Рабочая программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

"___"_________ 2011 г.

___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

На основе модульной технологии обучения

Направление подготовки: 110400 Агрономия

Профили подготовки: Агрономия, Защита растений

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная

Орел 2011 год

Составитель – , кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка

«____» __________20__г.

Рецензент – , кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой русского языка

«____» __________20__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110400 Агрономия и примерной учебной программой дисциплины «Русский язык и культура речи», рекомендованной научно-методическим советом по филологии учебно-методического объединения университетов России (решение пленума НМС от 01.01.01 г.)

Программа принята методической комиссией факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, протокол «№ «­­­­____».

Председатель методической комиссии факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

«____» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании кафедры русского языка, протокол № «____».

Зав. кафедрой русского языка , кандидат филологических наук, доцент

«____» __________20__г.

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, д. т.н., доцент

«____» __________20__г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, протокол №­­ «____».

Секретарь Ученого совета факультета

«____» __________20__г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 110400 Агрономия, протокол № «­­____».

Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки 110400 Агрономия д. с-х. н., профессор

«____» __________20__г.

Заведующий выпускающей кафедрой д. с-х. н., профессор (кафедра земледелия)

«____» __________20__г.

Директор научной библиотеки

«____» __________20__г.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………..5

1. Цели освоения дисциплины………………………………………….. 6

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата………………...6

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины……………………………………………………..7

4. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………….9

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины...……………..10

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий…………………………..12

5.3. Тематика лекций…………..……………………………………13

5.4. Лабораторный практикум...……………………………………14

5.5. Самостоятельная работа студентов……………………………15

5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время………...15

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов…………………………………………………………………..16

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

дисциплины……………………………………………………………….19

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………….20

Введение

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» способствует повышению коммуникативной компетенции студента-бакалавра, предполагает развитие умения оптимально использовать языковые средства при устном и письменном общении. Обучение ведётся на основе модульной технологии. Данная технология обучения предусматривает разделение учебного материала на логически завершённые блоки (модули), по содержанию соответствующие дидактическим единицам, входящим в структуру аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ).

Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу и оценивается в 20 баллов, то есть по результатам отчётов по темам модулей студент может набрать максимум 60 баллов. Также студент в течение семестра может получить дополнительно 25 баллов за выполнение контрольных работ и индивидуальных творческих заданий. Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов (всего 15) за участие студента в научно-исследовательской работе и олимпиадах по русскому языку. Таким образом, максимальное число баллов, которое студент может набрать в течение семестра, составляет 100. Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, он имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном испытании. Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра. Студенты, набравшие менее 55 баллов, сдают зачёт по всему курсу.

Итоговая оценка знаний студентов осуществляется в соответствии с таблицей:

Балльная оценка	От 0 до 54	От 55 до 69	От 70 до 84	От 85 до 100
Академическая оценка	Неудовл.	Удовл.	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

Процесс обучения ориентирован на компетентностный подход. В основе данного подхода и структуры рабочей программы заложены принципы:

– преемственности с ФГОС ВПО 2-го поколения, сохранение традиций российской высшей школы и накопленного опыта подготовки студентов;

– сохранение высокого уровня фундаментальной подготовки как основы общенаучных, профессиональных, социально-личностных и общекультурных компетенций, способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях науки и техники, самостоятельно непрерывно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях.

1. Цели освоения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины – повышение коммуникативной компетенции обучающегося, что предполагает: 1) овладение культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего – в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией; 2) развитие коммуникативных способностей, формирование психологической готовности к эффективному взаимодействию с разными партнёрами по общению, стремление найти свой стиль и приёмы общения, выработать собственную систему речевого самоусовершенствования; 3) формирование открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей. Достижение данных целей будет способствовать повышению общекультурного уровня студента-бакалавра, в дальнейшем позволит ему успешно осуществлять производственно-технологическую, организационно-управленческую и научно-исследовательскую деятельность, предусмотренную ООП ВПО по направлению 110400 Агрономия.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия. Изучение дисциплин данного цикла дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре. Учебный курс базируется на дисциплинах общеобразовательной школы и предшествует изучению других вузовских дисциплин указанного цикла. Кроме того, дисциплина «Русский язык и культура речи» непосредственно связана со всеми предметами, изучаемыми студентами на протяжении всего периода обучения в университете, т. к. обучение ведется на русском языке. При изучении курса «Русский язык и культура речи» студенты получают представление об особенностях устной и письменной форм речи, нормах и стилях современного русского литературного языка, основах делового общения и ораторского искусства, и полученные знания призваны помочь им в освоении общеобразовательных и специальных дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» способствует формированию у обучающихся следующих общекультурных компетенций:

·  владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

·  стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

·  умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

·  осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

·  способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

·  способность представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

·  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

·  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

·  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).

Изучение данной дисциплины способствует формированию у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

·  готовность к кооперации с коллегами, работе с коллективом; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-22).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  теоретические основы культуры речи;

·  основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения;

·  принципы речевой организации стилей, закономерностями функционирования языковых средств в речи;

·  особенности стилистической обусловленности использования языковых средств;

·  сферу применения, функции и жанровое разнообразие каждого из функциональных стилей;

·  основы ораторского искусства, правила подготовки и произнесения публичной речи.

Уметь:

·  ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

·  адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

·  вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку, выступать на собраниях с отчетами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

·  писать конспекты и рефераты, составлять аннотации, тексты заявлений, объяснительных и докладных записок, постановлений, решений собраний, инструкций; редактировать написанное.

·  определять тему, цель, структуру речи, формулировать тезис и подбирать аргументы, словесно оформлять публичное выступление.

Владеть:

·  культурой речевого общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего – в ситуациях, связанных с будущей профессией;

·  нормами русского литературного языка с целью повышения правильности речи, её выразительности и максимального воздействия на собеседника (слушателя).

·  нормами речевого этикета;

·  культурой делового письма;

·  навыками публичного выступления.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Виды учебной нагрузки	Всего часов / зач. ед	Семестр I
Аудиторные занятия (всего)	36 / 1	36
В том числе
Лекции	14 / 0,4	14
Лабораторные работы (ЛР)	22 / 0,6	22
Самостоятельная работа (всего)	36 / 1	36
В том числе
Активные формы обучения	12 / 0,3	12
Вид промежуточной аттестации	3ачет	Зачет
Общая трудоемкость, час. / зач. ед.	72 / 2	72

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины

Семестр I (количество модулей 3)
Модуль 1. Культура речи Цель: дать представление о теоретических основах культуры речи, ее аспектах, сформировать понятие о литературном языке и его нормах, познакомить со структурно-языковыми типами языковых норм. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции: ПК-22; ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-11, ОК-13, ОК-14.
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящего в данный модуль	Содержание раздела
аудиторная работа	СРС
1.	Язык и речь.	Язык и речь. Речевая деятельность. Язык как система. Уровни и единицы языка. Функции языка. Отличия языка и речи. Внутренняя и внешняя речь. Речевой акт. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности.	Основные гипотезы о происхождении языка.
Разновидности речи. Устная и письменная речь. Диалог и монолог. Функционально-смысловые типы речи.	Невербальные средства общения. Эволюция письменности.
Культура речевого общения. Принципы общения. Культура речи и ее аспекты. Коммуникативные качества речи.	Речевой этикет.
2.	Культура речи.	Языковая норма. Литературный язык и его особенности. Национальный язык. Понятие о языковой норме. Источники языковых норм. Императивные и диспозитивные нормы.	История русского литературного языка. Диалекты русского языка. Жаргоны. Просторечие.
Структурно-языковые типы норм. Акцентологические нормы. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Лингвистические словари русского языка. Морфологические нормы. Синтаксические нормы.	Орфографические нормы. Нормы пунктуации.
Модуль 2. Функциональные стили русского языка. Цель: дать представление о принципах речевой организации стилей, особенностях стилистической обусловленности использования языковых средств в устной и письменной речи, сфере применения, функциях и жанровом разнообразие каждого из функциональных стилей. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-10, ОК-12.
3.	Стилистика.	Научный стиль речи. Стили русского литературного языка. Общая характеристика научного стиля: функции, сфера применения, подстили, жанры. Экстралингвистические особенности. Языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические).	Способы фиксации научной информации (конспектирование, реферирование, аннотирование).
Публицистический стиль речи. Сфера применения, функции, подстили, жанры. Экстралингвистические особенности. Языковые особенности (лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические).
	Разговорный стиль речи. Сфера применения, функции. Экстралингвистические особенности. Языковые особенности (лексические, словообразовательные морфологические, синтаксические).
	Художественный стиль речи. Сфера применения, функции. Экстралингвистические особенности. Языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические).
4.	Культура делового письма.	Официально-деловой стиль речи. Сфера применения, функции, подстили, жанры. Экстралингвистические особенности. Языковые особенности (лексические, морфологические, синтаксические). Понятие о документе. Особенности составления документов. Частные деловые бумаги. Служебная переписка.	Понятие о деловом общении, его специфика. Виды и формы делового общения. Деловая беседа. Деловое совещание. Деловой телефонный разговор.
Модуль 3. Риторика. Цель: познакомить с основами ораторского искусства, правилами подготовки и произнесения публичной речи, сформировать умения определять тему, цель, структуру речи, формулировать тезис и подбирать аргументы, словесно оформлять публичное выступление. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции: К-1, К-2, К-3, К-4; ПК-22; ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-13.
5.	Публичное выступление.	Публичное выступление. Подготовка и реализация публичного выступления. Докоммуникативный этап. Коммуникативный этап. Просткоммуникативный этап. Виды ораторской речи.	Подготовка публичной речи.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

	Раздел дисциплины, входящий в данный модуль	Лекции	ЛЗ	СРС	Всего часов
М. 1	1. Язык и речь.	4	6	8	18
2. Культура речи.	2	8	14	24
М. 2	3. Стилистика	4	4	6	14
4. Культура делового письма.	2	2	4	8
М. 3	5. Публичное выступление.	2	2	4	8
	Общая трудоемкость, час.	14	22	36	72

5.3. Тематика лекций

	Раздел дисциплины, входящий в данный модуль	Тема лекции	Трудо-емкость (час.)
Модуль 1	1. Язык и речь.	1. Язык и речь. Речевая деятельность. (Используется видеокейс «Умение слушать»). 2. Культура речевого общения.	2 2
2. Культура речи.	3. Языковая норма.	2
Модуль 2	3. Стилистика.	4. Научный стиль речи. 5. Публицистический стиль речи.	2 2
4. Культура делового письма.	6. Официально-деловой стиль речи	2
Модуль 3	5. Публичное выступление.	7. Публичное выступление. (Используется видеокейс «Умение убеждать»).	2
		Общая трудоёмкость В т. ч. активные формы обучения	14 4

Методика работы с видеокейсами представлена в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 4 «Методические рекомендации», п. 4.1.2. «Использование активных форм обучения».

Конспекты лекций находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 2 «Дидактические материалы», п. 2.1. «Конспекты лекций».

Календарный план проведения лекционных занятий находится в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 1 «Организационно-методическая документация», п. 1.5. «Календарные планы лекционных, практических, лабораторных занятий».

5.4. Лабораторный практикум

	Раздел дисциплины, входящий в данный модуль	Тема лабораторного занятия	Трудо-емкость (час.)
Модуль 1	1. Язык и речь.	1. Язык и речь. Речевая деятельность. (С элементами дискуссии «Вопрос о происхождении языка»). 2. Разновидности речи. 3. Культура речевого общения (С элементами дискуссии «Нужен ли этикет современному человеку?»).	2 2 2
2. Культура речи.	4. Структурно-языковые типы норм. Акцентологические и орфоэпические нормы. (Проведение речевого тренинга). 5. Структурно-языковые типы норм. Лексические нормы. (С элементами дискуссии «Заимствованные слова в русском языке: за и против»). 6. Структурно-языковые типы норм. Морфологические нормы. 7. Структурно-языковые типы норм. Синтаксические нормы. (С элементами дискуссии «Каково значение языковой нормы?»)	2 2 2 2
Модуль 2	3. Стилистика	8. Научный стиль речи. 9. Публицистический стиль речи.	2 2
4. Культура делового письма.	10. Официально-деловой стиль речи.	2
Модуль 3	5. Публичное выступление.	11. Публичное выступление (в форме мини-конференции).	2
		Общая трудоемкость В т. ч. активные формы обучения	22 8

Информация по использованию активных форм обучения представлена в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 4 «Методические рекомендации», п. 4.1.2. «Использование активных форм обучения»:

·  план проведения занятий с элементами дискуссии;

·  методика проведения речевого тренинга;

·  план проведения мини-конференции.

Календарный план проведения лабораторных занятий находится в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 1 «Организационно-методическая документация», п. 1.5. «Календарные планы лекционных, практических, лабораторных занятий».

5.5. Самостоятельная работа студентов

	Самост. изучение теоретического материала	Выполнение практ. заданий	Работа в системе Интернет-тренажера	Подготовка сообщения	Подготовка к отчетам по модулям	Подготовка публ. речи	Трудоемкость (час.)
М. 1	6	8	1	5	2		22
М. 2	2	2	4		2		10
М. 3			1		1	2	4
итого	8	10	6	5	5	2	36

Информация по организации самостоятельной работы студентов содержится в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 4 «Методические рекомендации», п. 4.2. «Методические рекомендации для студентов»:

·  п. 4.2.1. «Методические рекомендации по организации работы с книгой»;

·  п. 4.2.4. «Методические рекомендации по подготовке к лабораторному занятию»;

·  п. 4.2.10. «Методика работы с Интернет-тренажером»;

·  п. 4.2.6. «Методические рекомендации по подготовке сообщения (публичной речи)».

5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время

В рамках работы над содержанием дисциплины во внеаудиторное время могут быть использованы такие формы работы, как:

·  конференция по итогам изучения дисциплины;

·  написание эссе по впечатлениям, полученным от просмотра спектакля, кинофильма, посещения выставки, музея и т. д.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка качества освоения программы дисциплины «Русский язык и культура речи» включает текущий контроль успеваемости, проведение отчетов по темам модулей, проверку выполнения домашних контрольных работ, защиту рефератов, итоговый зачет по дисциплине.

На кафедре созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Указанные средства находятся в УМК по дисциплине для данного направления бакалавриата.

6.1. Вопросы к зачету

6.1.1. Теоретические вопросы к зачёту

1.  Язык как система. Уровни и единицы языка.

2.  Язык и речь, их отличия.

3.  Функции языка.

4.  Речевой акт. Компоненты речевого акта.

5.  Понятие о речевой деятельности. Виды речевой деятельности.

6.  Внешняя и внутренняя речь.

7.  Устная и письменная форма речи.

8.  Диалог, его структура и виды.

9.  Монолог, виды монологов.

10.  Функционально-смысловые типы речи.

11.  Культура речевого общения. Речевой этикет.

12.  Точность речи. Виды точности, её условия. Причины нарушения точности.

13.  Логичность речи. Основные логические ошибки.

14.  Чистота речи. Уместность речи. Виды уместности.

15.  Правильность речи. Богатство речи. Доступность речи.

16.  Выразительность речи. Условия выразительности.

17.  Литературный язык и его особенности. Лексические пласты литературного языка.

18.  Национальный язык и его составляющие (литературный язык, диалекты, просторечие, жаргоны).

19.  Понятие о языковой норме. Особенности языковой нормы. Кодификация языковой нормы.

20.  Императивные и диспозитивные нормы. Варианты языковой нормы. Структурно-языковые типы норм.

21.  Правильность речи. Акцентологические нормы. Свойства словесного ударения.

22.  Правильность речи. Орфоэпические нормы. Основные фонетические законы.

23.  Правильность речи. Лексические нормы. Основные речевые ошибки.

24.  Правильность речи. Морфологические нормы.

25.  Правильность речи. Синтаксические нормы.

26.  Научный стиль речи: сфера применения, функции, подстили, жанры, экстралингвистические особенности.

27.  Языковые особенности научной речи.

28.  Способы фиксации научной речи. Реферат, аннотация.

29.  Официально-деловой стиль речи: сфера применения, функции, подстили, экстралингвистические особенности.

30.  Языковые особенности официально-делового стиля речи.

31.  Служебная переписка. Документы для внутреннего и внешнего пользования.

32.  Понятие о документе. Частные деловые бумаги.

33.  Виды и формы делового общения. Деловая беседа, деловое совещание, деловой телефонный разговор.

34.  Публицистический стиль речи (сфера употребления, функции, подстили, жанры, экстралингвистические особенности).

35.  Языковые особенности публицистического стиля.

36.  Публичное выступление, этапы его подготовки и реализации. Виды ораторской речи.

37.  Общая характеристика разговорного стиля речи.

38.  Общая характеристика художественного стиля речи. Средства художественной выразительности.

6.1.2. Практические задания к зачету

Практические задания к зачету находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 3 «Оценочные средства», п. 3.6. «Практические задания к зачету».

6.2. Задания для проведения текущего контроля

Задания для проведения текущего контроля находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р. 3 «Оценочные средства»:

·  п. 3.1. «Контрольно-измерительные материалы»;

·  п. 3.2. «Вопросы по темам модулей»;

·  п. 3.3 «Темы сообщений»;

·  п. 3.4 «Темы публичного выступления».

6.3. Учебно-методическая обеспеченность самостоятельной работы студентов

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов содержатся в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи», р.4 «Методические рекомендации», п.4.2. «Методические рекомендации для студентов».

6.4. Формирование балльной оценки

Модульная технология обучения предусматривает разделение учебного материала на логически завершённые блоки (модули), по содержанию соответствующие дидактическим единицам, входящим в структуру аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ).

Модули дисциплины «Русский язык и культура речи»	ДЕ АПИМ
Модуль 1. Культура речи.	ДЕ 4. Культура речи.
Модуль 2. Функциональные стили русского языка.	ДЕ 1. Стилистика. ДЕ 3. Деловой русский язык.
Модуль 3. Риторика.	ДЕ 2. Риторика.

Баллы начисляются в соответствии со следующей таблицей:

Форма работы	Модуль 1.	Модуль 2.	Модуль 3.
Подготовка научного сообщения	5
Подготовка публичной речи и выступление на мини-кинференции			15
Подготовка письменных заданий (эссе, текстов документов)	1	3
Подготовка дискуссии	2	2
Работа в системе Интернет-тренажера	5	5	5
Подготовка конспекта		7
Устные теоретические ответы и выполнение практических заданий на лабораторных занятиях (по 1 баллу за полный ответ)	7	3
Общее кол-во баллов	20	20	20

Дополнительные 25 баллов студент может получить, выполняя следующие задания:

·  контрольная работа по теме «Языковая норма» (10 баллов);

·  составление тестовых заданий по темам дисциплины (5 баллов);

·  составление кроссворда, изготовление наглядных пособий для занятий по дисциплине и т. д. (10 баллов).

Поощрительные 15 баллов студент может получить за:

·  участие во внутривузовской олимпиаде по «Русскому языку и культуре речи» (10 баллов);

·  участие в межвузовской олимпиаде по «Русскому языку и культуре речи» (15 баллов);

·  подготовка публикации по теме НИРС (10 баллов);

·  выступление с докладом на студенческой конференции (15 баллов).

Студент, набравший менее 55 баллов, сдает зачет. На зачете он может набрать 40 баллов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1.  Русский язык и культура речи: учебное пособие / , , . – Ростов н/Д., 2008.

2. , , Савова язык и культура речи: курс лекций / под ред. . – М., 2008.

3. Русский язык и культура речи: Учебник./ Под ред. . – М., 2007.

4. Штрекер язык и культура речи: Учебное пособие для студентов нефилологических специальностей. – М., 2011.

Дополнительная литература:

1. Бурко пособие по составлению деловых бумаг. – Орел, 2007.

2. Голуб письменной и устной речи. Для студентов вузов. – М., 2010.

3. Новейший словарь иностранных слов / авт.-сост. . - М., 2007.

4.  Толковый словарь русского языка / Под ред. . – М., 2008.

5. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. . - М., 2010.

6. Розенталь, по орфографии и пунктуации / . - Челябинск, 1994.

7. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. . – М., 2007.

8. Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. . – М., 2008.

9.  Русский язык и культура речи: учебник / , . – М., 2008.

10. Словарь трудностей русского языка:слов / , . - М., 2007.

11. Солганик современного языка и культура речи: учебное пособие / , . – М., 2008.

12. Фразеологический словарь современного русского литературного языка. В 2 т. / сост.: и др.; под ред. . - М., 2004.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. www. *****.

2. www. ***** (15.06.2011).

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Видеокейсы «Умение слушать», «Умение убеждать».

2. Диктофоны.

3. Мультимедийная техника.