Рабочая программа педагога Федотовой Анны Григорьевны

Утверждено: Согласовано: Рассмотрено на заседании МО

Директор МБОУ СОШ №2 Зам. директора по УВР Протокол. №______

«_____» __________ 2011г. «_____» __________ 2011г. «_____» __________ 2011г.

___________ _____________ ___________

Рабочая программа педагога

Федотовой Анны Григорьевны,

II квалификационной категории,

по специальной коррекционной программе учреждений VIII вида

Социально-бытовая ориентировка,

9 класс

(индивидуальное обучение на дому)

2011 – 2012 учебный год

МБОУ СОШ №2 г. Болотного

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программ специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида/ авторы: , , М.: ВЛАДОС, 2001 г.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом, расхождений с программой нет.

Учебная программа для 9-го класса VIII вида учитывает особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. Исходя из этого, были поставлены цели и задачи тематического планирования уроков социально-бытовой ориентировки в 9-м классе VIII вида обучения.

Цель: практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду, формирование у учащихся знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.

Задачи:

·  Систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства.

·  Практически знакомится с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им предстоит обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

·  Формировать умения пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи.

·  Способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса.

Коррекционные задачи:

·  Совершенствование движений и сенсорного развития:

- развитие навыков каллиграфии;

- развитие артикулярной моторики.

·  Коррекция отдельных сторон психических действий:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие зрительной памяти и внимания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие слуховой памяти и внимания.

·  Развитие основных мыслительных операций:

- навыки соотносительного анализа;

- навыки группировки и классификации (на базе овладения родовыми понятиями);

- умение работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

- умение планировать деятельность;

- развитие комбинаторных способностей.

·  Развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образного мышления;

- развитие словарно-логического мышления (умение видеть и устанавливать

логические связи между предметами, явлениями, событиями).

·  Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

·  Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Основными формами и методами обучения являются сюжетно-ролевые игры, беседы, устные рассказы учителя, метод объяснительного чтения, упражнения в виде записей и графических работ; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов.

Для реализации программы использованы следующие педагогические технологии, диапазон которых определен возрастными особенностями учащихся, характером их мышления и восприятия, уровнем общего развития:

·  личностно-ориентированные;

·  гуманно-личностные;

·  объяснительно-иллюстративные;

·  диалогические;

·  игровые;

·  концентрированное обучение (учитывающие динамику работоспособности обучающихся);

·  использование презентационных работ.

Наиболее часто применяемой формой контроля на уроках СБО является опрос как устный, так и в форме теста. Контроль усвоения материала по теме состоит из трёх частей:

·  итоговый контроль усвоения содержания (контроль знаний);

·  контроль усвоения сформированности умений (контроль умений);

·  итоговый контроль свёрнутой деятельности (контроль навыков).

Запланированы 4-е контрольные работы.

Учащиеся ведут тетради для кратких записей основных сведений и зарисовок. Записи в тетрадях проверяются после каждого урока.

Занятия по СБО тесно связаны с уроками русского языка, математики, географии, технологии, естествознания.

Учебно-тематический план

Раздел	Количество часов	Контрольных работ
Жилище	2
Транспорт	2
Культура поведения	2
Одежда и обувь	3
Питание	5	1
Торговля	2	1
Семья	5
Средства связи	3
Медицинская помощь	3
Учреждения, организации и предприятия	2	1
Трудоустройство	5	1
Итого:	34	4

Содержание тем учебного курса и требования к учащимся

1. «Жилище» - при изучении данного раздела учащиеся познакомятся с наиболее рациональными способами расстановки мебели в квартире, понятием «интерьер», правилами сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны знать: правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, особенностей площадки, назначения комнат, наличия мебели); требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера; правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь: расставлять мебель в квартире (на макете); подбирать детали интерьера.

2. «Транспорт» - учащиеся узнают о назначении авиатранспорта, узнают о порядке приобретения авиабилетов, стоимости проезда.

Учащиеся должны знать: основные маршруты самолётов; службу аэровокзалов; стоимость проезда; порядок приобретения и возврата билетов;правила посадки в самолёт; правила поведения в аэропорту; правила безопасности во время полёта самолётом, вертолётом.

Учащиеся должны уметь: ориентироваться в расписании; определять маршрут и определять транспортные средства; выполнять правила безопасности во время полёта и правила поведения в аэропорту.

3. «Культура поведения» - учащиеся узнают о правилах хорошего в обращении с друзьями, знакомыми.

Учащиеся должны знать: правила поведения в обществе – правила приёма гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита).

Учащиеся должны уметь: встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма их; анализировать поступки людей и давать им правильную оценку.

4. «Одежда и обувь» - учащиеся познакомятся с различными стилями одежды, научатся определять свой размер одежды и обуви, способы выведения пятен в домашних условиях, познакомятся с техникой безопасности при работе с моющими средствами.

Учащиеся должны знать: размеры своих одежды и обуви; гарантийные сроки носки; правила возврата; способы обновления одежды с помощью мелких деталей; средства выведения пятен в домашних условиях; общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.; санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен; правила стирки изделий из тюля трикотажа.

Учащиеся должны уметь: пользоваться журналом мод; подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями; рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности; выводить пятна на одежде разными средствами; стирать изделия из тюля и трикотажа.

5. «Питание» - в данном разделе рассматриваются вопросы диетического питания, питание детей ясельного возраста, рецептами приготовления национальных блюд, правилами составления меню и сервировки праздничного стола.

Учащиеся должны знать: значение диетического питания; особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста; название и рецепты первого-второго национальных блюд.

Учащиеся должны уметь: составить меню диетического питания на день; приготовить первое-второе диетическое блюдо; составить меню на день для ребёнка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда; приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола; выполнить сервировку праздничного стола.

6. «Торговля» - учащиеся узнают о значении и видах ярмарок.

Учащиеся должны знать: виды ярмарок; отличие ярмарки от рынка, магазина; время и место проведения ярмарок; цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных.

Учащиеся должны уметь: приобретенные умения при покупке товаров в магазинах, на рынке перенести самостоятельно в новые условия – ярмарки.

7. «Семья» - учащиеся познакомятся с условиями создания семьи, основными семейными отношениями, распределением обязанностей по ведению хозяйства, формами организации досуга, отдыха в семье, семейными традициями.

Учащиеся должны знать: основные виды семейных отношений, формы организации досуга и отдыха в семье; семейные традиции; о морально-этических нормах взаимоотношений в семье; обязанности, связанные с заботой о детях.

Учащиеся должны уметь: анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку; выполнять морально-этические нормы взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам); оказать внимание. Поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи; активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье; поддерживать и укреплять семейные традиции; выполнять обязанности, связанности с заботой о детях.

8. «Средства связи» - учащиеся узнают о видах денежных переводов, стоимости их отправления, видах связи, особенностях каждого вида связи.

Учащиеся должны знать: виды денежных переводов, их стоимость; виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их значимость, необходимость; стоимость услуг по каждому виду связи.

Учащиеся должны уметь: заполнить почтовый и телеграфный перевод; подсчитать стоимость денежных отправлений; оформить квитанции по оплате телефонных услуг.

9. «Медицинская помощь» - в данном разделе рассматриваются вопросы о видах инфекционных заболеваний и мерами по их предупреждению, ухода за больными, правила оформления документов, подтверждающих нетрудоспособность.

Учащиеся должны знать: способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных; меры по предупреждению инфекционных заболеваний; правила и приёмы ухода за больным; условия освобождения о работы: по болезни или ухода за больным.

Учащиеся должны уметь: строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания; строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребёнка); ставить горчичники.

10. «Учреждения, организации и предприятия» - учащиеся познакомятся с предприятиями бытового обслуживания и их назначением.

Учащиеся должны знать: местонахождения предприятия бытового обслуживания населения; какие виды услуг оно оказывает; правила пользования услугами; стоимость обслуживания; профессии работников этого предприятия.

Учащиеся должны уметь: обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

11. «Трудоустройство» - изучая данный раздел, учащиеся познакомятся с учреждениями и отделами по трудоустройству, правилами оформления на работу, перечнем документов, необходимых для устройства на работу, их оформлением, правилами составления деловых бумаг.

Учащиеся должны знать: учреждения и отделы по трудоустройству; местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе; виды документов, необходимых для поступления на работу; правила перехода с одной работы на другую; перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

Учащиеся должны уметь: обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; написать заявление на приятие на работу, о переходе с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию; заполнить анкету; составить заявки на материалы, инструменты; написать расписку, докладную записку.

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п	№ урока по темам	Наименование разделов и тем	Дата	Всего часов	В том числе на контрольные работы
I четверть	8	1
		Одежда и обувь		3
1	1	Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).	06.09
2	2	Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением.	13.09
3	3	Средства и правила выведения мелких пятен на одежде из разных видов тканей в домашних условиях. Инструктаж по технике безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.	20.09
		Культура поведения		1
4	1	Адекватность поведения в обществе.	27.09
		Транспорт		2
5	1	Назначение авиатранспорта. Аэровокзал. Маршруты.	04.10
6	2	Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.	11.10
		Торговля		3	1
7	1	Значение ярмарок. Виды ярмарок. Время и место проведения ярмарок.	18.10
8	2	Правила поведения на рынке. Права покупателей.	25.10
9	3	Контрольная работа.	01.11
II четверть	7	1
		Культура поведения		1
10	1	Приём гостей и правила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми.	15.11
11		Жилище		2
	1	Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.	22.11
12	2	Сохранение жилищного фонда.	29.11
		Семья		2
13	1	Российская семья. Условия создания семьи.	06.12
14	2	Основные семейные отношения.	13.12
		Питание		2	1
15	1	Диетическое питание.	20.12
16	2	Контрольная работа.	27.12
III четверть		11	1
		Питание		1
17	1	Питание детей ясельного возраста.	17.01	1
		Средства связи		3
18	1	Виды денежных переводов (почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов.	24.01
19	2	Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др.	31.01
20	3	Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в современных условиях жизни общества.	07.02
		Медицинская помощь		3
21	1	Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.	14.02
22	2	Уход за больным.	21.02
23	3	Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности.	28.02
		Семья		2
24	1	Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета.	06.03
25	2	Формы организации досуга, отдыха в семье.	13.03
		Учреждения, организации и предприятия		2	1
26	1	Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остекление» и др., их назначение.	20.03
27	2	Контрольная работа.	27.03
IV четверть		8	1
		Семья		1
28		Семейные традиции.	10.04	1
		Питание		2
29	1	Приготовление национальных блюд.	17.04
30	2	Составление меню и сервировка праздничного стола.	24.04
		Трудоустройство		5	1
31	1	Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудоустройству молодёжи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, детская биржа труда)	02.05
32	2	Оформление на работу (постоянную, по договору).	08.05
33	3	Документы, необходимые для поступления на работу. Их оформление.	15.05
34	4	Контрольная работа.	22.05
ИТОГО:	34	4

Перечень учебно-методического обеспечения

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида // Под ред. , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Издательский центр ВЛАДОС, 2005 г. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учиклассов // Под ред. , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Издательский центр ВЛАДОС, 2005 г. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. //Под ред. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 г. – Сб.1.

Список литературы

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида // Под ред. , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Издательский центр ВЛАДОС, 2005 г. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учиклассов // Под ред. , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Издательский центр ВЛАДОС, 2005 г. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. //Под ред. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 г. – Сб.1.