Волшебница вода

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Саратовский
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	С. Ивантеевка
Номер и/или название школы/ОУ	«МДОУ – д/с «Дюймовочка» с. Ивантеевка
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Волшебница вода»
Краткое содержание проекта: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать где и как существует вода в окружающей среде. Познакомить детей со свойствами воды. Знание свойств воды поможет детям понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде обитания. Дети больше узнают об обитателях рек, морей
Цель проведения проекта: Продолжать формировать у детей основы знаний и представлений о море, реке; морских, речных обитателях. Познакомить со свойствами, качествами воды, состоянием воды в природе
Предметы
Рисование, лепка, аппликация
Класс
Для воспитанников старшей группы детского сада
Приблизительная продолжительность проекта
Четыре месяца
Основа проекта
Образовательные стандарты
«Программа воспитания и обучения в детском саду «Цветные ладошки»». И А Лыкова
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1.Дети углубили знания о морских, речных обитателях. 2.Получили новые знания о свойствах и составе воды, о разных морских обитателях(как готовятся к зиме, кто как зимует, как добывают пищу, как спасаются от врагов) . 3.Получили навыки рисования, лепки и вырезывания. 4.Развивались познавательные и творческие способности у детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Зачем нужна вода?
Проблемные вопросы учебной темы	Что такое море? Что такое дно? Есть ли жизнь в воде? Состояние воды в природе?
Учебные вопросы	Может ли прожить без воды человек? Нужна ли вода морским обитателям? Нужна ли вода человеку? Кто живет в реке, море? Какой бывает вода? Всегда ли вода в природе бывает одинаковой?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
До проекта дети знали для чего нужна вода человеку. простейшие свойства воды: вода бывает горячей, холодной, но не знали остальных свойств, о качестве воды	Работая над проектом, дети самостоятельно с родителями подбирали художественную литературу о воде, рисовали рисунки, выполняли аппликацию, рассматривали репродукции известных художников, тем самым выяснили, для чего нужна вода, нужна ли вода людям, водным обитателям. Кто живет в реке, море и могут ли они существовать без воды	После завершения работы над проектом дети самостоятельно называть и различать морских, речных обитателей, рассказывать о их образе жизни. Знать из чего и для чего строили корабли раньше и сейчас. Рассказывать о пользе перевозок грузов по морю, реке.
Описание методов оценивания
Методы оценивания включают в себя: Награждения семей грамотами за изготовление поделок. Дети активно участвующие в проекте награждены медалями « Знаток морей и рек».
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
С детьми проводилась предварительная беседа, с детьми рассматривалась картинки моря, рек, чтение научной и художественной литературы, загадывание загадок, чтение стихов Экскурсии на реку
Учебные мероприятия
На начальном этапе проекта детям и родителям было дано задание подобрать литературу о воде и принести ее в группу, затем с детьми рассмотрели репродукции известных художников, поговорили о пользе и назначении воды, ее свойствах. Коллективно лепили рыб, выполняли живописные и графические работ, аппликацию. Провели факультативное занятие для родителей «Загадки под водой» В итоге проекта дети сделали выставку работ «Морская азбука»,оформили участок «Зимнее чудо»
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Дети, которые трудно усваивают учебный материал, работали дополнительно, индивидуально.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Таких детей нет.
Одаренный ученик	Дети, которые легко и быстро усваивают материал, получали дополнительные задания: нарисовать, найти литературу и рассказать другим детям, что-то новое о воде?
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Текстовые редакторы, мультимедийные системы, программы обработки изображений
Материалы на печатной основе	Наталья Рыжова «Волшебница вода»,ИАЛыкова «Программа воспитания и развития в детском саду «Цветные ладошки»
Другие принадлежности	Для работы над проектом воспитатель совместно с детьми изготовили рисунки для выставки «Морская азбука».сделали макет «Морское дно»,оформили стену в раздевалке «Обитатели рек»
Интернет-ресурсы	http://*****/?item=ed43c6f5-27f5-4aaa-b092-49fd90b47d14&termin=640b439a-6e9e-4ae9-894d-c49af8555c17 http://images. *****/