Цель:
1. Познакомить родителей с возрастными нормами развития детей 2-2,6 лет;
2. Расширить знания родителей о процессе адаптации детей к условиям детского сада;
3. Помочь родителям облегчить ребенку процесс адаптации к условиям ДОУ.
Оформляя ребенка в детский сад, родители переживают: как его встретят? будет ли ему хорошо?
Попадая в незнакомую ситуацию, вынужденно вступая в общение с незнакомыми людьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится ребенку?
В чем лежат принципы тяжелой адаптации к условиям детского сада:
1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада;
2. Наличие у ребенка своеобразных привычек;
3. Неумение занять себя игрушкой;
4. Несформированность элементарных культурно – гигиенических навыков;
5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми и взрослыми.
В период адаптации, дорогие родители, вы можете помочь своему ребенку:
1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним.
2. Помочь ребенку разобраться и игрушках: использовать показ действий с ними, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру.
3. Развивать подражательность в действиях ребенка: «Полетаем, как воробушки», «Попрыгаем как зайчики».
4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.
5. Не допускать высказываний сожаления о том, что приходиться отдавать ребенка в детский сад.
6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:
1. Самостоятельно садиться на стул;
2. Самостоятельно пить из чашки;
3. Есть с хлебом;
4. Пользоваться ложкой;
5. После еды задвигать свой стул;
6. Активно участвовать в одевании, умывании.
Наглядным примером должны выступать сами родители. Требования к ребенку должны быть последовательными и доступными. Важно также постоянно упражнять ребенка в осваиваемых действиях, поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения.
Известно, как значимо формирование в старшем дошкольном возрасте адекватной самооценки. Адекватная самооценка, уровень притязаний играют важнейшую роль в формировании личности ребенка. Особенно велико значение адекватоного уровня притязаний в подготовке детей к школе. Но также известно, что ребенок не рождается на свет с определённым отношением к себе. Как и все другие особенности личности, самооценка складывается в процессе воспитания, где основная роль принадлежит семье и детскому саду.
Необходимо запомнить, что допущение ошибок в воспитательном процессе может негативно сказаться на психике ребенка, в том числе и на самооценке. Родители должны помнить об основных правилах воспитания:
1. Давая негативную оценку действиям ребенка, нельзя говорить: «Ты не умеешь строить, рисовать, подметать и т. д.». В этих случаях ребенок не может сохранить побуждение к данному виду деятельности, утрачивает уверенность в себе, в саоих способностях.
2. Нельзя позволять, чтобы негативная оценка деятельности ребенка распространялась на его личность, то есть ребенка надо критиковать за его поведение. Оценка личности блокирует развитие ребенка и формирует комплекс неполноценности, а следовательно, и неадекватную заниженную самооценку и уровень притязаний.
3. Очень важна интонация, эмоциональная окраска высказывания, обращенного к ребенку. Дети реагируют не только на содержание, но и на эмоциональную окраску, в которой заключено отношение к ребенку.
4. Недопустимо сравнивать ребенка с кем – то другим, его нельзя никому противопоставлять, такие сравнения являются психотравмирующими, а также формируют негатив, эгоизм, зависть.
5. Родители должны создавать такую систему взаимоотношений с ребенком, в которой он будет воспринимать себя только благоприятно.
6. Главная функция семьи заключается в том, что бы способствовать социальной адаптации ребенка исходила из его возможностей.
7. В отношениях к ребенку недопустим резкий переход от положительных оценок к резко отрицательным, от наказующего тона к ласковому задабриванию
Соблюдение родителями правил в воспитании детей обеспечит наиболее благоприятное развитие детской психики, а также формирование адекватной самооценки и уровня притязаний.
