КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНКИ
профессиональной деятельности на соответствие уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей)
Универсальные критерии и оцениваемые показатели профессиональной деятельности для любой педагогической должности и методика оценки
Критерии и оцениваемые показатели профессиональной деятельности | Кол-во баллов | Способ выведе-ния оценки | Источник информации |
1. Умение проектировать образовательный процесс | 0-6 | ||
1.1) умение проектировать цели обучения, воспитания, развития (диагностичность, прогностичность, треединство) | 0-2 | Путем суммирования | Уроки, занятия, внеурочная деятельность, учебная и методическая документация программы и др. |
1.2) оптимальность использования методов, средств и организационных форм обучения и воспитания, УМК | 0-2 | ||
1.3) использование диагностики, различных видов контроля, владение нормами оценки деятельности обучающихся, воспитанников | 0-2 | ||
2. Умение создавать условия для развития каждого обучающего, воспитанника | 0-10 | ||
2.1) комфортный микроклимат | 0-2 | Путем суммирования | Анализ образовательных воспитательных программ, результаты анкетирования участников образовательного процесса, план работы воспитательной работы, карты аттестации рабочих мест по условиям труда, анализ содержа-ния предметно-развивающей среды (кабинета, группы, студии и др.) |
2.2) практика применения разнообразных форм организации деятельности с обучающимися, воспитанниками | 0-2 | ||
2.3) безопасность образовательного процесса | 0-2 | ||
2.4) развивающая предметно-пространственная среда | 0-2 | ||
2.5) ведение секции, кружка, факультатива, элективного курса и др. | 0-1 | ||
2.6) руководство музеем, клубом, студией, центром, любым объединением обучающихся, воспитанников | 0-1 | ||
3. Опыт использования современных образовательных технологий и методик | 0-12 | ||
3.1) опыт и положительная динамика использования элементов одной технологии или методики | 0-2 | Путем суммирования | Анализ работы образовательно-го учреждения, публичного отчета, план деятельности образовательно-го учреждения, наблюдение, урок, занятие, публикации (выступления педагога) |
3.2) опыт использования и положительная динамика элементов двух и более технологий и методик | 0-2 | ||
3.3) опыт и результативность системного использования одной образовательной технологии в течение нескольких лет | 0-2 | ||
3.4) опыт и результативность системного использования двух и более образовательных технологий в течение нескольких лет | 0-2 | ||
3.5) опыт и результативность разработки и использования элементов собственной методики работы (технологии) | 0-4 | ||
4. Ведение учебно-методической документации | 0-2 | ||
4.1) не отвечает требованиям, существенные замечания по ведению учебно-методической документации | 0 | Путем поглощения | Учебно-методическая документация |
4.2) удовлетворительное, несущественные замечания по ведению учебно-методической документации | 1 | ||
4.3) максимальное соответствие установленным требованиям | 2 | ||
5. Уровень обобщения и распространения собственного положительного опыта | 0-4 | ||
5.1) в образовательном учреждении | 0-1 | Путем суммирования | План работы МО, отзыв, сертификат, удостоверение, справка |
5.2) на муниципальном уровне | 0-1 | ||
5.3) на региональном уровне, наличие материалов в областном банке педагогической информации | 0-1 | ||
5.4) на федеральном, международном уровне | 0-1 | ||
6. Умение анализировать педагогическую деятельность | 0-4 | ||
6.1) неумение проводить самоанализ | 0 | Путем поглощения | Самоанализ, собеседование и др. |
6.2) проведение самоанализа урока, занятия, мероприятия | 1 | ||
6.3) анализ результатов учебно-методической работы и способов их достижения | 2 | ||
6.4) использование различных методик анализа собственной деятельности | 3 | ||
6.5) анализ собственной деятельности и деятельности коллег | 4 | ||
7. Степень участия в методической деятельности | 0-10 | ||
7.1) руководство методическим объединением образовательного учреждения, кафедрой, лабораторией, творческой группой, социально-психологической службой в образовательном учреждении и т. п. | 0-1 | Путем суммирования | Планы работы, справки, отзывы, приказы, протоколы, тезисы выступлений, результаты анкетирования коллег, презентации, материал на электронных носителях, публичный отчет. |
7.2) руководство окружным, районным, городским методическим объединением | 0-1 | ||
7.3) проведение семинаров, мастер-классов, творческих мастерских и др. на уровне образовательного учреждения | 0-1 | ||
7.4) проведение семинаров, мастер-классов, творческих мастерских и др. на уровне округа, района, города | 0-1 | ||
7.5) выступления на областных курсах, проведение лекционно-практических занятий со слушателями в ИППК | 0-1 | ||
7.6) эксперт по проверке работ ЕГЭ, рецензент пособий, сборников и других официальных изданий муниципального, регионального, федерального, международного уровней | 0-1 | ||
7.7) работа в экспертной группе, выступления на педагогических советах, методических советах | 0-1 | ||
7.8) работа в жюри профессиональных конкурсов, олимпиад и др. | 0-1 | ||
7.9) руководство педагогической практикой студентов | 0-1 | ||
7.10) наставничество | 0-1 | ||
8[1]. Результативность образовательной деятельности | 0-29 | ||
9. Результативность учебно-методической, научно-методической деятельности | 0-23 | ||
9.1) участие и достижения в конкурсах, смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках профессионального мастерства и т. п. | 0-4 | ||
9.1.1) участвовал на уровне образовательного учреждения | 0-1 | Путем суммирования | Свидетельство, справки, сборники материалов (в т. ч. CD, DVD), видеоматериалы |
9.1.2) участвовал на муниципальном уровне | 0-1 | ||
9.1.3) участвовал на региональном уровне | 0-1 | ||
9.1.4) участвовал на федеральном, международном уровне | 0-1 | ||
9.2) наличие выступлений на научно-практических семинарах, конференциях, педагогических чтениях и др. | 0-4 | ||
9.2.1) выступление на уровне образовательного учреждения | 0-1 | Путем суммирования | Сертификаты, отзыв, ксерокопии тезисов, публикаций |
9.2.2) выступление на муниципальном уровне | 0-1 | ||
9.2.3) выступление на региональном уровне | 0-1 | ||
9.2.4) выступление на федеральном, международном уровне | 0-1 | ||
9.3) наличие авторских материалов (разработок), прошедших экспертизу | 0-8 | ||
9.3.1) образовательная программа (учебного курса, дисциплины, факультатива, кружка, элективного курса, клуба, музея и др.) | 0-2 | Путем суммирования | Пособия, программы, рецензии, отзывы, заключения экспертного совета |
9.3.2) пособие для детей, рабочие тетради и т. п. | 0-2 | ||
9.3.3) учебное, методическое пособие для педагогов | 0-2 | ||
9.3.4) видео-аудио-учебные материалы | 0-2 | ||
9.4) участие в инновационной деятельности, включая опытно-экспериментальную, исследовательскую деятельность и др. | 0-3 | ||
9.4.1) на уровне образовательного учреждения | 0-1 | Путем суммирования | Приказ, договор, программа, проект, результаты |
9.4.2) на муниципальном уровне | 0-1 | ||
9.4.3) на региональном, федеральном, международном уровне | 0-1 | ||
9.5) наличие учебно-методических, научно-методических публикаций | 0-4 | ||
9.5.1) публикации в изданиях образовательного учреждения | 0-1 | Путем суммирования | Портфолио, копии публикаций |
9.5.2) публикации в изданиях муниципального уровня | 0-1 | ||
9.5.3) публикации в региональных изданиях | 0-1 | ||
9.5.4) публикации в федеральных изданиях | 0-1 | ||
10. Коммуникативная и организационная культура | 0-13 | ||
10.1. умение устанавливать эффективные взаимодействия с участниками образовательного процесса | 0-7 | ||
10.1.1) отсутствие результативных взаимоотношений с участниками образовательного процесса | 0 | Путем суммирования | Наблюдение, анкетирование участников образовательно-го процесса, жалобы |
10.1.2) наличие эффективного сотрудничества с коллегами, администрацией | 0-2 | ||
10.1.3) наличие эффективного сотрудничества с родителями и др. | 0-2 | ||
10.1.4) наличие эффективного сотрудничества с обучающимися (воспитанниками) и др. | 0-3 | ||
10.2. организация взаимодействия со специалистами образовательного учреждения, представителями других учреждений, общественных организаций в процессе реализации образовательных задач | 0-2 | ||
10.2.1) отсутствие взаимодействий | 0 | Путем поглощения | Договоры, планы, проекты |
10.2.2) систематическое взаимодействие | 1 | ||
10.2.3) результативное сотрудничество | 2 | ||
10.3. отсутствие травматизма в ходе образовательного процесса | 0-2 | ||
10.3.1) наличие травм | 0 | Путем поглощения | Акт о несчастном случае, статистические данные |
10.3.2) динамика к снижению количества травм | 1 | ||
10.3.3) отсутствие травматизма | 2 | ||
10.4. отсутствие жалоб и конфликтных ситуаций со стороны участников образовательного процесса, взысканий со стороны работодателя | 0-2 | ||
10.4.1) наличие жалоб и конфликтных ситуаций | 0 | Путем поглощения | Докладная записка, жалобы |
10.4.2) динамика к снижению жалоб и конфликтных ситуаций | |||
10.4.2) отсутствие жалоб и конфликтных ситуаций | 2 | ||
11. Дополнительные баллы (прокомментировать) | 0-12 | ||
Максимальное количество баллов | 125 |
Результативность образовательной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре
Критерии и оцениваемые показатели профессиональной деятельности | Кол-во баллов | Способ выведе-ния оценки | Источник информации |
8. Результативность образовательной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре | 0-29 | ||
8.1) уровень освоения детьми общеобразовательной программы (позитивная динамика) | 0-4 | ||
8.1.1) менее 75% детей освоили программу | 1 | Путем поглощения | Собеседование с детьми, материалы диагностики, наблюдение за самостоятельной деятельностью дошкольников |
8.1.2) от 75% до 100% детей освоили программу | 2-3 | ||
8.1.3) все дети освоили программу | 4 | ||
8.2) высокий уровень освоения детьми навыков самостоятельной, игровой, предметной (в раннем возрасте) деятельности | 0-4 | ||
8.2.1) менее 50% детей | 1 | Путем поглощения | Наблюдение за самостоятельной деятельностью дошкольников, результаты анализа сформирован-ности умений, навыков |
8.2.2) от 50% до 75% детей | 2-3 | ||
8.2.3) от 75% до 100% детей | 4 | ||
8.3) высокий уровень готовности детей к школе (по направлению деятельности) | 0-4 | ||
8.3.1) менее 75% детей | 0 | Путем погло-щения | Диагностика детей в подготовитель-ной группе |
8.3.2) от 75% до 90% детей | 2 | ||
8.3.3) от 90% до 100% детей | 4 | ||
* 8.3) психолого-педагогическое сопровождение детей (для специалистов, работающих в группах раннего возраста) | 0-4 | ||
8.3.1) отсутствие | 0 | Путем погло-щения | Наблюдение, анализ деятельности |
8.3.2) наличие | 1-4 | ||
8.4) индивидуальные (коллективные) достижения детей в конкурсах, проектах, смотрах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, конференциях и др.: | 0-7 | ||
8.4.1) участники и победители на уровне образовательного учреждения | 0-1 | Путем суммирования | Дипломы, благодарности, грамоты |
8.4.2) участники и победители на уровне муниципального уровня | 0-2 | ||
8.4.3) участники и победители на региональном, федеральном, международном уровне | 0-4 | ||
8.5) снижение заболеваемости детей | 0-2 | Журналы посещаемости, анализ заболеваемости | |
8.5.1) отсутствие положительной динамики | 0 | Путем погло-щения | |
8.5.2) положительная динамика снижения заболеваемости | 2 | ||
8.6) организация воспитательной работы в детском коллективе | 0-8 | ||
8.6.1) разнообразие проведенных мероприятий | 0-2 | Путем суммирова-ния | Справка, анкетирование родителей |
8.6.2) общественно-полезная значимость мероприятий | 0-3 | ||
8.6.3) привлечение родителей к совместной деятельности с детьми | 0-3 |
[1] При заполнении этого раздела оцениваются показатели профессиональной деятельности изменяются в зависимости от должности специалиста
