Рабочая программа

Автономная некоммерческая образовательная организация –

средняя общеобразовательная школа «Радуга»

УТВЕРЖДАЮ

И. о. исполнительного директора

__________________

Приказ № ___ от __________ 2012 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного

курса по рисованию форм в 1 классе

(наименование предмета)

на учебный год

Разработчик программы: классный учитель 1 класса

Воронеж

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка.

деятельность опирается на здоровую структуру человеческих восприятий, прежде всего на чувство ритма, на чувство равновесия и формы. В связи с этим большое внимание уделяется глубокой проработке ритмической структуры и чувство формы, для чего в курс специальный предмет - рисование форм.

«Рисование форм».

Тематическое планирование (99 часов)

№ урока по плану	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
№ 1-16	Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал и др.). Круг. Прямая и дуга. Знакомство с прямой и дугой, расположенных вертикально. Пространственные и временные представления: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, между, за, раньше-позже, сначала-потом и т. д. Вертикальные прямые: спускающиеся вниз синие и поднимающиеся вверх красные. Вертикальные прямые: чередование больших и маленьких; от большой к маленькой, от маленькой, к маленькой через большую, направленных вверх и вниз от центра; от большой к большой через маленькую.	16	Слушать речь учителя и выполнять необходимые задания. Располагать в учебной тетради изучаемый материал. Использовать восковой мелок и его цветовые возможности. Анализировать и сравнивать предметы, выявлять и выражать в речи признаки сходства и различия. Соблюдать расстояния между прямыми. Соблюдение высоты. Ритмический счет, связанный с закономерностями и дыханием ребенка. Соблюдение границ страницы. Формирование пространственных представлений: лево-право, верх-низ, за-перед, между. Соблюдение размера и цветовых различий. Формирование способности точного повторения за учителем. Переживание силы тяжести при рисовании синих спускающихся и легкости, при рисовании красных поднимающихся. Способность определять расстояние между прямыми «на глаз».
№17-30	Ритмически повторяющиеся горизонтальные прямые. Горизонтальные и вертикальные прямые: встреча. Закрытые и открытые дуги, их сочетания. Дуга большая, направленная влево; от маленькой к большой. Переход от прямой к дуге – от большой к маленькой и обратно. Чередование горизонтальных дуг, сочетание.	14	Соблюдать расстояния между прямыми. Соблюдение высоты. Ритмический счет, связанный с закономерностями и дыханием ребенка. Соблюдение границ страницы. Формирование пространственных представлений: лево-право, верх-низ, за-перед, между. Соблюдение размера и цветовых различий. Формирование способности точного повторения за учителем. Переживание силы тяжести при рисовании синих спускающихся и легкости, при рисовании красных поднимающихся. Способность определять расстояние между прямыми «на глаз».
№ 30-42	Пространственно-временные отношения (выше-ниже, спереди-сзади, слева-справа, раньше-позже и т. д.) Диагональные параллельные прямые (наклонные). Волна, виды.	12	Разбивать группы предметов на части по заданному признаку (цвету, форме, размеру и т. д.). Устанавливать пространственно-временные отношения, описывать последовательность событий и расположение объектов с использованием слов: раньше-позже, выше-ниже, спереди-сзади, справа-слева и т. д. Применять правила поведения ученика на уроке в зависимости от функций учителя и оценивать свое умение это делать. Соблюдение наклона, расстояния между прямыми, цвета. Определение воображаемой диагонали листа.
№ 43-47	Концентрические полуокружности, исходящие из точки и спускающиеся к центру. Рисование окружности.	5	Устанавливать взаимосвязи между частью и целым (сложением и вычитанием группы предметов). Умение определять середину листа «на глаз». Описывать расположение объектов с использованием слов: длиннее, короче, шире, уже, толще, тоньше, за, перед и т. д. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
№ 48-55	Вертикальный овал. Лемниската, вписанная в вертикальный овал. Вертикальная лемниската. Танцующая лемниската. Горизонтальная лемниската и её метаморфозы.	8	Применять простейшие приемы развития своего внимания. Распознавать в предметах окружающей обстановки изучаемые геометрические фигуры, описывать их свойства, моделировать многоугольники.
№ 56-58	Рисование симметричной лесенки из вертикальных прямых.	3	Соблюдение и переживание ритмичности рисунка. Способность «на глаз» определять высоту прямых.
№ 59-61	Встречающиеся вертикальные прямые, растущие и убывающие к центру.	3	Устанавливать взаимосвязи между частью и целым (сложением и вычитанием группы предметов). Умение определять середину листа «на глаз». Описывать расположение объектов с использованием слов: длиннее, короче, шире, уже, толще, тоньше, за, перед и т. д. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
№ 62-64	Чередование длинных спускающихся и коротких поднимающихся прямых.	3
№ 65-74	Концентрические окружности, сходящиеся в центр и расположенные на одинаковом расстоянии. Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.	10	Устанавливать взаимосвязи между частью и целым (сложением и вычитанием группы предметов). Умение определять середину листа «на глаз». Описывать расположение объектов с использованием слов: длиннее, короче, шире, уже, толще, тоньше, за, перед и т. д. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
№ 75- 82	Спираль исходящая из центра. Спираль, закручивающаяся в центр. Переход от центробежной спирали к центростремительной.	8	Проявлять доброжелательность в учебной деятельности и оценивать свое умение это делать (на примере эталона).
№ 83-87	Углы: прямые, острые, тупые.	5	Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
№	Окружность, деление на части (от 2 до 12).	12	Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину ошибки и корректировать ее. Проявлять доброжелательность в учебной деятельности и оценивать свое умение это делать.

Поурочное планирование

№ урока	Дата	Тема урока
1		Свойства предметов: цвет, форма, размер, материал и др.
2		Сравнение предметов по свойствам.
3		Круг.
4		Круг.
5		Круг.
6		Прямая и дуга.
7		Знакомство с прямой и кривой, расположенными вертикально.
8		Пространственные и временные представления: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, между, за, раньше-позже, сначала-потом и т. д.
9		Пространственные и временные представления: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, между, за, раньше-позже, сначала-потом и т. д.
10		Пространственные и временные представления: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, между, за, раньше-позже, сначала-потом и т. д.
11		Вертикальные прямые: спускающиеся вниз синие.
12		Вертикальные прямые: поднимающиеся вверх красные.
13		Вертикальные прямые: чередование больших и маленьких.
14		Вертикальные прямые: от большой к маленькой.
15		Вертикальные прямые: от маленькой, к маленькой через большую, направленных вверх и вниз от центра.
16		Вертикальные прямые: от большой к большой через маленькую.
17		Ритмически повторяющиеся горизонтальные прямые.
18		Горизонтальные и вертикальные прямые: встреча.
19		Горизонтальные и вертикальные прямые: встреча.
20		Горизонтальные и вертикальные прямые: встреча.
21		Закрытые и открытые дуги, их сочетания.
22		Дуга большая, направленная влево; от маленькой к большой.
23		Дуга большая, направленная вправо; от маленькой к большой.
24		Дуга большая, направленная влево; от большой к маленькой.
25		Дуга большая, направленная вправо; от большой к маленькой
26
27		Чередование вертикальных больших и маленьких дуг, направленных влево
28		Чередование вертикальных больших и маленьких дуг, направленных вправо
29		Чередование горизонтальных дуг, сочетание
30		Рисование нескольких кривых исходящих из одной точки по диагонали слева направо.
31		Переход от прямой к дуге – от большой к маленькой и обратно.
32		Диагональные параллельные прямые (наклонные).
33		Диагональные параллельные прямые (зиг-заг)
34		Диагональные параллельные прямые (зиг-заг)
35		Волна
36		Волна
37		Волна
38		Наклонная волна
39		Наклонная волна
40		Волны разных размеров (ритмично)
41		Волны разных размеров (ритмично)
42		Волны разных размеров (ритмично)
43		Концентрические полуокружности, исходящие из точки и спускающиеся к центру.
44		Концентрические полуокружности, исходящие из точки и спускающиеся к центру.
45		Рисование окружности.
46		Рисование окружности.
47		Рисование окружности.
48		Вертикальный овал.
49		Лемниската, вписанная в вертикальный овал.
50		Вертикальная лемниската
51		Многоугольники. Танцующая лемниската.
52		Танцующая лемниската.
53		Горизонтальная лемниската и её метаморфозы.
54		Горизонтальная лемниската и её метаморфозы.
55		Горизонтальная лемниската и её метаморфозы.
56		Рисование симметричной лесенки из вертикальных прямых.
57		Рисование симметричной лесенки из вертикальных прямых.
58		Рисование симметричной лесенки из вертикальных прямых.
59		Встречающиеся вертикальные прямые, растущие и убывающие к центру.
60		Встречающиеся вертикальные прямые, растущие и убывающие к центру.
61		Встречающиеся вертикальные прямые, растущие и убывающие к центру.
62		Чередование длинных спускающихся и коротких поднимающихся прямых.
63		Чередование длинных спускающихся и коротких поднимающихся прямых.
64		Чередование длинных спускающихся и коротких поднимающихся прямых.
65		Концентрические окружности, сходящиеся в центр и расположенные на одинаковом расстоянии
66		Концентрические окружности, сходящиеся в центр и расположенные на одинаковом расстоянии
67		Концентрические окружности, сходящиеся в центр и расположенные на одинаковом расстоянии
68		Концентрические окружности, сходящиеся в центр и расположенные на одинаковом расстоянии
69		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.
70		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.
71		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.
72		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.
73		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы.
74		Внутренние и внешние цветовые окружности с переменой последовательности цветовой гаммы
75		Спираль, исходящая из центра
76		Спираль, исходящая из центра
77		Спираль, исходящая из центра.
78		Спираль, бегущая к центру
79		Спираль, бегущая к центру
80		Переход спирали от центробежной к центростремительной, метаморфоз
81		Переход спирали от центробежной к центростремительной, метаморфоз
82		Переход спирали от центробежной к центростремительной и, метаморфоз
83

84

85

86