Тренинговые занятия по профилактике
интернет - зависимости
для родителей (законных представителей) образовательных организаций
«Социальные сети. Плюсы, минусы и возможности»
Составители:
Коллектив ГБОУ ЦППРиК «Рублево»
Москва 2013
Гордись лишь теми
победами, какие ты одержал
над самим собой.
Ж. Вольфрам
Актуальность данной методички обусловлена с одной стороны растущей проблемой интернет зависимости среди подростков и детей, их вовлеченностью в виртуальное общение и игры зачастую в ущерб учебной деятельности и живому общению. С другой стороны, родители недостаточно хорошо знакомы с феноменом социальных сетей, что делает их зачастую неспособными говорить с детьми на одном языке и понять их движущую мотивацию. Таким образом, теряется контакт между родителями и подростками, в результате в арсенале родителей остается ограниченное количество мер воздействия на детей (таких например, как лишение их интернета полностью), что не способствует решению проблемы. Методичка состоит из двух основных блоков:
Первый блок – Презентация о социальной сети, которая направленна на знакомство родителей с феноменом социальных сетей, а также с тем, какое место социальные сети занимают в жизни подростков, активизация и мотивация родителей на работу. Задача презентации – донести до участников информацию о современном развитии феномена социальных сетей, их возможностях и угрозах. А также о восприятии социальных сетей подростками, роли интернет общения в их жизни, феномен киберсоциализации. (см приложение 1 и 2)
Второй блок – Практическое занятие, которое направлено на информирование родителей о том, какие сети существуют, о плюсах и минусах и возможностях использования ими ряда социальных сетей при взаимодействии с ребенком. Задача занятия практически отработать в мини группах полученную в презентации информацию и попробовать на собственном примере несколько упражнений.
В ходе презентации участники ознакомились с современными тенденциями в развитии социальных сетей. Ведущий фокусирует обсуждение презентации на разнице восприятия интернет пространства поколением родителей и поколением детей. В силу этой разницы затруднено взаимопонимание, и как следствие родители пытаются решить возникшие проблемы через запреты, что приводит к усугублению проблемы и дистанцированию подростков. Ведущий говорит (обозначает) о том, что, во-первых, существует разница в восприятии связи между реальностью виртуальной и повседневной. Для поколения родителей зачастую эти две реальности существуют параллельно и не пересекаются. В то время как для детей эти две реальности слиты и неразрывны.
Рис. 1 Социальные сети глазами родителей Рис 2. Социальные сети глазами подростка
 |  |
 | |
(см приложение 3)
Во-вторых, зачастую уровень компьютерной грамотности подростков выше, чем у их родителей, что обуславливает то, что интернет среда родителями может восприниматься как угроза, а подростками – как возможность.
В-третьих, рассказывается о роли киберсоциализации в жизни подростков. В настоящее время мы сталкиваемся с новым феноменом, незнакомым многим родителям. В отличие от родителей в их возрасте современные подростки знакомятся и общаются через социальные сети. При этом их активность в социальных сетях зачастую обуславливает их статус в реальной группе сверстников, что приобретает для них огромное значение. С этой точки зрения лишение их возможности пользоваться ресурсом социальных сетей затрудняет общение со сверстниками, что становится для подростка сверхзначимым и приводит к конфликтам с родителями.
Таким образом, подводится итог о том, что социальные сети это не только угрозы, но и новые возможности, без которых вероятно будет трудно обойтись в будущем, так, же как сейчас без телефона. Для того, чтобы подтвердить или закрепить этот вывод ведущий предлагает родителям упражнение в мини-группах.
Упражнение в мини-группах
Участникам предлагается разбиться на мини-группы по 3-4 человека. Каждой группе получает задание – описание ситуации, из которой надо найти выход без использования мобильного и стационарного телефона.
Задание для первой мини-группы. «Ваш ребенок не пришел из школы вовремя. Предложите быстрые варианты выхода из сложившейся ситуации. Какие шаги вы предпримите?»
Задание для второй мини-группы. «Вы назначили важную встречу, но человек в назначенное время отсутствует на оговоренном месте. Встреча значима для вас, но вы не знаете, как долго придется ждать человека, и по какой причине он отсутствует. Ваша задача – сделать все, что в ваших силах, чтобы встреча состоялась. Какие шаги вы предпримите?»
Задание для третьей мини-группы. «Вы должны идти на важное совещание, но утром чувствуете, что заболели и пойти не можете. Вам необходимо предупредить коллег, что вас не будет на работе. Какие шаги вы предпримите?»
На выполнение задания каждой мини группе отводится 5-10 минут.
В конце упражнения группам предлагается вернуться в общий круг и рассказать о своих способах решения ситуаций. Участники делятся не только способами решения своих проблемных ситуаций в мини-группах, но также чувствами и эмоциями, которые сопровождали ход выполнения задания. Ведущий проводит аналогию между ситуацией отсутствия в нужный момент мобильного телефона как инструмента и ситуацией отсутствия интернета для современных подростков.
Подводится итог занятия. Участники делятся впечатлениями, говорят о том, что нового вынесли с занятия, насколько ценной была полученная информация, появилось ли лучшее понимание значения виртуального общения для подростков и поможет ли это им в построении взаимоотношений с собственными детьми. (см приложение 4)
Приложение
Презентация «Потенциал социальных сетей.
Основы безопасности в социальных сетях»
в приложенном файле.
Приложение
Текст к презентации
«Социальные сети. Потенциал социальных сетей. Основы безопасности в социальных сетях».
Что такое социальная сеть?
Социальная сеть – это интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом.
Для начала немного про эволюцию социальных сетей.
По сути «родителем» социальной сети является такая простая штука как форум. Все вы наверняка знаете, как выглядит форум – это среда, в которой пользователи могут вести диалог, общаться на любые темы, обсуждать значимые события…
В процессе общения у пользователей появлялась потребность в обмене не только текстовой информацией – появилась возможность обмена контентом – фото, музыка, тексты
Но в формате форумов люди были в некоторой степени или полностью анонимны и форумы не давали информации о личности человека, его интересах, семейном положении, музыкальных, литературных, кинематографических вкусах. Форумы в основном удовлетворяли узкие специфические интересы. Соцсеть в этом смысле гораздо более удобна
Позже появились блоги и пространства для их публикации. Блог это некий онлайн дневник, в котором автор публикует всё, что ему заблагорассудиться. Блог способен уже в гораздо большей степени отображать личность участников – но пространство блога не подразумевает равноправия участников – вы можете читать чужой дневник, комментировать его, но блог-это пространство его автора.
Так возникли социальные сети. Первая возникла в 1995 году в США. И это была социальная сеть, которая объединяла тех людей, которые учились когда-то вместе. Правильно – это был американский дедушка нашей нынешней сети «одноклассники».
Первой успешной и по-настоящему полноценной социальной сетью стал Facebook. В 2004 году. Но про него позже.
По сути, социальная сеть-это то же самое, что и обычная общественная жизнь человека, но просто существующая в пространстве сети Интернет.
Теперь мы с вами посмотрим, какие социальные сети сейчас существуют - а вы имеете возможность проверить свои знания.
ВКонтакте самая распространённая сеть в России. Популярна среди лиц от 12 до 27 лет. Большая часть популярности связана с возможностью пользования и размещения гигантского количества контента – фильмы, музыка
Instagram сеть, основой которой является фото
Twitter –строго говоря, Twitter не является социальной сетью. Twitter - это пространство микро блогов. Но он также ограничено выполняет некоторые социальные функции.
Одноклассники
Facebook - самая популярная социальная сеть в мире.
Немного про популярность различных социальных сетей и их распространённость в мире. Самая распространённая сеть Facebook. Эта сеть популярнее всех остальных во всех англоязычных странах Европе, индии. В Китае только свои социальные сети такие, например, как Qzone. В России самой распространённой социальной сетью является ВКонтакте.
Сети бывают не только развлекательного характера. Ещё бывают профессиональные социальные сети. Примером таких сетей являются сеть Профессионалы и сайт HeadHunter.
Чем могут быть полезны социальные сети? Что в них хорошего?
• Возможность заводить социальные связи на больших расстояниях. Если у вас есть аккаунт в сети Facebook или другой международной сети вы можете заводить знакомства с людьми из любой страны мира либо поддерживать связь с близкими на больших расстояниях
• Быстрый обмен контентом, быстрый обмен актуальной информацией. Например, есть группы, занимающиеся поиском пропавших людей. Социальная сеть позволяет быстро разослать информацию и в некоторых случаях это позволяет оперативно найти пропавшего человека.
• Возможность создания «микросоциумов». В рамках социальной сети есть возможность создавать свои микро группы «по интересам» и общаться в рамках этих групп. Есть группы поклонников некоторых музыкальных жанров, группы любителей аквариумных рыбок и группы коллекционеров копий холодного оружия средневековья. Сеть позволяет быстро найти людей, разделяющих ваши интересы.
Теперь про опасности в социальных сетях.
• Лёгкая доступность личной информации. Если человек не ограничивает доступ к своей личной информации, то любой пользователь в сети способен узнать всё: начиная от личного мобильного телефона и адреса и заканчивая фотографиями и списком любимых книг. Не нужно объяснять, что данной информацией можно воспользоваться не только во благо. Многие преступники с удовольствием пользуются этой информацией. Нужно тщательно следить за тем, какая информация кому может быть доступна.
• Смазывание границ реальности. Не поставленный под фотографией «лайк» или неодобрительный комментарий не должны являться причиной массовой драки или затяжной депрессии. Любое действие в социальные сети не является эквивалентом реальных действий.
• Замена реальных социальных отношений виртуальными. Человек, у которого не очень хорошо складываются социальные отношения, в жизни может полностью заменять реальное общение и реальные взаимодействия с людьми виртуальным. Социальная сеть является важным и актуальным дополнением к общению, но не способно полностью заменять его.
• Недостоверность информации. Пользователи могут намеренно искажать свои данные, начиная с увлечений и заканчивая именем, полом и возрастом. Вместо 13летнего эмо-подростка может оказаться 53летний облысевший бухгалтер. Нужно относиться к любой информации критично и внимательно и завязывать новые связи и начинать новое общение аккуратно и осторожно.
• Отсутствие реальных эмоций – как следствие смазывание эмоциональных реакций, их притупление и стандартизация. Диапазон возможных выражений эмоций в социальные сети крайне мал и при ведении переписки «смайлик» может выражать и бурный восторг служить заменой для знаков пунктуации. При этом различными людьми один и тот же смайлик в одном и том же диалоге может трактоваться по-разному.
• Троллинг. Это намеренное провоцирования негативных эмоций (часто анонимно) – агрессии, подавленного состояния и т. д. Не стоит реагировать на намеренные провокации – человек, занимающихся троллингом, этого и добивается.
Подводя итоги можно сказать, что социальные сети уже стали неотъемлемой частью жизни почти всех пользователей интернета. Исключить их из жизни нельзя. Но они могут служить полезным дополнением в жизни.
Приложение
Иллюстрация к презентации
«Статистика Дети в социальных сетях»
Приложение
Рекомендации для родителей
Рекомендации родителям
1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в "мировой паутине":
Не отправляйте детей в "свободное плавание" по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернет, особенно на этапе освоения.
Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернет, чтобы вовремя предупредить угрозу.
2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:
Объясните ребенку, что в Интернете как в жизни встречаются и "хорошие", и "плохие" люди. Объясните, что если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.
Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с Вашей помощью. Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг Интернет, особенно путём отправки sms, - во избежание потери денег. Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться Ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.
3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:
Установите на Ваш компьютер необходимое программное обеспечение - решение родительского контроля и антивирус. Если Ваш ребенок - учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время пребывания Вашего ребенка в Интернете.
Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка. Создавайте разные учетные записи на Вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить Ваши личные данные. Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает Ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят Вам быть в курсе того, какую информацию просматривал Ваш ребенок.
4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей: Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами. Знакомьте всех членов Вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете
