Использование учебников при переходе на ФГОС 2-го поколения
В условиях модернизации содержания образования и введения ФГОС начального общего образования второго поколения учебники являются важным средством реализации основных образовательных программ.
Перед учителем встает вопрос, а какой учебник будет проводником его идей в обучении? Учителю предстоит выбрать такой учебно-методический комплект, который отражает обязательный минимум содержания образования, обеспечивает реальное интеллектуальное развитие и формирование ключевых компетентностей каждого ребенка, гарантирует высокое качество знаний выпускников и формирование метапредметных и личностных результатов, соответствует методическим взглядам самого учителя.
Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 24 декабря 2010 года для первого класса не могут быть использованы учебники, изданные до 2011 г.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год, является основным документом, по которому образовательное учреждение и учитель определяют УМК для обучения первоклассников.
В Федеральном перечне обозначены учебники, содержание которых соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Все учебники, прошедшие экспертизу на соответствие ФГОС, разделены на две группы: системы учебников и завершенные предметные линии.
Учебники, принадлежащие к системе учебников:
«Начальная школа XXI века» (издательство «Вентана-Граф»)
Букварь (, ).
Русский язык (, , ).
Литературное чтение ().
Математика ( и др.).
Окружающий мир ().
Музыка (, );
Изобразительное искусство (, ).
Технология ().
Физическая культура (, , и др.).
Английский язык (, , Б. Эббс и др.).
«Перспектива» (издательство «Просвещение»)
Азбука (, ).
Русский язык ( и др.).
Литературное чтение (, , ).
Математика ().
Окружающий мир (, ).
Информатика (, ).
Музыка (, и др.).
Изобразительное искусство (, ).
Технология (, , ).
Физическая культура ().
Английский язык (, Д. Дули, ) или Английский язык (, Д. Дули, и др.).
«Школа России» (издательство «Просвещение»)
Азбука (, , и др.).
Русский язык (, ).
Литературное чтение (, , и др.).
Математика ( и др.).
Окружающий мир ().
Информатика (, ).
Музыка (, и др.).
Изобразительное искусство (под ред. ).
Технология (, , ).
Физическая культура ().
Английский язык (, , ) или Английский язык (, , и др.).
«Школа 2100» (издательство «Баллас»)
Букварь (, , ).
Русский язык (, , ).
Литературное чтение (, ).
Математика ( , ).
Окружающий мир ( и др.).
Информатика (, , ).
Музыка (, ).
Изобразительное искусство (, ).
Технология (, ).
Физическая культура (, ).
Английский язык (, , ).
Обращаем внимание педагогов и руководителей образовательных учреждений, что учебник «Математика» вошел в УМК «Перспектива», в УМК «Школа 2100» - «Математика» и др.
В УМК «Школа России» вместо учебника «Русский язык» и вошел учебник «Русский язык» и .
В УМК «Школа России» дисциплина «ИЗО и художественный труд» заменена на самостоятельные предметы «ИЗО» и «Технология».
Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии учебников, можно разделить на две группы: учебники в рамках УМК и учебники вне УМК.
Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии учебников, в рамках УМК :
«Перспективная начальная школа» (издательство «Академкнига/учебник»)
Азбука (, ).
Русский язык ( и др.).
Литературное чтение ( и др.).
Математика ( и др.).
Информатика (, ).
Окружающий мир (, ., ).
«Начальная инновационная школа» (издательство «Русское слово»)
Литературное чтение (, , ).
Математика (, , ).
Окружающий мир (, ).
Физическая культура (, ).
Английский язык (, , Ж. Перретт).
«Планета знаний» (издательство « АСТ «Астрель»»)
Букварь ().
Русский язык (, ).
Литературное чтение ();
Математика (, ).
Английский язык (, , ).
Окружающий мир (, ).
Музыка ().
«Гармония» (Издательство «Ассоциация XXI век»)
Букварь (, , и др.).
Русский язык (, ).
Литературное чтение ().
Математика ().
Окружающий мир (, ).
Технология ().
«Классическая начальная школа» (Издательство «Дрофа»)
Азбука ().
Русский язык ().
Русский язык (, ).
Литературное чтение ().
Литературное чтение (, ).
Математика ().
Окружающий мир (, , ).
Музыка (, ).
Изобразительное искусство (, ).
Технология ().
Физическая культура ().
УМК по системе - (Издательство «Вита-пресс»)
Букварь (, , ).
Русский язык (, , ).
Литературное чтение ().
Окружающий мир (, ).
УМК по системе (Издательство Корпорация «Федоров»)
Азбука (, ).
Русский язык ().
Русский язык ().
Литературное чтение ().
Математика ().
Окружающий мир (, ).
Музыка ().
Технология (, ).
Физическая культура ().
Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии учебников, вне УМК :
Русский язык (, )
Литературное чтение (, , и др., под ред. )
Литературное чтение ()
Английский язык (, , и др.)
Английский язык (, , )
Английский язык ()
Английский язык (, , )
Английский язык (, )
Английский язык (, , )
Английский язык (, Д. Дули, и др.)
Английский язык (, , )
Английский язык (, , Б. Эббс и др.).
Английский язык (, , )
Английский язык (, , Ж. Перретт)
Английский язык (, , и др.)
Английский язык (, , )
Английский язык (, , )
Английский язык -Минасова, , )
Математика (, ).
Математика (, , и др., под ред. ёва)
Окружающий мир ()
Музыка (, , )
Изобразительное искусство (, , )
Технология ()
Физическая культура (, )
Информатика (, )
Информатика и ИКТ ()
Информатика (, )
Информатика (, )
Информатика и ИКТ (, , )
Информатика и ИКТ (, , )
Физическая культура ()
Учитель, образовательное учреждение вправе выбрать как систему учебников, так и завершенные предметные линии. Обращаем внимание, что если выбрана система учебников, то заменять какой-либо учебник другим нельзя (это касается не только основных предметов, но и предметов, которые ведут узкие специалисты). Если выбраны завершенные предметные линии, то учитель, образовательное учреждение вправе составить УМК самостоятельно, используя учебники как в рамках УМК, так и вне рамок УМК. Тем не менее рекомендуем учебники по основным предметам (обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир) брать в рамках УМК, поскольку авторы учебников при их составлении опирались на определенную концепцию, предусмотрели межпредметные связи, сквозные линии.
Образовательные учреждения, перешедшие в учебном году на УМК «Перспективная начальная школа» и «Планета знаний», могут использовать учебники, изданные в 2010 году, поскольку данные учебники создавались с учетом требований ФГОС второго поколения.
Поскольку все УМК прошли экспертизу на соответствие ФГОС второго поколения руководителям ОУ и учителям необходимо внимательно проанализировать учебники с точки зрения реализации целей и задач ФГОС второго поколения, обращая внимание на:
· содержание новых учебников должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно быть дифференцированным;
· содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер;
· учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей, развивать творческие способности, самостоятельность, ключевые компетентности учащихся;
· в учебниках должны быть задания не только на формирование предметных умений и навыков, но и на получение метапредметных и личностных результатов;
· учебники могут использоваться во внеурочной деятельности.
На наш взгляд, наиболее готовыми для реализации целей и задач ФГОС второго поколения являются следующие УМК:
«Начальная школа XXI века» (издательство «Вентана-Граф»).
«Перспективная начальная школа» (издательство «Академкнига/учебник»).
«Планета знаний» (издательство «АСТ Астрель»).
«Школа 2100» (издательство «Баллас»).
«Начальная инновационная школа» (издательство «Русское слово»).
УМК по системе - (издательство «Вита-пресс»).
УМК по системе (издательство Корпорация «Федоров»).
При использовании других УМК и завершенных предметных линий особое внимание необходимо обратить на формирование метапредметных и личностных результатов. В этом случае учителю необходимо самостоятельно подбирать задания на формирование УУД к каждому учебному занятию.
Обращаем внимание учителей, руководителей ОУ на то, что именно учитель персонально несет ответственность за результаты начального общего образования, следовательно, и учебники, учебно-методические комплекты выбирать должен учитель самостоятельно, сознательно и ответственно.
, заведующая кафедрой начального образования УИПКПРО,
доктор психологических наук, профессор.
, методист,
доцент кафедры начального образования УИПКПРО,
кандидат педагогических наук
