Тематическое планирование уроков английского языка

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 5 КЛАСС

№ п\п	Дата	Тема урока	К-во часов	Домашние задания	КИМ	ЦОР
		Первая четверть.	27	Учеб.	Тетр.
		Школьная жизнь.	10
1		Новые друзья из Британской школы.	1	1
2-3		Расписание уроков.	2	2,3
4-5		Настоящее. Прошлое. Будущее.	2	4	7
6		Давайте поговорим!	1		12,13
7-8		Школьные заботы	2	6,7
9-10		Первое сентября.	2		17,18
		Взаимоотношения учащихся и учителей.	6
11		Расскажи о себе	1	8	19
12		Письмо Барбары	1	9,10
13-14		Правила для учеников и учителей	2
15-16		Диалоги о школьной жизни	2	11,12	20
		Каникулы в городе, за городом, в международном летнем лагере.	5
17		Школьные каникулы	1
18		Переводчики	1	13,14
19		Где ты предпочитаешь проводить каникулы?	1	15,17(а)
20-21		Конкурс диалогов «Летние каникулы»	2	17(б)
		Помощь по дому.	6
22-23		Что я умею.	2	16	27
24		Добро пожаловать в Россию	1	18
25		Английский – это весело.	1		29,31
26		Крестики - нолики	1	19
27		Контрольная работа по теме «Настоящее, прошедшее и будущее время глаголов».	1
		Вторая четверть.
		Подготовка к международному школьному обмену	6
28-29		Письмо из Великобритании.	2	1	1,2
30-31		Приглашение в Лондон. Изучаем разделительные вопросы.	2	2,3	5
32-33		Кто ответственный за билеты?	2	4,5	9
		Выходной день	10
34-35		Что Барбара собирается делать?	2	6
36-37		Что ты собираешься делать на этой неделе?	2	7	13-14
38-39		Английские традиции	2	8
40		Составляем полилоги	1	9
41		Хорошо ли ты знаешь правила поведения?	1		20
42		Играем и изучаем английский язык	1	10
43		Контрольная работа по темам «Разделительный вопрос» и «Структура собираться что-либо делать»	1
		Знакомство с нашей планетой	5
44-45		Мы собираемся путешествовать	2	11
46		Викторина по теме « Мы собираемся путешествовать»	1	13	26
47		. Хеллоуин	1	12
48		. Обобщение по теме « Мы собираемся путешествовать»	1
		Третья четверть	33
		О се6е и о семье.	10
49-50		Интервью	2	1	1,2
51		Расскажи о себе, Линда	1	2	6
52		Будь вежливым	1		8,9
53		Учимся брать интервью	1	3	12
54		Учимся описывать людей	1	4	15
55-56		Правила для детей и их родителей	2	5	16
57		Идеальная семья	1	6
58		Контрольная работа по теме «Приставки»	1
		Помощь родителям. Уход за домашними животными.	5
59-60		Выставка кошек и собак	2	7
61		Разыгрываем диалоги	1
62-63		Все работы хороши	2	8
		Профессии.	7
64		Реклама для телевидения	1	9
65		Учимся, играя	1		19
66		Чему мы научились?	1		20
67		Проверь себя	1	10
68		Урок домашнего чтения№1 Амелия Беделия в салоне красоты	1
69		КВН по профессиям	1	11
70		Контрольная работа по теме «Настоящее длительное время глагола»	1
		Мой город, село.	11
71		Лев в гостях у детей	1	12	24
72-73		План моего города	2	13
74		Конкурс рекламных объявлений	1	14
75-76		Знакомимся с английским причастием	2		29,30
77-78		Пишем диктант	2	40
79-80		Неправильные глаголы	2
81		Контрольная работа по теме «Неправильные глаголы»	1
		Изучаем Лондон	22
82-83		Столица Великобритании	2	1	2
84-86		Диалоги о Лондоне	3	2,3	4
87-88		Хочешь ли ты посетить Лондон?	2	3	9
89-90		Письмо почтальона Печкина	2	4	10
91-93		Достопримечательности Лондона	3	5,6	16
94-95		Узнаем больше о Лондоне	2	7,8
96-97		Диалог гида и туристов	2	9
98		Готовимся к ролевой игре	1	10	23
99		Ролевая игра-соревнование « Путешествия в Лондон»	1	12	25
100		Изучаем достопримечательности Лондона	1	14
101		Аукцион по теме «Лондон»	1	13	30
102		Учимся описывать Лондон	1	15	31
103		Рассказ о Лондоне	1	16	34
104		Контрольная работа по теме «Причастие»	1
105		Урок домашнего чтения №5 «В гостях у тетушки и дядюшки Пет»	1

Утверждаю Согласовано

Директор______________ Завуч______________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕОЗЕРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА №10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного курса «Английский язык»

для 5 класса.

Составитель: учитель английского языка второй квалификационной категории МОУ БООШ №10

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа предмета «английский язык» для 5 класса на учебный год составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений».

Тематическое планирование рассчитано на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.

В учебно-методический комплект для учащихся 5 класса входит:

1.Учебник

2. Рабочая тетрадь

3.Книга для чтения

4.Книга для учителя

Цели обучения английскому языку:

Изучение иностранного языка в целом и английского языка в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, аудировании, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Особенности обучения английскому языку в 5 классе.
Для данного этапа характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной речи и чтении. Овладение говорением носит более продуктивный характер; речевое действие совершается не только по образцу, но и по аналогии. В 5 классе большое внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, особенно в условиях игровой ситуации, предполагающей творческие монологические высказывания, увеличивается объем парных и групповых работ.

В области чтения в целом завершается формирование у учащихся техники чтения вслух и про себя. Более отчетливыми становятся разные стратегии чтения. Расширяется спектр общеучебных и специальных умений: использование справочников, двуязычных словарей. Продолжается развитие умения компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как переспрос, перифраз, жесты, мимика. Ведется целенаправленная работа по развитию механизма языковой догадки за счет правил словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии).

В аудировании учащимся даются для прослушивания тексты разных жанров. Проверка понимания услышанного осуществляется в различных формах с использование вербальных и невербальных средств.

При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи.

Наряду с развитием речевых умений учащихся продолжается работа по формированию их интеллектуальных и речевых способностей. Уделяется внимание развитию речевой культуры, расширяются представления о странах, говорящих на английском языке, углубляются лингвострановедческие знания. Акцент делается на воспитание у школьников положительного отношения к языку и культуре народов, говорящих на этом языке.

В соответствии с описанными особенностями данного этапа обучения учебно-методическая работа строится на основе преемственности по отношению к начальному курсу английского языка и с учетом следующих методических принципов:

- личностно-ориентированный характер обучения позволяет организовать общение детей на основе их интересов, их интеллектуальной и речевой подготовки, их типологических, индивидуальных и возрастных особенностей;

- соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку. Условия реального общения моделируются в ролевой игре, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного и произвольного запоминания;

- приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку, понимаемой как обучение общению на новом языке в устной и письменной формах непосредственно и опосредствовано (через книгу);

- сбалансированное обучение устным (говорение и понимание на слух) и письменным (чтение и письмо) формам общения, а также разным стратегиям чтения;

- диффиринцированный подход к овладению языковым лексическим и грамматическим материалом;

- социокультурная направленность, широко привлечены лингвострановедческие материалы, которые дают детям возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой людей других стран;

- опора на опыт учащихся в родном языке подразумевает познавательную активность учащихся по отношению к явлениям родного и английского языков;

- привлечение различных методов, приемов и средств, позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным, познавательным и эффективным.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Предметное содержание речи:

Содержание курса представлено в 4 уроках, каждый из которых соответствует четверти учебного года, имеет свои задачи, грамматический и лексический материал. Курс строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые детьми обучаемого возраста, и наиболее близкие им сферы деятельности, представленные в виде набора из четырех тем.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроки Units	Коммуникативные и учебные задачи	Грамматический материал	Лексический материал	Домашнее чтение
Unit 1 Hello! Nice to See You Again!	- представиться (представить своего друга) при знакомстве - рассказать о каникулах, школе, учениках - расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах - обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе - ответить на письмо зарубежного друга - обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму - написать рекламное объявление (по образцу)	Present Simple Past Simple Future Simple (Review)	-Art, Drama, History, Information Technology, Literature, from, subject, time table, uniform, nickname, party, age Science, Mathematics, Physical Education, language; - go abroad, miss, start, study, travel, take care of, give\get a mark, complete, cross out, add; - bright, foreign, ideal, secondary, Easter, German, French, Spanish; - work in pairs, give arguments for\ against, as in the example, odd word.	“Come Back, Amelia Bedelia!” by Peggy Parish (Chapter 1,2)
Unit 2 We are going to travel	- обсудить планы на будущее (путешествие в Англию) - запросить информацию (о приезжающей группе английских учащихся..) - рассказать о планах на выходные дни/ неделю/ месяц - взять интервью у одноклассников - извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании - обсудить с партнерами любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка	Tag questions To be going to…	- cinema, group, picnic, invitation, partner, programme, situation, theatre, weekend, head, teacher, trip; - arrange, be responsible for, kiss, play sport, shake, stay, pay for, repeat, suggest, propose, create; - social, educational, local; - I think that will be OK! How nice of you\him. Not a bad idea. Fantastic. How wonderful! Sorry, but…	“Come Back, Amelia Bedelia!” by Peggy Parish (Chapter 3)

-

Unit 3 Learning More about Each Other	- расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера; - обратиться за помощью, используя формулы речевого этикета; - извиниться за причиняемую неловкость; - описать характер человека; - объяснить свое отношение ( к разным профессиям, увлечениям); - расспросить друзей о том, что они любят/ не любят делать; - описать своего кумира, идеальную семью; - декламировать стихи; - рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст; - заполнить анкету.	Prefixes: un-, im-, non- Present Progressive Tense	- businessman, lawyer, librarian, computer programmer, dentist, driver, engineer, nurse, housewife, sportsman, office, worker, change, exchange, parent, kind, politician; - give an interview, make friends with, protect, treat; - athletic, caring, close, cruel, (un) friendly, rude, main, serious, sociable, loving, traditional, international, independent; - Yes, certainly. No problem. With pleasure. Be good \ bad for health, be useful for smb.	“Come Back, Amelia Bedelia!” by Peggy Parish (Chapter 4,5)
Learning More about London	- запросить информацию, используя формулы вежливого поведения; - извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания; - отстоять свою точку зрения; - описать картинку; - соотносить текст с соответствующим рисунком (фотографией); - рассказать о маршруте путешествия, используя карту; - расспросить прохожего о том, как пройти к какому-либо месту; - прослушать текст с целью извлечения информации; - составить план-путешествие по родному селу.	Present Simple Past Simple Future Simple Participate I and Participate II	- art gallery, building, capital, legend, museum, radio, stadium, tower, square, blood, monument, palace, tourist, guide, bell, map, royal, parliament, bridge, queen; - possible, well-known, famous; - Trafalgar square, the Tower of London, the Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, Bloody Tower, Tower Bridge, Buckingham Palace, the River Thames; -be different from, be like, be founded, go along, take off, take place, pronounce.	“Come Back, Amelia Bedelia!” by Peggy Parish (Chapter 6)