Количественные показатели участников ЕГЭ-2012 (стр. 16 )

Таблица 30

Средний балл по предметам: российские и региональные показатели

по итогам ЕГЭ-2012

Название предмета	Средний балл
По России	По области	По городу
2011	2012	2011	2012	2011	2012
Русский язык	60,02		63	64,6	63,4	66
Математика	47,49		52	49,4	52,3	48,47
Физика	51,54		55	48,6	56,65	48,83
Химия	57,75		61	61,4	64,54	64,3
Информатика и ИКТ	59,74		67	67,7	71,2	70,3
Биология	54,29		59	57,6	60,49	56,4
История России	51,2		59	60,6	54,3	64,6
География	48,99		62	63,4	53,9	61,2
Английский язык	61,19		67	61,9	64,9	64
Немецкий язык			45	51,7	55	62
Французский язык	62,97		65	67,9	77	39,5
Обществознание	57,11		62	59,9	60,2	61,51
Литература	57,15		60	62,3	63,4	66,63

Анализ данных показывает, что по показателю «средний балл» улучшены результаты в сравнении с прошлогодними по русскому языку на 2,6%, истории на 10,3%, географии на 7,3%, немецкому языку на 7%, обществознанию на 1,3%, литературе на 3,4%. По сравнению с областным показателем городской средний балл выше по русскому языку, химии, информатике, истории, немецкому языку, обществознанию и литературе. По математике, биологии и французскому языку средний балл ниже областного показагода.

Результативность участия выпускников, награжденных медалями «За особые успехи в учении» в ЕГЭ-2012.

На начало учебного года претендентами на награждение медалями «За особые успехи в учении» претендовали 42 выпускника, по итогам обучения первого полугодия 11 класса потеряли право претендовать на награждение 3 выпускника и мае месяце по данным имеющихся оценок еще один выпускник потерял право. Всего медалями по итогам обучения были награждены 38 выпускников, из них 16 золотыми и 22 выпускника – серебряными медалями. Все награжденные медалями участвовали в ЕГЭ и успешно преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором.

Популярными предметами участия медалистов в ЕГЭ после обязательных, как видим из таблицы 31, стали физика, химия, биология, обществознание.

Таблица 31

Рейтинг выбранных предметов медалистами в ЕГЭ в сравнении с 2011 годом
предметы	кол-во участников 2011/2012	% от общего числа медалистов 2011/2012
русский	31/38	100/100
математика	31/38	100/100
физика	15/19	48,38/50
химия	12/12	38,7/31,6
биология	10/9	32,25/23,6
информатика	8/2	25,8/5,3
обществознание	7/13	22,58/34,2
история	2/6	6,45/15,7
литература	1/4	3,22/10,5
немецкий	1/0	3,22/0
французский	1/0	3,22/0
английский	0/4	0/10,5
география	0/0	0/0

Всего выпускниками, награжденными медалями, было сдано 138 тестов по 10 предметам, по 3,63 теста на одного человека (в 2,84). Количество выбранных предметов для сдачи ЕГЭ колеблется от 3 (13 человек) до 5 (3 чел). По 4 предмета сдали 20 выпускников.

13 тестов 12-ю выпускниками выполнены с баллами 90 и выше.

Лучшие результаты (95 и выше баллов) показали:

- по русскому языку: Макаров Ярослав (СОШ №6), Балакина Екатерина, Солодянкина Анна, Зайцева Наталья, Галиакбарова Виктория (гимназия №1),Ногин Владислав и Ракова Валерия (Лицей №1);

-по истории – Байгужина Лилия (гимназия №1);

-по химии – Ногин Владислав набрал 100 баллов (Лицей №1).

Результативность участия медалистов в ЕГЭ по предметам в разрезе «средний балл» превышают городские показатели.

Таблица 32

Результаты участия медалистов в ЕГЭ-2012

год	Набрали баллы в пределе	Мин ималь ный балл	Мак си  маль ный балл	Сред ний балл  среди медалистов	Средний балл по городу
40-49	50-59	60-69	70-79	80-89	90-99	100
информатика
2011				4	3	1		74	90	80,62	71,2
2012					1	1		80	91	85,5	70,3
русский
2011			6	9	8	8		60	98	79,74	63,35
2012								65	98	81,55	66
биология
2011			1	5	4			68	84	78,3	60,49
2012		2	2	3		1		54	93	63,0	56,4
французский
2011				1				77	77	77	77
2012								0	0	0	0
математика
2011		3	9	7	9	3		52	96	74	52,3
2012	3	8	14	9	3	1		48	94	64,02	48,47
физика
2011	1	1	6	2	4	1		48	96	71,86	56,65
2012	5	3	6	2	3			41	86	58,5	48,8
обществознание
2011		1	5	1				57	75	66,57	60,23
2012			4	4	3			63	88	62,5	61,51
химия
2011			1	5	4	2		65	98	61,68	64,55
2012	1	1	1	4	2	1	1	48	100	66,0	64,3
литература
2011		1						59	59	59	63,37
2012			1	2		1		68	91	78	66,63
история
2011		2						52	59	55,5	54,32
2012			1	1	3	1		62	98	80,5	64,6
немецкий
2011		1						55	55	55	55
2012								0	0	0	62
английский
2011									0	0
2012				1	2			73	88	87,36	64

Исходя из результатов ЕГЭ можно сделать вывод, что в работе управления образования и общеобразовательных учреждений накоплен положительный опыт в организации и проведении государственной (итоговой) аттестации; произошли качественные изменения отношения руководителей ОУ, педагогов к формированию реализуемого содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Однако на сегодняшний день ещё нельзя с полной уверенностью говорить о сформированных подходах к профессиональной организации мониторинга состояния образованности обучающихся через организацию наблюдения за образовательным процессом в школах. Не во всех ОУ результаты государственной (итоговой) аттестации становятся базой для реализации конкретных мер по повышению качества образования

Недостаточно используется школами потенциал уровневой дифференциации как наиболее перспективного направления при разработке индивидуальной стратегии подготовки обучающихся, ориентированной на достижения требований стандарта. Методическая работа с педагогами в учреждениях не имеет четкой направленности на результат и на работу над систематическими (устойчивыми) ошибками, которая может оказаться эффективным средством формирования сознательных и прочных знаний учащихся.

В целях обеспечения более качественной подготовки выпускников школ к государственной (итоговой) аттестации рекомендуем:

1. Организовать детальный анализ выполнения заданий КИМов на ЕГЭ по предметам, разработать рекомендации, предложения, спланировать соответствующую работу ГМО на учебный год.

Срок – до 01.09.2012

Отв. – руководители ОУ, ИМЦ, ГМО.

2. Провести изучение деятельности учителей, выпускники которых показали низкие результаты, по формированию прочных знаний учащихся в целях оказания методической помощи и содержательного планирования деятельности ГМО.

Срок – до 01.11.2012г

Отв. – руководители ОУ, ИМЦ.

3. Расширить работу с учителями в области изучения современных тестовых технологий и системы работы с учащимися, имеющих разный уровень подготовки по предметам.

4. Организовать семинары-практикумы по совершенствованию методики преподавания с учетом результатов ЕГЭ.

Срок – в течение учебного года

Отв. – руководители ОУ, ИМЦ.

5. Руководителям ОУ:

5.1.Разработать программу организации и подготовки выпускников к ЕГЭ с включением раздела «Контроль за уровнем готовности выпускников к ЕГЭ и результативности работы педагогов по подготовке выпускников к экзаменам»с учетом имеющихся результатов.

Срок – до 10.09.2012г

5.2.Определить среди учащихся 11-х классов группу «Риск» по каждому предмету и спланировать соответствующую работу с ними.

Срок – до 10.09.2012г

5.3.Провести экспертизу рабочих программ по предметам в том числе и в профильных классах с обязательной корректировкой тем, выделенных учителем на повторение ранее изученного материала.

Срок – до 01.09.2012г

5.4. Спроектировать методическую работу в школе, направленную на организацию систематической подготовки к ЕГЭ, с учетом смены акцентов в учебной деятельности учащихся, индивидуальных запросов, возможностей и мотивационных аспектов выпускников.

Срок – до 10.09.2012г

5.6. Создать достаточные условия для самоподготовки выпускников к экзаменам, для чего:

  а/ обеспечить оптимальное недельное расписание уроков,

  г/обеспечить приоритетный доступ к школьному компьютерному оборудованию, выходу в Интернет и возможность пользоваться фондами школьной медиа-библиотеки,

  е/обеспечить возможность получать в необходимом объеме помощь психологов и консультации учителей-предметников.

Срок – постоянно.

5.7. Разработать школьную программу подготовки выпускников к ГИА с планированием конкретных мероприятий для выпускников с различным уровнем подготовленности по предметам.

Срок – до 10.09.2012

  5.8. Организовать целенаправленное формирование контингента участников ЕГЭ по предметам по выбору путем проведения с педагогами и родителями разъяснительной работы и проведения работы по выявлению уровня подготовки выпускников и формированию устойчивых знаний у обучающихся.

Срок: постоянно

6.Учителям-предметникам:

6.1. Проанализировать и пересмотреть собственный опыт в обучении школьников с учетом полученных результатов в ЕГЭ 2012 г. и предыдущих лет;

6.2.Откорректировать собственное представление о требованиях к подготовке школьников с учетом программных требований и государственной аттестации в форме ЕГЭ;

6.3.Организовать работу по формированию психологическую готовности обучающих в плане умения сосредоточиться и мобилизовать свои усилия для выполнения заданий с проведением специальных тренингов для подготовки к выполнению относительно трудных заданий.