Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Модуль 1. Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования.

Задание 1.1 Тема: «Информационная образовательная среда (ИОС) начального образования» основные понятия и определения.

Выполнила , зав. кафедрой информатики МАОУ Гимназии № 000 «Корифей» г. Екатеринбурга, *****@***com

Задание к итоговой работе: Список требований к ИОС начального образования

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ.

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих. Функционирование информационной образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации.[1]

Технические требования к ИОС начального образования должны быть следующими:

1. Каждый учитель начальной школы должен иметь доступ к персональному компьютеру, обеспечивающему возможность записи и трансляции по сети видеоизображения и звука.

2. В образовательном учреждении должна быть локальная вычислительная сеть, формирующая информационное пространство образовательного учреждения, и имеющая выход в Интернет. В локальную сеть должен быть включен сервер, обеспечивающий хранение учебных материалов и формирование портфолио учащихся в информационной среде школы. Каждый кабинет начальной школы должен иметь точку доступа к сети, обеспечивающую одновременное подключение по беспроводной сети всех компьютеров учащихся и компьютера учителя (не менее 32 компьютеров).

3. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна входить в единую информационную образовательную среду и обеспечивать информационно-технологическую поддержку образовательного процесса.

4. Каждый учащийся, в ходе образовательного процесса в соответствии с коммуникативными и образовательными задачами учебного предмета, обозначенными в тексте Стандарта и Основной общеобразовательной программы, должен иметь доступ к современному персональному компьютеру, с выходом в интернет и школьную информационную среду, обеспечивающему возможность записи и трансляции по сети видеоизображения и звука, оснащенному встроенной или внешне подключаемой веб-камерой, шумопоглащающими наушниками, микрофоном. Оптимальным является обеспечение одной вертикали начальной школы (1-4 класс) 1 мобильным компьютерным комплектом.

5. Каждый кабинет начальной школы должен быть оборудован:

- современной комбинированной доской, выполняющей функции меловой, маркерной и интерактивной и экрана;

- стационарно закрепленным проектором;

- фотоаппаратом;

- принтером и сканером.

В аспекте управленческой деятельности информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование образовательного процесса;

размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных (аналитических, статистических и др.), формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Требования к информационно-содержательному компоненту:

- наличите ЦОР к бумажным учебным материалам;

- доступ к учебным интернет-ресурсам (электронным энциклопедиям, музеям,..);

- наличие медиатеки.

Требования к кадровому компоненту ИОС:

Эффективное достижение новых образовательных результатов в качественно новом формате информационно-образовательной среды возможно только при готовности педагогических работников активно использовать современные ИКТ и Интернет-практики, вовлекать в этот процесс всех участников образовательного процесса и управлять качественно иным содержанием ресурсов.

Компетенции учителя в сфере ИКТ

Рассмотрим компетенции учителя в сфере ИКТ. К ним относятся:

1. Наличие общих представлений о дидактических возможностях ИКТ.

2. Наличие представлений о едином информационном пространстве образовательного учреждения, назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в образовательном процессе.

3. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровых образовательных ресурсах, выполненных в ходе реализации Федеральных целевых программ.

4. Владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс.

5. Владение приемами организации личного информационного пространства, интерфейсом операционной системы, приемами выполнения файловых операций, организации информационно-образовательной среды как файловой системы, основными приемами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.

6. Владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.):

вводом текста с клавиатуры и приемами его форматирования;

подготовкой раздаточных материалов, содержащих графические элементы, типовыми приемами работы с инструментами векторной графики;

приемами работы с табличными данными (составлением списков, информационных карт, простыми расчетами);

приемами построения графиков и диаграмм;

методикой создания педагогически эффективных презентаций (к уроку, выступлению на педсовете, докладу и т. п.).

7. Владение простейшими приемами подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности на основе растровой графики:

приемами коррекции и оптимизации растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах;

приемами вывода изображений на печать, записи на CD.

8. Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности:

приемами навигации и поиска образовательной информации в сети Интернет, ее получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;

приемами работы с электронной почтой и телеконференциями;

приемами работы с файловыми архивами;

приемами работы с интернет-пейджерами (ICQ, AOL, и т. п.) и другими коммуникационными технологиями.

9. Наличие представлений о технологиях и ресурсах дистанционной поддержки образовательного процесса и возможностях их включения в педагогическую деятельность.

10. Владение технологическими основами создания сайта поддержки учебной деятельности:

наличием представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта поддержки учебной деятельности;

наличие представлений о структуре web-страницы;

владение простейшими приемами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы;

владение приемами публикации сайта поддержки учебной деятельности в Интранет и Интернет.

Список источников

1.  Курс «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы». Тема 1.3. Условия осуществления профессиональной деятельности учителя в информационной образовательной среде (url: http://eor. *****/eor/file. php/17/lectures/IOS_M1_Cont_1_3_01.pdf).

2.  Компетенции педагогических работников в области использования ИКТ в образовательном процессе. .

3.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.:Просвещение, 2011

 

[1] Федеральный закон от 27 июля 2006 г. «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3448), Федеральный закон от 01.01.01 г. «О персональных данных» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3451)