Нормативно-правовая база

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки.

Рабочая программа разработана на основе типовой программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Сб.1», , Москва: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-224с.

2.Пояснительная записка

«Природа нашей Родины».

Программа составлена на 68 учебных часов для изучения географии в 7 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Материал 7 класса посвящен изу­чению природы России и природы своего края. В 7 классе при изучении природных зон России может больше времени уделить той природной зоне, в которой располо­жена школа. Более глубокому, ознакомлению с особенностями при­роды и хозяйства своего края посвящена вся IV четверть. Изучение своей местности помогает сформировать более четкие представления о природных объектах и явлениях, облегчает овладение многими географическими знаниями, позволяет теснее увязать преподавание географии с жизнью.

На уроках необходимо значительно усилить изучение соци­альных, экологических и культурологических аспектов. Рассмотре­ние вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у обучающих­ся патриотических чувств и в значительной степени повысит инте­рес к изучаемому предмету.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию абстрактного мышления. Систематическая словарная работа расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предмета­ми, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явле­ниями окружающей действительности» и «Природоведение».

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.

Основные задачи современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

Цели и задачи обучения географии:

Цель: всестороннее развитие обучающихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные

    Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов. Помочь усвоить правила поведения в природе.

Воспитательные:

    Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.

Коррекционно-развивающие:

    Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

3.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Обучающиеся должны знать:

·  положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

·  природные условия и богатства России, возможности исполь­зования их человеком;

·  типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

·  основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;

·  особенности географического положения своей местности и ее природы;

·  основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения в природе;

·  расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Обучающиеся должны уметь:

·  показывать границы России на глобусе, карте полушарий, фи­зической карте и природных зон России, давать элементарное опи­сание природы по зонам, пользуясь планом и картами;

·  показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их на­звания на контурную карту;

·  устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

·  выполнять простейшие зарисовки географических объектов; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

4. Содержание программы учебного курса

1 четверть

1.Карта России. Повторение. (3 ч.)

Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России.

Административное деление России.

Разнообразие рельефа.

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их исполь­зование.

Экологические проблемы

2.Природные зоны России. Общий обзор (2 ч.)

Размещение природных зон на территории России.

Карта природных зон России.

3.Зона арктических пустынь (5 ч.)

Положение на карте.

Климат.

Растительный и животный мир.

Население и его основные занятия.

Северный морской путь.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

·  Обозначение на контурной карте границы России.

·  Обозначение на контурной карте изученных водных объектов.

·  Работа с картой природных зон.

·  Запись и зарисовка растений и животных зоны арктических пустынь.

4.Зона тундры (7 ч.)

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Водоемы тундры.

Растительный мир.

Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

2 четверть

Города тундры.

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундр.

5.Лесная зона (14 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат лесной зоны.

Реки, озера, каналы лесной зоны.

Природные богатства. Растительный мир. Хвойные леса (тайга).

Смешанные и лиственные леса.

Животный мир лесной зоны.

Пушные звери.

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

Города Центральной России.

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь.

Восточная Сибирь.

3 четверть

Дальний Восток.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

·  Запись и зарисовка растений и животных зоны тундры.

·  Обозначение на контурной карте городов зоны тундры.

·  Запись и зарисовка растений лесной зоны.

·  Запись и зарисовка животных лесной зоны.

·  Обозначение на контурной карте городов Центральной России.

6.Зона степей (7 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Проблема водоснабжения.

Особенности природы зоны степей, ее охрана.

Растительный мир зоны степей.

Животный мир зоны степей.

Население и его основные занятия.

Города лесостепной и степной зоны.

Города степной зоны.

7.Зона полупустынь и пустынь (5 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Реки

Растительный мир.

Животный мир

Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

8.Зона субтропиков (4 ч.)

Положение на карте, поверхность, климат, особенности природы.

Растения и животные влажных субтропиков.

Население и его занятия.

Города.

9.Высотная поясность в горах (4 ч.)

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

Го­рода: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екате­ринбург, Челябинск и др.)

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн.

Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

4 четверть

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Населе­ние. Города. Охрана природы.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

(по теме «Природные зоны России»)

·  Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промыш­ленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие раститель­ного мира, охрана растений (естествознание).

·  Города нашей родины (природоведение 5класс).

·  Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).

·  Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительное искусство).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

(по теме «Природные зоны России»)

·  Работа с физической картой и картой природных зон России.

·  Нанесение на контурные карты изученных объектов и подпи­сывание их названий.

·  Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

·  Изготовление из картона условных знаков полезных ископа­емых.

·  Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

10.Свой край : Новосибирская область (14 ч.)

Положение на карте, границы.

Поверхность, полезные ископаемые.

Реки и озера, их хозяйственное использование.

Климат.

Особенности природных условий для развития сельского хозяйства

Растительный мир. Животный мир. Охрана природы.

Население. Его состав. Обычаи и традиции.

Характеристика хозяйства. Промышленность, ее ведущие отрасли.

Растениеводство и животноводство, их специализация.

Транспорт. Перспективы развития хозяйства.

Областной центр.

Районы области.

Повторение курса географии России.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

·  Сезонные изменения в природе, поверхность, полезные ископа­емые и водоемы нашей местности, средства сообщения (природове­дение 5класс).

·  Вода, полезные ископаемые, почва. Семейство растений, типич­ных для нашей местности (естествознание 6-7класс).

·  Транспорт, торговля, средства связи, учреждения и организации (социально-бытовая ориентировка 7 класс).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

·  На карте своей области обозначить условными знаками, месторождения полезных ископаемых, кар­тонным кружком – областной центр.

·  К карте своей области прикрепить контуры наиболее распро­страненных растений и животных, отметить заповедные места.

·  Сбор коллекции (образцов) полезных ископаемых своей мес­тности.

·  Запись в тетрадь названий местных водоемов, форм земной поверхности и т. д.

·  Составление альбома о промышленности и сельском хозяй­стве своей республики.

·  Регулярное чтение местной периодической печати.

·  Путешествие по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т. д.)

5. Учебно-методические средства обучения

Литература:

1. , . География России.- М.:Просвещение, 2013г.

Дополнительная литература:

1.  . Учебник «География России». - М. Дрофа, 1996г.

2.  , . Приложение к учебнику «География России».- М.: Просвещение, 2008г.

Сайты Интернет:

1.  Каталог сайтов по географии -http://edu. *****/geografiabykovo15/default. asp? ob_no=11926 (данные ссылки помогу подготовить доклад, реферат по географии, а также просто полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)

2.  География http://www. *****/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)

3.  Географические карты http://www. /ru/maps

4.  Географические сайты http://geo. *****/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)

5.  История географии http://*****/wiki/География

6.  Географические карты http://www. *****/

7.  Науки о Земле http://*****/index. shtml

8.  Путешествия и открытия http://*****/

9.  http://www. *****/ Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!

Оборудование и приборы:

1.Географические карты и картины природы.

2. Учебные презентации.

6. Календарно-тематический план

№

п/п

Наименование раздела и тем

к-во час.

Дом. задание

Дата

Примечание

план

факт.

1

1 четверть

1.Карта России. Повторение. (3 ч.)

Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России.

1 ч.

2

Административное деление России.

1 ч.

3

Разнообразие рельефа.

1 ч.

4

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их исполь­зование. Экологические проблемы.

1 ч.

5

2.Природные зоны России. Общий обзор (2 ч.)

Размещение природных зон на территории России.

1 ч.

6

Карта природных зон России.

1 ч.

7

3.Зона арктических пустынь(5 ч.)

Положение на карте.

1 ч.

8

Климат.

1 ч.

9

Растительный и животный мир.

1 ч.

10

Население и его основные занятия.

1 ч.

11

Северный морской путь.

1 ч.

12

4.Зона тундры (7 ч.)

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.

1 ч.

13

Климат. Водоемы тундры.

1 ч.

14

Растительный мир.

1 ч.

15

Животный мир.

1 ч.

16

Хозяйство Население и его основные занятия.

1 ч.

17

Города тундры.

1 ч.

18

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

1 ч.

19

2 четверть

5.Лесная зона (14 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

1 ч.

20

Климат.

1 ч.

21

Реки, озера, каналы.

1 ч.

22

Природные богатства. Растительный мир. Хвойные леса (тайга).

1 ч.

23

Смешанные и лиственные леса.

1 ч.

24

Животный мир.

1 ч.

25

Пушные звери.

1 ч.

26

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.

1 ч.

27

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

1 ч.

28

Города Центральной России.

1 ч.

29

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

1 ч.

30

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

1 ч.

31

Западная Сибирь.

1 ч.

32

Восточная Сибирь.

1 ч.

33

3 четверть

Дальний Восток.

1 ч.

34

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

1 ч.

35

6.Зона степей (7 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Проблема водоснабжения.

1 ч.

36

Особенности природы зоны степей, ее охрана.

1 ч.

37

Растительный мир зоны степей.

1 ч.

38

Животный мир зоны степей.

1 ч.

39

Население и его основные занятия.

1 ч.

40

Города лесостепной и степной зоны.

1 ч.

41

Города степной зоны.

1 ч.

42

7.Зона полупустынь и пустынь(5 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1 ч.

43

Климат. Реки

1 ч.

44

Растительный мир.

1 ч.

45

Животный мир

1 ч.

46

Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

1 ч.

47

8.Зона субтропиков (4 ч.)

Положение на карте, поверхность, климат, особенности природы.

1 ч.

48

Растения и животные влажных субтропиков.

1 ч.

49

Население и его занятия.

1 ч.

50

Города.

1 ч.

51

9.Высотная поясность в горах (4ч.)

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

1 ч.

52

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Го­рода: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

1 ч.

53

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екате­ринбург, Челябинск и др.)

1 ч.

54

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

1 ч.

55

4 четверть

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Населе­ние. Города. Охрана природы.

1 ч.

56

10.Свой край: Новосибирская область (13 ч.)

Положение на карте, границы.

1 ч.

57

Поверхность, полезные ископаемые.

1 ч.

58

Реки и озера, их хозяйственное использование.

1 ч.

59

Климат.

1 ч.

60

Особенности природных условий для развития сельского хозяйства

1 ч.

61

Растительный мир. Животный мир. Охрана природы.

1 ч.

62

Население. Его состав. Обычаи и традиции.

1 ч.

63

Характеристика хозяйства. Промышленность, ее ведущие отрасли.

1 ч.

64

Растениеводство и животноводство, их специализация.

1 ч.

65

Транспорт. Перспективы развития хозяйства.

1 ч.

66

Областной центр.

1 ч.

67

Районы области.

1 ч.

68

Повторение курса географии России.

1 ч.