Цель: Исследование уровня сформированности семейных ценностей у детей разной возрастной группы.
Дата: 17.12.08г.
Возрастные группы: младшая школа, младшие подростки, старшие подростки, юношество.
Количество учащихся:
Методы исследования: - Мини - сочинение на тему: « Счастливая семья,- какая она?»
- Анкета, разработанная психологической
службой гимназии № 39
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МИНИ - СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ:
« СЧАСЛИВАЯ СЕМЬЯ,- КАКАЯ ОНА?».
Возрастная группа: младшие школьники, младшие подростки Количество учащихся: 175 человек
Критерии оценки счастливой семьи:
Вывод:
Можно предположить, у 35 % учащихся младшей школы имеется представление об образе счастливой семьи, который включает себя такие нравственные категории как: любовь
уважение
счастье и т. д.
У остальной группы респондентов сформирован ложный образ счастливой семьи, происходит перекос ценностей у детей.
48 % учащихся отмечают, что счастливая семья - это в первую очередь высокий уровень материального благосостояния семьи (квартира, машина, отдых, подарки и т. д.)
Так же учащиеся указывают, что счастливая семья-это бесконфликтная семья, полная, имеющая общие интересы между членами семьи.
А так же необходимо выделить тот факт, что только 12 % опрошенных детей чётко определяют свою семью как счастливую.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕЛОСТНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕМЕЙНОМ БЛАГОПОЛУЧИИ.
Возрастная группа: старшие подростки, юношество
Количество учащихся: 141 человек
Метод: анкетирование (анкета, составленная психологической службой
гимназии № 39)
Цель:
Выявить уровень сформированности целостного представления о семейном благополучии среди учащихся гимназии № 39.
Готовность к браку и семейной жизни.
1. Что, по Вашему мнению, должна давать семья человеку?
2. Как Вы считаете, в каком возрасте надо создавать семью?
3. Чем семейные отношения отличаются от любовных?
4. Необходимо ли перед шагом создания семьи попробовать разные варианты отношений?
Какие условия для создания семьи Вы считаете более значимыми?
Семейные традиции
1. Хотели бы Вы перенять опыт семейных отношений своих родителей?
2.Хотели бы Вы, чтобы в вашей семье были созданы семейные традиции?
3. Существуют ли традиции в Вашей семье?
По результатам исследования можно предположить, что у учащихся старшей школы образ целостного представления о семейном благополучии на данном этапе не сформирован.
Так как по мнению респондентов семья должна давать человеку только опору в трудную минуту, избавлять от одиночества и приносить счастье отцовства и материнства.
Но, к сожалению, опрошенные учащиеся не отметили для себя нравственные и духовные ценности.
Оптимальным возрастом для вступления в брак большинство учеников указывают период от 18 до 25 лет.
Поэтому можно предположить, что они не видят большой разницы между семейными отношениями и любовными связями и считают, что перед вступлением и созданием семьи необходимо пробовать различные варианты взаимоотношений.
Так как большая часть исследуемых не выделяют для себя нравственные ценности семьи, то на первый план при их выборе выступают материальные блага и чувства (эмоции).
Немаловажным фактором для формирования целостного образа семейного благополучия являются семейные традиции.
По результатам исследований было выявлено, что большинство респондентов не желают перенимать опыт семейных отношений своих родителей.
Не понимая важности семейных традиций, так же большинство учащихся не хотят, чтобы в их будущей семье были сформированы семейные традиции.
Тот факт, что в их семьях отсутствуют семейные традиции, как следствие этого мы получили их равнодушное отношение к данной категории ценностей.
Подводя итог нами были созданы следующие группы:
Для реализации нашей цели в группах необходимо проводить следующие мероприятия:
В контрольной группе углублять и расширять образ целостного представления о семейном благополучии.
В экспериментальной группе окончательно закрепить представления о семейном благополучии, семейных ценностях и традициях.
В сигнальной группе заложить и сформировать в полном объёме образ целостного представления о семейном благополучии.
