Использование педагогических технологий в экологическом воспитании детей в условиях экспедиции
The use of educational technologies in the environmental education of children in expedition
*Карпушева Е. Т., **Карпушева А. Г.
*Муниципальное образовательное учреждение «Центр внешкольной работы», г. Североуральск, Свердловская область, Россия
**Детское молодежное общественное экологическое движение «Зеленый дозор», г. Североуральск, Свердловская область, Россия
*Karpusheva E., **Karpusheva A.
*Municipal Educational Institution «Center for extracurricular activities», Severouralsk, Sverdlovsk territory, Russia
**Junior Youth Public Environmental Movement «Green Watch», Severouralsk, Sverdlovsk territory, Russia
Экспедиция рассматривается как одна из форм экологического обучения и воспитания школьников, позволяющая организовать комплексную работу с применением технологии контекстного обучения и как «способ познания и реализации личностью своих возможностей».
The expedition is regarded as a form of environmental training and education of pupils, allows you to organize complex work with application context of training, and as a means of understanding and realization of their individual capabilities.
«Экологическая культура определяет характер и качественный уровень отношения между человеком и социоприродной средой. Она проявляется в природоосообразной деятельности личности. В основе экологической культуры лежит осознанное ответственное отношение к себе, к людям, к миру природы» [1]. Как воспитать экологически культурного человека? Один из ответов – экспедиция.
Экспедиция – одна из форм экологического обучения и воспитания школьников, позволяющая организовать комплексную работу с применением технологии контекстного обучения. Экспедиция – это «способ познания и реализации личностью своих возможностей» [2]. С одной стороны, она направлена на формирование этических норм взаимодействия с окружающей средой через «погружение», с другой, позволяет создать особую микросреду «человеческих обстоятельств» [1].
Сегодня в экологическом воспитании известно несколько педагогических технологий: проекто-созидательные, технология экологического мониторинга, контемплятивно-акустические, технология погружения в природно-историческую среду, технология коммуникативного общения в социально-экологической деятельности.
Технология контемплятивно-акустического освоения мира особенно важна в становлении личностного отношения к миру. Именно в этой технологии реализуется основная цель экологического воспитания – формирование отношения к природе как к особой духовной и эстетической ценности. Эта технология предполагает сочетание интеллектуального и эмоционального познания природы, развивает в ребёнке склонность к созерцанию, к непосредственному зрительному восприятию элементов природы. Научить созерцанию очень важно, потому что таким образом человек с детства научится чувствовать красоту, гармонию, многообразие окружающего мира, научится всматриваться в свой собственный мир. Спокойное одухотворённое созерцание объекта или явления природы способствует развитию волевых качеств личности, усвоению этических норм поведения в природе, формированию высоконравственного отношения к живому.
В условиях экспедиции использование этой технологии вполне возможно. Окрестности села Всеволодо-Благодатское, где расположена база для проведения детско-юношеской экспедиции «Былина в Заозёрье» (50 км от г. Североуральска) давно используется для созерцания и любования видом близких и дальних гор, сельского и лесного пейзажей. В лесу произрастают эндемики и краснокнижники – фиалка лесная, горицвет, прострел обыкновенный, княжик сибирский, за которыми участники экспедиции ведут наблюдения. На историческом, месте Сопке-горе, есть отличная смотровая площадка, которая при её самом простом благоустройстве и оборудовании стала прекрасным полигоном для работы с малыми группами детей – до 10 человек. Прямо здесь, на природе, в юном человеке рождаются стихи, рисунки, прозаические зарисовки как результат любования окружающим миром.
Акустическая технология связана со звуковыми рядами в природе. Умение слушать окружающий мир рождает удивление перед чудом природы. Использование акустической технологии включает такие формы работы, как слушание птиц, обучение пользованию звукозаписывающими устройствами, восприятию звуков живой природы и их продолжение в музыке. Эта технология важна с точки зрения обогащения сенсорного опыта, так как способствует формированию художественного образа природы, рождению эстетических переживаний. С 2002 года в окрестностях села мы проводим январскую орнитологическую экспедицию «Зимний учёт птиц», используя акустическую технологию.
Наши экспедиции проходят с использованием и технологии погружения в природно-историческую среду. Одним из ключевых моментов детско-юношеской этноэкологической экспедиции является знакомство детей и подростков с историей края, с народным земледельческим календарём, в котором, как известно, зафиксированы природопользовательские знания и умения, мифология, обряды. В его праздниках закреплена забота об урожае, здоровье, семье, передача опыта подрастающему поколению. Особое внимание мы уделяем таким праздникам, как Рождество, Масленица, Троица, Купала, Жатва, Госпожинки, Покров.
Технология коммуникативного общения в социально-экологической деятельности основана на пропаганде экологических знаний и успешно используется в работе с подростками 12-14 лет.
Начиная с 2007 года, участники экспедиций проводят экологические десанты на памятниках природы и родниках, которые расположены на маршрутах, с 2004 года участвуют в поиске новых родников. За период с 2004 по 2009 год во время экспедиций было открыто и описано 17 родников, некоторые из них обустроены собственными силами из природного материала.
Экспедиция может быть максимально использована для формирования экологической культуры в детях и подростках. Надо лишь помнить, что, какую бы технологию мы ни использовали, ключевыми остаются включённость каждого участника в любое дело и роль педагога, который в первую очередь сам должен воспринимать природу как самоценность с её материальными и духовными ценностями.
Литература
1. Сикорская, Г. П., Комов, образование. Уральский вариант (Краткая история, методологические основания и практика) – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2007. – 202 с.
2. Чеурин, традиционная культура путешествий. - www. sibir-put. *****
