Описание методической разработки

Описание методической разработки

1.  Название «Интеллектуальный конкурс как форма организации работы с одаренными детьми»

2.  Краткая аннотация

Проект интеллектуального Интернет - конкурса «Vita», разработан с целью выявления и поддержки талантливых учащихся, развития их творческих способностей за счет самостоятельной поисковой, исследовательской деятельности.

Основной замысел конкурса состоит в том, чтобы привлечь к участию старшеклассников, которые интересуются предметами естественнонаучного цикла, в частности биологией и химией. Важной характерной особенностью конкурса является то, что все знания проявляются через активную деятельность, с использование информационно-коммуникативных технологий. Конкурс проводится в масштабах города уже три года и является одним из самых популярных среди школьников.

Выявление и поддержка одаренных школьников в интеллектуальном Интерне-конкурсе «Vita» осуществляется последовательно через проведение 4 туров конкурса, в которых дети показывают теоретические, практические, проектные навыки. Интернет-конкурс является одним из направлений с одаренными детьми и может осуществляться на разных уровнях организации: школьном, городском, областном.

Конкурс проходит преимущественно в режиме интерактивного общения через сайт конкурса: vita. *****.

3.  Учебный предмет(ы) биология, химия

4.  Уровень образования школьников: старшая ступень обучения

5.  Форма учебной работы: проектная

6.  Полное описание разработки, включая (приложения)

Описание методической разработки

Интеллектуальный конкурс как форма организации работы с одаренными детьми

Предложение отбирать и интенсивно обучать одаренных детей, впервые было высказано Конфуцием более двух с половиной тысяч лет тому назад. Эта идея была реализована в Древнем Китае, где для отбора особо одаренных детей использовались различные испытания (тесты) на логическое мышление, творческую фантазию, память, умение красиво писать, сочинять стихи и романы.

Одаренность – дар природы или результат разумного воспитания? Чудо природы или чудо терпения и внимания родителей и учителей? Одни утверждают, что таланту ничего не надо, если он есть, то он есть. Другие, что талант надо обязательно развивать и это развитие, прежде всего, зависит от личной направленности человека, от его жизненной позиции.

Многое в развитие одаренности зависит от того, насколько мы учитываем своеобразие человека, его специфику, непохожесть на других людей, насколько мы умеем найти в индивидуальности то «самое-самое», что, в конечном счете, будет определять успех. Мне как педагогу трудно с этим не согласиться. За много лет работы в школе ни раз приходилось наблюдать «затухание таланта», эгоистическое самоутверждение учеников, приводящее к снижению их способностей.

Одна из насущных задач учителя в работе с одаренными детьми - увидеть в каждом из них индивидуальность. При этом надо учесть, что у одних она на виду и вызывает удивление и восхищение. У других она скрыта, спрятана в закоулках их внутреннего мира, придавлена, заслонена различными комплексами, особенностями темперамента и характера. Поэтому талант не всегда на виду, чаще всего его надо выявлять, порой приложив определенные усилия, а затем поддержать, дать возможность развиться.

В2004 году на страницах томского Интернета появился сайт с коротким и ярким названием «VITA». «VITA» - это название интеллектуального Интернет – конкурса.

Проект интеллектуального Интернет - конкурса «Vita», разработан с целью выявления и поддержки талантливых учащихся, развития их творческих способностей за счет самостоятельной поисковой, исследовательской деятельности.

Основной замысел конкурса состоит в том, чтобы привлечь к участию старшеклассников, которые интересуются предметами естественнонаучного цикла, в частности биологией и химией. Важной характерной особенностью конкурса является то, что все знания проявляются через активную деятельность, с использованием информационно-коммуникативных технологий. Конкурс проводится в масштабах города уже три года и является одним из самых популярных среди школьников.

Выявление и поддержка одаренных школьников в интеллектуальном Интернет - конкурсе «Vita» осуществляется последовательно через прохождение 4 туров конкурса, в которых дети показывают теоретические, практические, проектные, исследовательские навыки. Конкурс проходит преимущественно в режиме интерактивного общения через сайт конкурса: vita. *****. Для проведения конкурса используются современные компьютерные технологии, позволяющие дать наиболее объективную оценку интеллектуальных возможностей детей.

Нормативно правовой базой проведения интеллектуального Интернет-конкурса «VITA» является положение о его проведении.

Положение о проведении интеллектуального

Интернет-конкурса «VITA»

Цель конкурса: выявление и поддержание талантливых учащихся, развитие их творческих способностей за счет самостоятельной поисковой, исследовательской и синтетической деятельности.

2. Учредители конкурса:

Департамент образования администрации города Томска

Городской научно-методический центр

Химический факультет ТГУ им.

Гимназия № 24 города Томска.

3. Участники конкурса:

3.1 Участниками конкурса могут быть учащиеся 9 – 10 классов школ, гимназий, лицеев города Томска.

3.2. Участие в конкурсе является добровольным.

3.3. Участник конкурса самостоятельно выбирает предметное направление: биология или химия. На первых двух турах допускается участие по двум направлениям.

3.4. Участник, не принявший участие в очередном туре, к последующим не допускается.

4. Форма представления материалов

4.1. Материалы, предоставленные на конкурс, принимаются только в электронном виде и не возвращаются.

5. Порядок проведения конкурса.

5.1. Конкурс проводится в 4 тура.

5.2. Первый тур – стартовый – определяет условия входа участника в конкурс:

·  конкурсант знакомится с сайтом конкурса и регистрируется;

·  конкурсант выполняет задания 1 тура (содержание указано на сайте);

·  тур проводится заочно.

5.3. Второй тур – отборочный – первый отбор участников конкурса по результатам рейтинга:

·  согласно графику, составленному оргкомитетом конкурса, в установлены сроки, проводится компьютерное тестирование конкурсантов;

·  тестирование идет в присутствии членов оргкомитета;

·  результаты тура рассылаются на электронный адрес участника.

5.4. Третий тур – « Интернет-форум» - второй отбор участников конкурса по результатам рейтинга:

5.5. Четвертый тур – финальный – определяет победителей конкурса

·  защита творческих компьютерных разработок по биологии и химии по курсу школьной программы (слайды, динамические модели, схемы, контролирующие задания и т. д.);

·  выполнение заданий практической направленности (показ навыков).

6. Сроки проведения конкурса

5.1. Первый тур – стартовый - устанавливаются оргкомитетом

Второй тур – отборочный -

Третий тур – «Интернет-форум» -

Четвертый тур – финальный -

7.Руководство конкурсом

7.1. Общее руководство подготовкой и проведением конкурса на каждом этапе осуществляется оргкомитетом (творческая группа учителей биологии и химии школ города Томска).

7.2 Оргкомитет конкурса:

·  определяет и контролирует общий порядок проведения конкурса на всех его этапах;

·  проводит совещания по корректировке и утверждению условий конкурса;

·  создает в Интернете сайт конкурса и обеспечивает его пополнение информацией;

·  проводит анализ результатов деятельности конкурсантов;

·  производит рассылку результатов каждого этапов конкурса на электронный адрес конкурса;

·  производит экспертизу материалов, предоставленных участниками конкурса;

·  утверждает содержание контрольных заданий каждого этапов конкурса;

·  обеспечивает привлечение спонсоров для награждения победителей;

·  создает информационную поддержку конкурса и его спонсоров в СМИ.

8. Награждение

8.1. Все учащиеся, прошедшие отборочный тур, становятся дипломантами конкурса и награждаются дипломом участника.

8.2. Победители награждаются дипломом лауреата и ценным подарком (победители каждого направления по классам).

8.3. Победители конкурса имеют право стать участниками городского этапа Всероссийской олимпиады по биологии и химии.

8.4. Участник, получивший наивысшие показатели в конкурсе по химии премируется сертификатом на бесплатное обучение в школе юного химика при ТГУ в новом учебном году.

Универсальным средством общения в процессе конкурса между участниками и организаторами является Web-сайт (VITA. *****), который позволяет школьникам активно общаться и получать информацию в образовательном Интернет-пространстве.

Согласно положению, конкурс проходит в четыре этапа: стартовый, отборочный, Интернет-форум и финальный. Каждый этап конкурса выявляет на разных уровнях сложности знания, умения и навыки по предметам биологии и химии с использованием информационных компьютерных технологий.

Рассмотрим поэтапно технологию организации и проведения конкурса.

Стартовый – 1 тур конкурса

1.Творческая группа педагогов разрабатывают конкурсные задания по предметам, которые помещаются на сайте конкурса (приложение №1).

2. Участнику конкурса предлагается выполнить следующие условия:

оформить заявку участника конкурса;

написать в электронной, произвольной форме резюме о себе (при возможности дополните его своей фотографией);
ответить на вопросы по выбранному направлению: биология, химия Информацию необходимо отправить электронным письмом на адрес конкурса - *****@ . В письмо вложить отдельными файлами:

заявка с именем - zaivca. doc.
резюме с именем - rezume. doc.
ответы с именем - otvet. doc.

3. По мере поступления информации, идет ее программная обработка, оценка знаний учащихся в баллах и оповещение участников конкурса через сайт.

Отборочный 2 тур конкурса (компьютерное тестирование)

1.  Творческая группа педагогов разрабатывает компьютерные тесты трех уровней сложности (приложение№2).

2.  Технология проведения компьютерного тестирования может быть разной. В данном случае определялся базовый компьютерный класс, участники конкурса разбивались на группы и приглашались на тестирование.

3.  Выбор теста для участника производился путем жеребьевки или можно использовать программу «генератор случайных чисел».

4.  Оценка знаний идет в присутствии независимых экспертов. Результаты, которые выдает компьютер, заносятся в ведомость и помещаются на сайте.

5.  Участники, набравшие наибольшее количество баллов приглашаются на следующий тур.

Третий тур – « Интернет-форум» - отбор финалистов конкурса

1.  Для проведения данного тура разрабатываются до 30 вопросов по предметам. Вопросы должны быть краткими по содержанию, доступны в быстром восприятии, не требующие громоздкого ответа (приложени№3).

2.  В назначенное время участники выходят в режим интерактивного общения в Интернете (открытый Интернет-форум в режиме реального времени).

3.  Администратор Форума:

·  проводит перекличку участников по их индивидуальным номерам;

·  дает инструктаж участникам по правилам форума, проводит репетицию;

·  последовательно задает конкурсные вопросы;

·  в течение одной минуты принимает ответ на каждый вопрос.

4.  Участники кодируют свои ответы индивидуальными номерами.

Данные обрабатываются, и рейтинг участников конкурса помещается на сайте.

Финальный 4 тур – отбор победителей конкурса

1.  Данный тур проходит очно и состоит из двух этапов.

2.  Первый этап – практический. Участники конкурса демонстрируют свои практические навыки, выполняя задания лабораторного практикума (приложение№4).

3.  Второй этап – защита творческих компьютерных разработок по химии и биологии (слайды, динамические модели, презентации, схемы, контролирующие задания, динамические модели, видеоролики) (приложения №5, №5А).

Финалист самостоятельно определяет тему и форму представления разработки по биологии или химии. Работа защищается публично и оценивается компетентным жюри по следующим критериям:

Критерий оценки	Содержание критерия
Актуальность, практическая значимость	Познавательная ценность разработанного материала, соответствие темам образовательных программ учебных заведений, проект имеет возможность реализации в образовательном процессе.
Научность	Проявление глубины и широты знаний по представленной теме, оригинальность, сложность предлагаемой разработки, компетентность автора.
Использование компьютерных технологий	Уместность использования компьютерных технологий, дизайн разработки, мобильность, уровень компьютерного мастерства.
Представление материала	Язык, стиль, логичность изложения материала, умение отвечать на вопросы экспертной комиссии, регламент выступления.

Участвуя в конкурсе, школьники проявляют следующие виды деятельности:

·  овладение навыками поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

·  знание фактического учебного материала и практических навыков;

·  создание авторских проектов по разработке медиауроков;

·  использование мультимедийных ресурсов для обработки информации;

·  презентация результатов познавательной и практической деятельности;

·  владение основными видами публичных выступлений;

·  умение формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Интеллектуальный Интернет-конкурс «Vita»:

·  объединил 150 участников из 45 учебных заведений города$

·  выпустил в свет три электронных диска «Медиауроки по биологии и химии» в помощь учителю для организации образовательного процесса;

·  носит не столько массовый, сколько индивидуальный характер работы с детьми, выявляет и поддерживает талантливых учащихся, развивает их творческие способности;

·  привлек к финансированию конкурса солидных спонсоров;

·  неоднократно результаты конкурса освещались в средствах массовой информации, на ТВ;

·  это конкурс, который очень любят дети, учителя, родители, его ждут, с ним не хотят расставаться!

В этом году конкурс «Vita» уже завершен, впереди «Vita» - 2008!

Конкурс выполняет важную и благородную цель - не дает потускнеть ярко проявляющейся одаренности, помогает ребенку проявить ее, сделать ее достоянием своей индивидуальности.