздельные написания		урок-практикум	Слитные дефисные и раздельные написания	диктант «Проверяю себя»
46	Повторение и обобщение по разделу «Орфография».		изучение нового материала	Повторение и обобщение изученного по орфографии. Подготовка к диктанту.	устный опрос
47	Контрольный диктант по теме «Орфография»		урок контроля знаний		контрольный диктант с грамматичеаским заданием
48	Работа над ошибками в диктанте.		урок-практикум		диктант «Проверяю себя»
49	Морфология (4 часа) как раздел грамматики. Самостоятельные и служебные части речи.		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Морфология как раздел грамматики. Умение определять и различать служебные и самостоятельные части речи.	графический диктант
50	Типичные суффиксы и окончания разных частей речи.		урок-практикум	Типичные суффиксы и окончания разных частей речи	комплексный анализ текста
51	Слова изменяемые и неизменяемые. Наречие. изучение нового материала		изучение нового материала	Слова изменяемые и неизменяемые. Понятие наречия. Формирование умения находить наречие в тексте.	словарный диктант
52	Образование форм слова с помощью окончания. Нулевое окончание и его значение в некоторых формах имён существительных.		изучение нового материала	Образование форм слова с помощью окончания. Нулевое окончание и его значение в некоторых формах имён существительных.	языковой анализ текста
53	Р/Р Культура речи (5ч) Соблюдение норм современного русского литературного языка.		изучение нового материала	Умение соблюдать нормы современного литературного языка.	самостоятельная работа
54	Р/Р Употребление в речи этикетных слов. Понятие о речевой ситуации		урок повторения, коррекции знаний, умений и навыков	Понятие речевого этикета Умение употреблять в речи этикетные слова.	диктант «Проверяю себя»
55	Р/Р Употребление в речи этикетных слов. Понятие о речевой ситуации.		урок-практикум	Закрепление навыков по разделу «Культура речи» Умение использовать и применять на практике. Закрепление навыков.	графический диктант
56	Р/Р Подготовка к домашнему сочинению-миниатюре:« Разговор по телефону (с использованием этикетных слов).		изучение нового материала	Закрепление навыков написания сочинения-миниатюры с использованием этикетных слов.	сочинение
57	Нормы, связанные с различными областями языка: орфоэпические, грамматические, лексические; нормы построения текста. Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.		изучение нового материала	Знакомство со словарями. Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.	словарный диктант
Синтаксис и пунктуация (37 час.)
58	Синтаксис как раздел лингвистики Словосочетание как единица синтаксиса		урок повторения и коррекции знаний	Понятие синтаксиса. Понятие словосочетания. Смысловая и грамматическая связь в словосочет. Формирование умения выделять словосочет. из предлож.	языковой анализ текста
59	Виды словосочетаний по значению.		урок формирования знаний	Научить разграничивать словосочетания по значению.	самостоятельная работа
60	Р/Р Подготовка к сочинению по репродукции с картины «Юный живописец». Сочинение по картине		урок-практикум	Подготовка к сочинению –описанию Работа над речевыми и логическими ошибками.	составление плана
61	Предложение как основная единица синтаксиса. Интонация предложения.		изучение нового материала	Понятие предложения как основной единицы синтаксиса. Интонация предложения, логическое ударение, паузы.	графический диктант
62	Грамматическая основа предложения. Основные типы грамматических основ.		урок повторения и коррекции знаний	Умение находить грамматическую основу предложения. Знать способы выражения подлежащего. Навык нахождения подлежащего в предложении.	комплексный анализ текста
63	Выделение грамматических основ в простых и сложных предложениях.		урок формирования знаний	Умение выделять грамматические основы. Умение определять предложение по его основным признакам.	словарный диктант
64	Тире между подлежащим и сказуемым.		урок-практикум	Умение находить предложения, в которых ставиться тире и в которых тире не ставится. Навык правильно ставить знак препинания (-).	языковой анализ текста
65	Предложение как основная единица синтаксиса. Интонация предложения.		закрепление изученного	Умение находить грамматическую основу предложения. Знать способы выражения подлежащего. Навык нахождения подлежащего в предложении	самостоятельная работа
66	Грамматическая основа предложения. Основные типы грамматических основ.		закрепление изученного	Навык нахождения подлежащего в предложении. Умение определять основные типы грамматических основ.	диктант «Проверяю себя»
67	Второстепенные члены предложения Определение.		изучение нового материала	Умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их.	графический диктант
68	Определение.		изучение нового материала	Навык использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания	комплексный анализ текста
69	Дополнение.		изучение нового материала	Умение находить и обозначать дополнение, разграничивать подлежащее и дополнение.	словарный диктант
70	Обстоятельство.		изучение нового материала	Умение находить и обозначать обстоятельства. Навык составления предложений с включение в них всех второстепенных членов.	языковой анализ текста
	Предложения простые и сложные		изучение нового материала	Умение определять предложение по его основным признакам. Умение определять количество основ в предложениях. Навык отличать сложное предложение от простого предложения с однородными членами.	самостоятельная работа
71	Предложение, его виды по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные).		урок повторения и коррекции знаний	Понятие восклицательного, побудительного и вопросительного предложения. Знаки препинания.	диктант «Проверяю себя»
72	Виды предложения по эмоциональной окраске ( восклицательные и невосклицательные).		урок формирования знаний	Формирование умения определять восклицательные и невосклицательные предложения.	графический диктант
73	Р/Р Изложение-миниатюра (упр.384)		урок-практикум		изложение
74	Виды предложений по наличию и отсутствию второстепенных членов предложения (распространенные и нераспространенные).		изучение нового материала	Понятие распространенных и нераспространенных предложений. Значение и роль членов предложений. Обучение распространения предложений.	словарный диктант
75	Предложения простые и сложные.		изучение нового материала	Умение выделять грамматические основы. Умение определять предложение по его основным признакам	языковой анализ текста
76	Проверочная работа по теме «Словосочетание и простое предложение».		урок повторения и коррекции знаний	Закрепление знаний, умений, навыков по разделу «Словосочетание и предложение»	самостоятельная работа
77	Простое осложнённое предложение Предложения с однородными членами.		урок формирования знаний	Умение находить однородные члены и верно графически обозначать их. Навык составления предложений с однородными членами.	диктант «Проверяю себя»
78	Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами.		урок-практикум	Понятие простого осложненного предложения.	графический диктант
79	Постановка знаков препинания между однородными членами предложения.		изучение нового материала	Умение ставить знаки препинания между однородными членами предложения. Запятая между однородными членами предложения.	комплексный анализ текста
80	Обобщающее слово при однородных членах предложения. Постановка знаков препинания в предложении с обобщающим словом.		урок повторения и коррекции знаний	Умение обосновывать двоеточие после обобщающего слова.	словарный диктант
81	Предложения с обращениями.		урок формирования знаний	Умение отличать обращения от подлежащего. Умение выделять запятыми обращение.	языковой анализ текста
82	Предложения с обращениями.		урок-практикум	Закрепление умений выделять обращение.	самостоятельная работа
83	Предложения с вводными словами.		изучение нового материала	Понятие о предложении с вводными словами. Знаки препинания в данных предложениях.	диктант «Проверяю себя»
84	Предложения с вводными словами.		закрепление изученного	Закрепление умений находить и выделять предложения с вводными словами.	графический диктант
85	Предложения с сравнительными оборотами.		изучение нового материала	Сравнительный оборот. Знаки препинания в предложениях с сравнительным оборотом.	комплексный анализ текста
86	Предложения с прямой речью. Подготовка к диктанту		изучение нового материала	Умение находить предложения с прямой речью и составлять их самостоятельно, разграничивать прямую речь и слова автора.	словарный диктант
87	Проверочный диктант с языковым анализом по разделам «Синтаксис»		изучение нового материала	Проверка полученных знаний по разделу «Синтаксис».	языковой анализ текста
88	Понятие о пунктуации 7час. Зачем нужны знаки препинания.		урок повторения и коррекции знаний	Понятие пунктуация как раздел науки о языке. Роль знаков препинания в предложении.	самостоятельная работа
89	Основные разделы пунктуации. Знаки препинания в конце предложения.		урок формирования знаний	Понятие о разделах пунктуации.	диктант «Проверяю себя»
90	Знаки препинания внутри простого предложения.		урок-практикум	Умение правильно оформлять пунктуацию в простых предложениях.	графический диктант
91	Знаки препинания между частями сложного предложения.		изучение нового материала	Умение правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.	комплексный анализ текста
92	Р/Р Изложение (обучающее) ( упр. 505)		урок повторения и коррекции знаний	Закрепление навыков написания изложений. Обучение сжатию текста.	изложение
93	Знаки препинания в предложениях с прямой речью		урок формирования знаний	Умение находить предложения с прямой речью и составлять их самостоятельно, разграничивать прямую речь и слова автора.	языковой анализ текста
94	Контрольный диктант с языковым анализом по разделам «Синтаксис и пунктуация»		урок-практикум	Повторение и закрепление на практике по разделу «Синтаксис и пунктуация».	контрольный диктант с грамматическим заданием
Текстоведение (14 час)
95	Текстоведение как раздел лингвистики Р/Р Текст и его признаки		изучение нового материала	Текст как речевое произведение.	диктант «Проверяю себя»
96	Р/Р Тема и основная мысль теста. Заголовок, отражение в нём основной мысли связного речевого высказывания		урок-практикум		графический диктант
97	С Р/Р Строение текста и развитие основной мысли		изучение нового материала		комплексный анализ текста
98 99	Р/Р Контрольное сочинение о картине В. Поленова «Московский дворик»			Подготовка и написание сочинения по картине.	сочинение
100	Р/Р Типы речи. Повествование. Строение текста-повествования.		урок повторения и коррекции знаний	Умение определять ведущий тип речи, составлять план текста.	языковой анализ текста
101	Р/Р Рассуждение. Строение текста-рассуждения.		изучение нового материала	Строение текста-рассуждения.	самостоятельная работа
102	Р/Р Способы развития основной мысли.		изучение нового материала	Основная мысль текста.	диктант «Проверяю себя»
103	Р/Р План текста. Абзац. План простой и сложный.		изучение нового материала	Понятие абзац. План простого и сложного предложения.	графический диктант
104	Р/Р Основные нормы построения текста.		изучение нового материала	Понятие основных норм построения текста.	комплексный анализ текста
105	Р/Р Основные нормы построения текста.		изучение нового материала		словарный диктант
106	Р/Р Контрольное изложение, близкое к тексту (упр554).		изучение нового материала	Подготовка к написанию контрольного изложения.	языковой анализ текста
107	Р/Р Изложение, близкое к тексту (упр554).		урок повторения и коррекции знаний		изложение
108	Обобщение по разделу «Текстоведение». Редактирование тестов.		урок формирования знаний	Понятие редактирование текстов.	диктант «Проверяю себя»
Основные разделы лингвистики. Систематический курс
109	Словообразование и правописание слов (17) Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования.		урок повторения и коррекции знаний	Понятие словообразование как раздела лингвистики. Лингвистические основы.	комплексный анализ текста
110	Основные способы словообразования. Правописание соединительных гласных о и е в сложных словах.		изучение нового материала	Образование слов. Правописание О и Е в сложных словах.	словарный диктант
111	Правописание слов с корнями - кас-// - кос-.		изучение нового материала	Правописание чередующихся гласных в корнях –касс-, - кос-.	языковой анализ текста
112	Правописание слов с корнями - кас-// - кос-.		изучение нового материала	Закрепление знаний правописания корней –кас-, - кос-.	самостоятельная работа
113	Правописание слов с корнями –лаг-//-лож-.		изучение нового материала	Правописание чередующихся гласных в корне –лаг-, - лож-.	диктант «Проверяю себя»
114	Правописание слов с корнями - раст-// - ращ-// - рос-.		изучение нового материала	Правописание чередующихся гласных в корне –раст-, - ращ-, - рос-.	графический диктант
115	Правописание слов с ударными о-ё после шипящих в корне.		изучение нового материала	Правописание О-Е после шипящих и Ц в корнях слов. Условие выбора О-Е.	комплексный анализ текста
116 117	Р/Р Сочинениепо картине «Золотая осень» ( упр. 598).		творческая работа		сочинение
118	Типичные способы словообразования имен существительных.		изучение нового материала	Понятие способы словообразования имен сущ.	языковой анализ текста
119	Типичные способы словообразования имён прилагательных.		урок повторения и коррекции знаний	Умение образовать имена прилаг.	самостоятельная работа
120	Типичные способы словообразования глаголов.		урок повторения и коррекции знаний	Способы образования глаголов.	диктант «Проверяю себя»
121	Правописание неизменяемых на письме приставок.		урок повторения и коррекции знаний	Неизменяемые приставки на письме.	графический диктант
122	Правописание приставок на з - с.		изучение нового материала		комплексный анализ текста
123	Словообразовательный словарь. Определение морфемного состава, способа образования слова.		изучение нового материала	Знакомство с словообразовательным словарем. Морфемный состав слова.	словарный диктант
124 125	Р/Р Изложение (упр 617)		урок повторения и коррекции знаний		языковой анализ текста изложение
126	Лексика и фразеология (15) Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Лексическое богатство русского языка.		урок формирования знаний	Понятие лексики, лексического значения слова.	самостоятельная работа
127	Слова однозначные и многозначные.		урок-практикум	Умение различать однозначные и многозначные слова.	диктант «Проверяю себя»
128	Слова, употребленные в прямом или переносном значении.		изучение нового материала	Слова употребляемые в прямом и переносном значении.	графический диктант
129	Слова - синонимы		урок повторения и коррекции знаний	Синонимы как слова, близкие или тождественные по лексическому значению. Словарь синонимов.	комплексный анализ текста
130	Слова - антонимы.		изучение нового материала	Антонимы как слова, противоположные по лексическому значению. Словарь антонимов.	словарный диктант
131	Слова - омонимы. Разные виды омонимов.		урок повторения и коррекции знаний	Правописание чередующихся гласных в корне	языковой анализ текста
132 133	Р. р. Сочинение ( упр.673).		урок формирования знаний		дидактические материалы
134	Общеупотребительная лексика и слова, имеющие ограниченную сферу употребления.(8) Исконно русская лексика и заимствованные слова		урок-практикум	Навык опознания общеупотребительной лексики и лексики имеющей ограниченную сферу общения.	диктант «Проверяю себя»
135	Правописание буквы ы и и после ц.		изучение нового материала	Правописание букв И, Ы после Ц, формирование умения пользоваться орфографическим словарем.	графический диктант
136	Общеупотребительная лексика и слова, имеющие ограниченную сферу употребления: диалектизмы, профессионализмы.		изучение нового материала	Понятие об общеупотребительной лексике. Слова употребляемые в определенной сфере. Диалектизмы. Профессионализмы.	комплексный анализ текста
137	Устаревшие слова и неологизмы.		урок повторения и коррекции знаний	Понятие Устаревших слов и неологизмов.	словарный диктант
138	Фразеологическое богатство русского языка		урок формирования знаний	Знакомство с фразеологическим словарем.	языковой анализ текста
139	Лексический разбор слова.		урок-практикум		самостоятельная работа
140	Проверочная работа по теме «Лексика и фразеология».		урок проверки знаний		диктант с грамматическим заданием
Морфология 59 час
141	Имя существительное (16ч) Имя существительное как часть речи Грамматика и ее основные разделы: морфология и синтаксис.		изучение нового материала	Имя существительное как часть речи. Грамматическое значение предметности имени сущ. Отличие от других частей речи.	диктант «Проверяю себя»
142	Имя существительное как часть речи. Словообразование имен существительных.		урок повторения и коррекции знаний	Способы образования сущ. Формирование умения образовывать сущ.	графический диктант
143	Правописание суффиксов – чик -,-щик-		урок формирования знаний	Разграничение и написание суффиксов чик-, - щик-.	комплексный анализ текста
144	Правописание суффиксов – ек -, - ик-		урок-практикум	Условия написания суффиксов ек-, - ик-.	словарный диктант
145	Постоянные морфологические признаки имени существительного Собственные и нарицательные имена существительные		урок повторения и коррекции знаний	Понятие об собственных и нарицательных именах сущ.	языковой анализ текста
146	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные		изучение нового материала	Формирование умения различать одушевленные и неодушевленные сущ. Понятие об олицетворении.	самостоятельная работа
147	Род имён существительных		урок повторения и коррекции знаний	Род, как одна из основных категорий имен сущ.	диктант «Проверяю себя»
148	Склонение имён существительных. Разносклоняемые существительные		урок формирования знаний	Умение определять склонение существительных.	графический диктант
149	Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными		урок-практикум	Изучение и закрепление правописания НЕ с именами сущ.	комплексный анализ текста
150	Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными. Морфологический разбор имени существительного.		урок повторения и коррекции знаний	Условия написания НЕ с именами сущ. Морфологический разбор сущ.	словарный диктант
151	Непостоянные морфологические признаки имён существительных Непостоянные морфологические признаки имён существительных. Несклоняемые существительные. Число имен существительных		изучение нового материала	Понятие о непостоянных морфологических признаках сущ. Несклоняемые сущ. Категория числа сущ.	языковой анализ текста
152	Правописание безударных окончаний –е и –и имен существительных.		урок повторения и коррекции знаний	Е и И в окончаниях единственного числа существительных.	самостоятельная работа
153	Синтаксическая роль имен существительных в словосочетании и предложении.		изучение нового материала	Синтаксические признаки имени сущ.	диктант «Проверяю себя»
154	Культура речи. Правильное употребление имён существительных.		изучение нового материала	Условия правильного употребления имен сущ.	графический диктант
155	Правильное употребление имен существительных.		урок повторения и коррекции знаний		комплексный анализ текста
156	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»		урок формирования знаний		диктант
157	Имя прилагательное (16) Имя прилагательное как часть речи. Роль имен прилагательных в речевом высказывании.		урок-практикум	Понятие об имени прилагательном как части речи. Основные отличия от других частей речи..	языковой анализ текста
158 159	Р/Р Сочинение по картине «Алёнушка» (упр 832)		творческая работа		дидактические материалы
160	Морфологические признаки имени прилагательного. Разряды прилагательных : качественные, относительные, притяжательные.		изучение нового материала	Разряды имен прилагательных. Умение отличать качественные, относительные, притяжательные прилаг.	диктант «Проверяю себя»
161	Разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Типичные суффиксы прилагательных разных разрядов.		изучение нового материала	Суффиксальные способы образования прилаг.	графический диктант
162	Разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Типичные суффиксы прилагательных разных разрядов.		изучение нового материала		комплексный анализ текста
163	Степени сравнения имён прилагательных. Образование сравнительной и превосходной степени.		урок повторения и коррекции знаний	Понятие о сравнительной и превосходной степени.	словарный диктант
164	Степени сравнения имён прилагательных.		изучение нового материала		языковой анализ текста
165	Краткие и полные прилагательные; особенности их значения, изменения. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.		изучение нового материала	Понятие о полных и кратких прилагательных. Употребление в речи.	самостоятельная работа
166	Склонение полных прилагательных (обобщение изученного ).		урок повторения и коррекции знаний	Склонение полных прил., обобщение и закрепление.	диктант «Проверяю себя»
167	Правописание безударных окончаний имён прилагательных.		изучение нового материала	Условия написания безударных окончаний прил.	графический диктант
168	Правописание безударных окончаний имён прилагательных.		изучение нового материала		комплексный анализ текста
169	Культура речи Синтаксическая роль имен прилагательных в предложении. Морфологический разбор имени прилагательного изучение нового материала		урок повторения и коррекции знаний	Синтаксическая функция имени прил. Морфологический разбор прил.	словарный диктант
170	Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных.		урок формирования знаний	Употребление прил. В речи.	языковой анализ текста
171	Правильное употребление имен прилагательных.		урок-практикум		самостоятельная работа
172	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».		урок контроля знаний		контрольный диктант с грамматическим заданием
173	Глагол как часть речи. (28 час)		урок повторения и коррекции знаний	Понятие глагол как часть речи. Отличительные особенности.	диктант «Проверяю себя»
174	Инфинитив, его грамматические особенности.		изучение нового материала	Формирование умения безошибочно определять инфинитив. Ь в конце инфинитива.	графический диктант
175	Постоянные морфологические признаки глагола Постоянные морфологические признаки глагола. Вид глагола, видовая пара.		урок формирования знаний	Виды глагола. Смысловые и морфемные различия.	комплексный анализ текста
176	Правописание гласных в суффиксах - ива-(-ыва-), - ова-(-ева-).		изучение нового материала	Закрепление правописания гласных в суффиксах глаголов – ива-\-ыва-, - ова-\-ева-.	словарный диктант
177	Переходные и непереходные глаголы.		урок формирования знаний	Понятие переходности и непереходности глаголов.	языковой анализ текста
178	Возвратные и невозвратные глаголы.		изучение нового материала	Понятие возвратности глагола. Возвратные и невозвратные глаголы.	самостоятельная работа
179	Чередование гласных и согласных в корнях при образовании слов и их форм. Корни с чередованием и-е и их написание.		урок формирования знаний	Умение выделять личные окончания, писать Е и И в личных окончаниях глаголов.	самостоятельная работа
180	Корни с чередованием и-е и их написание (-бир-//-бер-, - тир-//-тер-, - мир-//-мер - и др.).		изучение нового материала	Правописание чередующихся гласных Е и И в корнях –бир-// - бер-, - тир-//-тер-, - мир-//мер-…	диктант «Проверяю себя»
181	Корни с чередованием и-е и их написание (-бир-//-бер-, - тир-//-тер-, - мир-//-мер - и др.).		изучение нового материала	Закрепление знаний по теме «Чередующиеся гласные Е/И в корне слова»	графический диктант
182	Проверочная работа по теме « Глагол».		урок проверки знаний		диктант
183	Наклонение глагола (5ч) Изменение глагола по наклонениям		изучение нового материала	Изъявительное, повелительное, условное(сослагательное) наклонение глагола.	словарный диктант
184	Условное наклонение.		урок повторения и коррекции знаний	Изменение по родам глаголов в форме условного наклонения глагола.	языковой анализ текста
185	Повелительное наклонение.		урок формирования знаний	Образование глаголов повелительного наклонения. Повторение формы речевого этикета.	самостоятельная работа
186	Правописание ь в глаголах повелительного наклонения.		урок-практикум	Правописание Ь в глаголах повелительного наклонения.	диктант «Проверяю себя»
187	Изъявительное наклонение. Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам.		изучение нового материала	Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам.	графический диктант
188	Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам (5ч) Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.		изучение нового материала	Умение определять глаголы прошедшего времени изъявительного наклонения. Изменение по родам и числам.	комплексный анализ текста
189	Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.		изучение нового материала		словарный диктант
190	Изменение глаголов настоящего времени по числам и лицам.		изучение нового материала	Умение находить глаголы настоящего времени и изменять по родам и числам.	языковой анализ текста
191	Изменение глаголов настоящего времени по числам и лицам.		изучение нового материала		самостоятельная работа
192	Спряжение глаголов		изучение нового материала	Умение определять спряжение глаголов. Навык употребления Ь знака на конце глаголов после шипящих в 2 лице, ед. числа.	диктант «Проверяю себя»
193	Безличные глаголы (2ч)		урок повторения и коррекции знаний		графический диктант
194	Безличные глаголы.		урок формирования знаний	Понятие безличные глаголы. Выявление и употребление их в речи.	комплексный анализ текста
195	Безличные глаголы. Раздельное и слитное написание не с глаголами (обобщение).		урок-практикум	Навык раздельного написания не с глаголами. Умение разбирать глаголы по образцу.	словарный диктант
196	Проверочный диктант по теме «Глагол»		урок контороля знаний		диктант с грамматическим заданием
197	Р/Р Изложение «Любопытные» (упр 981)		творческая работа		изложение
198	Синтаксическая роль глагола. Культура речи Синтаксическая роль глагола в словосочетании и предложении		изучение нового материала	Морфологический разбор глагола.	самостоятельная работа
199	Культура речи. Правильное употребление глаголов.		изучение нового материала	Правильное употребление глаголов в речи.	языковой анализ текста
Повторение изученного по орфографии (5ч)
200	Повторим орфографию		урок повторения и коррекции знаний	Повторение и закрепление изученного по теме «Орфография»	языковой анализ текста
201	Повторим пунктуацию		урок повторения и коррекции знаний	Повторение и закрепление изученного по теме»Пунктуация»
202	Контрольный диктант по теме « Повторение изученного в 5 классе».		Урок контроля		контрольный диктант с грамматическим заданием
203	Итоги года		урок-практикум		устный опрос
204-210	Резерв. Повторение сложных вопросов орфографии и пунктуации

5. Требования к уровню подготовки учащихся в

5 классе

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

·  роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

·  смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

·  основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

·  особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

·  признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

·  основные единицы языка, их признаки;

·  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

·  различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

·  определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

·  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·  объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

·  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

·  читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

·  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

·  воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

·  создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

·  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

·  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·  соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·  соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

·  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

·  развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

·  удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

·  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·  использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

6. Перечень учебно-методического обеспечения.

Печатные пособия.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 5 класса.

Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Изд.35-е. Тростенцова 2008.

Мультимедийные пособия.

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.

Полный мультимедийный курс по русскому языку для 5–6 классов, 40 интерактивных уроков. Кирилл и Мефодий.

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы.

7.Список литературы

Для учащихся:

, Львов язык. 5класс. Часть 1-3: Учебник для общеобразовательных учреждений изд. Мнемозина-2009

Рабочие тетради

Книгина язык. 5класс. Тесты : В 2ч.-2-е изд., перераб. и доп.-Саратов: Лицей, 2007.

Дополнительная

Ожегов словарь русского языка: /Под ред. . – М.: Рус. яз., 2003

Тихонов словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985

, Орфографический словарь.

Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во., 1994.;

Для учителя

. Уроки русского языка в 5 классе: 4-е изд.-М.:Просвещение 2007;

. Поурочные разработки по русскому языку.: к учебнику , - М: Издательство «Экзамен», 2008.

Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во., 1994.;

, Теленкова трудностей русского языка: Ок. 30000 слов.- 4-е изд., стереотип.-М.: Рус. яз.,1985.

Ожегов словарь русского языка: /Под ред. . – М.: Рус. яз., 2003