Дополнительная образовательная программа кружка «Уроки искусства» (для группы продленного дня)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Горно-Алтайска»

Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

заседании МО Зам. директора поУВР Директор МБОУ "Школа №10"

протокол №____ Костюченко Э. А.

«___»________2013 г «___»________2013 г «___»________2013 г

Дополнительная образовательная программа

КРУЖКА

«УРОКИ ИСКУССТВА»

(для группы продленного дня)

Руководитель кружка:

II квалификационная категория

Количество часов: 34 часа (1 час в неделю)

Возраст: 8-10 лет

учебный год

Пояснительная записка

«Уроки искусства»

Программа внеклассной работы предлагается для детей младшего школьного возраста. Составлена таким образом, чтобы дать обучающимся представление о системе взаимодействия искусства с жизнью, в ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности.

Программа включает в себя все основные виды изобразительного искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру, декоративно–прикладное искусство и занятия художественным трудом.

Объединение этих предметов позволяет, в основе которых положены единые эстетические принципы гармонизации формы, цвета как на рисунках и скульптурах, так и на различных художественных изделиях, более полно раскрыть творческий замысел обучающихся. В связи с этим значительно расширяются педагогические возможности влияния этих предметов на развитие художественных способностей обучающихся. Освоение трудовых операций расширяет диапазон пластических искусств, с которыми знакомятся и практически пробуют работать обучающиеся. А эстетизация труда повышает мотивацию у них к освоению разнообразных технологий благодаря творческому отношению к работе, необходимому в любой художественной деятельности.

·  Целью программы является формирование художественной культуры обучающихся как неотъемлемой части духовной культуры, на приобщение к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество к освоению художественного опыта прошлого.

·  Развитие творческой личности, ориентированной на гармонизацию своих отношений с окружающей средой.

Задачи программы:

·  Формирование нравственно–эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

·  Приобщение к национальному и мировому художественному наследию;

·  Овладение образным языком изобразительного искусства посредством обогащения знаний, умений и навыков.

Методы обучения и формы работы по данной программе разнообразны. Наиболее эффективными методами обучения являются:

·  поиск необходимых вариативных способов воплощения идеи средствами изобразительного искусства;

·  сопоставление живописно–графических, музыкальных, литературных произведений соответствующих теме занятия;

·  создание творческой атмосферы для наиболее полного раскрытия художественного образа.

Формы художественной деятельности могут быть различными как по содержанию, так и по технике исполнения:

·  работа на белой, цветной, тонированной бумаге различными материалами (краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры, уголь);

·  изображение на плоскости (графика, живопись);

·  изображение в объеме (пластилин, глина, соленое тесто, бумага, картон);

·  декоративное творчество по мотивам народных промыслов, в том числе с использованием аппликаций и техники коллажа;

·  рисование по памяти, с натуры, по представлению, иллюстрирование литературных произведений.

Работа на основе наблюдений, изучение окружающей реальности и практическая деятельность являются важным условием освоения обучающимися программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней служит источником самостоятельных творческих поисков обучающихся.

Главное – позволить обучающимся по–своему интерпретировать предлагаемую тему. При этом происходит опосредованное обучение через многообразие ассоциативного материала. В зависимости от темы, целей занятие может приобрести форму непрактического, но и викторины, беседы, дискуссий. Это касается вводных уроков, обобщения.

С целью формирования опыта творческого общения после выполнения самостоятельной работы, где обучающиеся обмениваются мнениями, делятся впечатлениями, учатся давать оценку с позиции художественно–эстетической ценности работ.

На занятиях вводится игровая драматургия, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом, коллективные и групповые виды работ.

Помимо практической деятельности, занятий по рисунку, живописи, скульптуре, декоративно–прикладному искусству занятия включают в себя беседы об искусстве, посещение художественных выставок, которые будут содействовать всестороннему развитию личности каждого обучающегося, обогащающего ее духовного мира.

Активные формы взаимодействия способствует пробуждению эмоциональной отзывчивости, расширению диапазона художественных ассоциаций, что естественным образом формирует художественно–образного мышления, развивает интеллектуально–творческие способности обучающихся.

Так как одна из ведущих задач изобразительного искусства – творческое развитие, развитие воображения, фантазии в каждом задании, на каждом занятии обучающимся дается возможность реализовать свои способности.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема занятий	Примечания
1		«Что мы любим делать летом», рисование по впечатлениям о лете.
2		«Сказка о красках, веселых и грустных», цветоведение.
3		«В царстве Флоры», зарисовки деревьев, образ деревьев, использование различных приемов работы кистью
4		«Мы изучаем азбуку ИЗО искусства» – «Живопись, Дары осени», рисование с натуры натюрморта с яркими овощами и фруктами.
5		«Разноцветные жуки», рисование по памяти насекомых.
6		«Осеннее кружево листьев», аппликация из осенней листвы.
7		«В гостях у осени», «Мы изучаем азбуку ИЗО искусства», живопись, жанр пейзажа, различный материал.
8		«Мой город родной», просмотр картин известных художников Горного Алтая
9		«Мы изучаем азбуку ИЗО искусства», жанр портрета «Мои любимые друзья».
10		«В музеях хранятся шедевры», живопись.
11		«Сказки в творчестве русских художников», творчество Васнецова, Билибина.
12		«Образы добрые и злые», передача характера через цвет, пластику.
13		«В царстве Солнца», рисование по представлению дворца для Феи Улыбки, теплая цветовая гамма (групповая работа).
14		«В царстве Льда», рисование по представлению дворца Феи Льдинки, холодная цветовая гамма (групповая работа).
15		«Мои любимые сказки», иллюстрирование любимых литературных произведений, книжная графика, композиция.
16		«Мы готовимся к Новогоднему празднику», выполнение эскизов новогодних костюмов.
17		«В гостях у Деда Мороза и Снегурочки», выполнение коллективной работы.
18		«Веселые друзья», выполнение эскиза варежки, перчатки декоративная работа.
19		Аквариум.(аппликация из бумаги).
20		«В мастерской художника–скульптора», «В зоопарке», лепка по памяти животных.
21		«Волшебный сосуд», выполнение эскиза сосуд–зверь, сосуд–птица, лепка, пластилин, тесто.
22		«Искусство рядом с нами», архитектура, «В парке отдыха», эскизы фонтанов, беседок, мостиков, фонарей.
23		«Учимся у народных умельцев», городская роспись «Сказочная ветвь».
24		«Учимся у народных умельцев», вологодские кружева, цветная бумага, нитки, белая краска.
25		«Поздравляем милых женщин», групповая работа, эскизы открыток, плакатов.
26		«Рисуем дружеские шаржи», веселые викторины карикатуры к 1 апреля
27		«Мы рисуем весну», работа на пленере, графика зарисовки пейзажей.
28		«Пасхальный натюрморт», рисование с натуры (кулич, пасхальные яйца).
29		«Весенние цветы», рисование с натуры весенних цветов нашего края (акварель, гуашь, мелки).
30		Воздушны шары (разукрашивание цветным пластилином)
31		«День Победы, как он был от нас далек...» (изготовление медали).
32		Рисование жгутиками из пластилина
33		«Здравствуй, лето!»
34		Выставка–просмотр творческих работ.