Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Лесовичок» комбинированного вида городского округа город Буй
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе «Красная шапочка» д/с №5
Подготовила:
учитель-логопед
Цель: Упражнять детей в произношении звуков - л, л’,р, р’.
Упражнять детей в различении этих звуков.
Упражнять детей в звуковом анализе слов 3,4,5,6 звуковых.
Коррекция мелкой моторики пальцев рук.
Оборудование:
Предметные картинки, схемы слов, фишки, панно «Цветы», «Клумба, лото.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Оно за весною к нам в гости идет,
С собою приносит немало забот.
Горячие, долгие дарит деньки,
Чтоб зрели скорей на полях колоски.
- Какое это время года?
- Как вы догадались?
- Что сейчас делают взрослые?
- Чем красиво лето? /цветами/.
2. К нам в гости пришло письмо, а что в нем, мы сейчас узнаем. «Ребята, я хочу посадить цветы на клумбу, но не знаю, какие выбрать. Может вы мне поможете?»
Красная шапочка
- Поможем Красной Шапочке? Ребята?
- Какие цветы вы знаете?
Загадайте загадки.
а) Эй, звоночки, синий цвет, -
С язычком,
А звону нет. /колокольчик./
б) Стоит в поле кудряшка
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое? /ромашка/.
в) Солнце жжет мою макушку,
Хочет сделать погремушку. /мак/.
г) Белые горошки
На зеленой ножке. /ландыш/.
д) Вот чудесные цветы
Небывалой красоты,
Яркие, пахучие
Ай-ай-ай! Колючие!
е) Рос шар бел, дунул ветер и шар улетел. /одуванчик./
ё) На столе у тёти Анны
в вазе красные … /тюльпаны/
- Ребята, как вы думаете, какие из этих цветов можно посадить на клумбу?
/тюльпаны, розы, анютины глазки, маргаритки,
нарциссы, ирисы, флоксы/
3.
- В названии каких цветов, живет звук - р’-
/ирис
- В названии каких цветов живет его старший брат звук - р-?
/нарцисс, ромашка, георгин, роза, астра/
- В названии каких цветов живет звук - л’-
/лилии, лютик, люпин, тюльпан/
- В названии каких цветов живет звук - л -
/анютины глазки, гладиолус, флоксы/
4. Как на нашей клумбе
Сколько цветиков цветет!
Маргаритки, лютики,
Астры, пестрые цветки,
Георгины и левкои.
Выбираешь - где какой?
- Чтобы было, красиво, чтобы на клумбе были цветы, надо сначала их посадить. Вот и мы сейчас с вами идем высаживать цветы на клумбу Игра «Посади цветы на клумбу» /подбор к схеме слова/.
Цветы мы с вами посадили, а теперь немного поиграем.
- Найдите схему слова - роза - .
- Назовите первый звук? - р-.
-Назовите последний звук? - а-.
-Назовите и покажите гласные звуки? о/а.
-Назовите соседей звука - о-? - р-, - з-.
6. Молодцы, ребята, я думаю Красная Шапочка теперь знает, какими цветами украсить клумбу и у её бабушки будет очень красиво.
Сядем за столы и немного отдохнем, посмотрим, что же еще она вам припасла…
Каждый ребенок получает конверт. Игра «Звуковое лото».
- Что же она пишет. «Ребята, сосчитайте, сколько звуков в названии
картинок и положите карточку с цифрой. А
потом переверните карточки и узнаете,
правильно или нет вы сосчитали».
Выполнение детьми задания. Затем каждый ребенок называет название цветка. Определяет первый и последний звук в слове, наличие звука л, р, л’, р’ и место его в слове. Называют соседей звука.
7. Физминутка. «Сложи цветок». Развитие мелкой моторики пальцев рук. /Под спокойную мелодию/.
8. Игра «Составь букет». Поиграем в игру, надо поставить цветы в вазу, в названии которых есть звуки - л-, - л’- в одну, а - р-, - р’- в другую.
9. А Красная Шапочка еще просит ей помочь.
«Ребята, в этом году я пойду в школу, читать я еще не очень хорошо умею. Я была на улице, подул ветерок, и все слова разлетелись. Помогите мне их сложить».
Игра «Слоговое лото».
10. Как вы думаете, для чего выращивают цветы?
- Чтобы было красиво. Чтобы можно было их подарить.
-Вот и мы давайте подарим цветы Тиму и Тому.
/дифференциация л-р/
11. За помощь Красная Шапочка дарит вам подарок.
/ящик с рассадой/.
- Что это такое?
- Рассада цветов.
- А как эти цветы называются, вам подскажет схема. /астры/
12. Итог занятия.
