Программа дисциплины Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями 040101.65, Социальная работа

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

Кафедра социальной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

декан факультета Протокол совета факультета №1 от 01.01.2001 «21» сентября 2012 г.

СОГЛАСОВАНО

________________

зав. кафедрой

«11» сентября 2012 г.

Программа дисциплины

Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями

040101.65, Социальная работа

Составитель: , канд. пед. наук,

доцент кафедры социальной педагогики

Магнитогорск, 2012

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цели курса:

- комплексное знакомство студентов с такими социальными явлениями как инвалидность и ограниченность возможностей у детей;

- формирование системных знаний о способах социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

1.2. Основные задачи курса:

- формирование прочных знаний основных теоретических вопросов курса;

- организация самостоятельной работы студентов при изучении курса;

- формирование умений применять изученный теоретический материал на практике.

1.3. Место курса в системе освоения

профессиональной образовательной программы.

Курс включён в основную образовательную программу подготовки специалиста и содержательно дополняет блок дисциплин специализации

(ДС. 03)

1.4. Требования к уровню освоения содержания курса.

Критерием освоения данного курса является глубокая степень изученности предлагаемого теоретического материала, а именно:

- Высокая степень изученности такого социального явления, как детская инвалидность.

- Знание форм и методов социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

- Знание форм и методов работы с семьёй детей с ограниченными возможностями.

- Юридическая компетентность в данном вопросе.

- Умение практически применять изученный теоретически материал.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Разделы курса.

Раздел I. Формы отклонений от нормального развития.

Раздел II. Деятельность специалиста по социальной работе.

2.2. Темы и краткое содержание.

Раздел I

Тема1. Предмет «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями»

Сущность предмета «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями», его основные категории. Понятие «инвалидность», её разновидности. Интеграция как форма обеспечения инвалидам равных со всеми другими гражданами РФ возможности в реализации своих прав и свобод. Реабилитация, как комплексная система медицинских, психологических, социально-экономических, бытовых и др. мероприятий.

2. Дети с задержкой психического развития.

Основные психолого-педагогические характеристики. Неуспеваемость ребёнка как форма проявления ЗПР. Причины возникновения ЗПР. Проблема задержки психического развития и трудностей в обучении. Формы задержек психического развития. Основные формы работы с данной категорией детей.

3. Дети с нарушением умственного развития.

Формы проявления умственной отсталости (дети с синдромом Дауна, дети с умственной отсталостью, обусловленной фенилкетонурией, Сочетание ДЦП с тяжёлой умственной отсталостью, дети-олигофрены, сочетание психических нарушений с интеллектуальной недостаточностью). Особенности развития детей с тяжёлой умственной отсталостью. Формы работы с данной категорией детей. Педагог и семья ребёнка с ограниченными возможностями (вопросы педагогической этики)

4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Клиническая характеристика ДЦП. Причины возникновения ДЦП. Психолого-педагогическая характеристика детей данной категории. Формы социальной реабилитации детей с церебральным параличом.

5. Дети с нарушением зрения.

Виды зрительных нарушений. Основные причины детской слепоты. Психолого-педагогическая характеристика слепых и слабовидящих. Социально-бытовая и социально-средовая реабилитация детей-инвалидов с нарушением зрения. Формы работы со слепыми и слабовидящими детьми.

6. Дети с нарушением слуха.

Виды и формы слуховых нарушений. Основные причины тугоухости. Основные формы работы с данной категорией детей. Основные требования к условиям обучения детей со слуховыми нарушениями в массовой школе. Социально-средовая реабилитация детей-инвалидов с нарушением слуха.

Раздел II. Деятельность специалиста по социальной работе.

7. Формы работы специалиста по С. Р. с семьями детей с ограниченными возможностями.

Основные социальные и психологические проблемы семей с детьми с ограниченными возможностями. Формы и методы работы специалиста по социальной работе с такими семьями. Сравнительная характеристика социальной работы с семьями детей с ограниченными возможностями в России и за рубежом.

8. Правовые основы работы с детьми с ограниченными возможностями.

Государственно-правовая защита детей–инвалидов в РФ. Основные уровни законодательной нормативно-правовой базы. Основные принципы государственной политики по отношению к детям. Социально-правовые гарантии и льготы детям-инвалидам. Виды специальных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями.

2.3. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

- Ознакомьтесь с классификацией детей с трудностями в развитии в научном наследии .

- Каковы методологические принципы организации индивидуальной коррекционно-педагогической помощи проблемным детям по ?

- Какова организация специальной психологической помощи детям с ЗПР в типичных условиях МДОУ и начальной школы?

- Каким образом построена работа по социальной реабилитации детей с ЗПР в России и за рубежом.?

- Каковы основные принципы обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью?

- Каковы формы трудового обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью.

- Каковы основные принципы работы педагога и семьёй детей с ограниченными возможностями?

- Каковы модели интегрированного обучения детей с нарушением слуха?

-Каковы основные формы и методы социально-педагогической работы с семьёй детей с ограниченными возможностями?

- Разработайте программу социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями той или иной категории.

2.4. Рефераты и курсовые работы по данной дисциплине не предусматриваются.

2.5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.

1.  Предмет «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями», его основные категории.

2.  Классификация детей с трудностями в развитии в научном наследии .

3.  Каковы Методологические принципы организации индивидуальной коррекционно-педагогической помощи проблемным детям по ?

4.  Социально-педагогические технологии работы с семьёй воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями. Модели взаимодействия с клиентом.

5.  Основные формы проявления отклонений от нормального развития.

6.  Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Основные формы работы с ними.

7.  Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями умственного развития. (Показать на примере одной из категорий)

8.  Основные формы работы с данной категорией детей.

9.  Дети с речевыми нарушениями. Основная психолого-педагогическая характеристика. Классификация речевых нарушений.

10.  Дети с речевыми нарушениями. Организация работы с данной категорией детей.

11.  Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основные особенности развития данной категории детей.

12.  Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Организация работы с ними.

13.  Дети с нарушениями слуха. Основная психолого-педагогическая характеристика данной категории детей.

14.  Дети с нарушениями слуха. Организация работы с ними.

15.  Слепоглухонемота, основные проблемы.

16.  Слепоглухонемые дети, организация работы с ними.

17.  Основные социально-психологические проблемы семей детей с ограниченными возможностями.

18.  Педагог и семьи детей с ограниченными возможностями. Вопросы педагогической этики.

19.  Методы и формы работы с семёй детей с ограниченными возможностями.

20.  Правовые основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

Для студентов дневной формы обучения

№п/п	НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ КУРСА И ТЕМ	ВСЕГО (часов)	Аудиторные занятия (час) В том числе	Самостоятельная работа
лекции	семинары
	I. Формы отклонений от нормального развития.		18	9	32
1.	Предмет «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями».		3	2	5
2.	Дети с ЗПР		3	1	5
3.	Дети с нарушениями умственного развития		3	2	5
4.	Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата		3	1	5
5.	Дети с нарушением зрения		3	2	5
6.	Дети с нарушением слуха		3	2	7
	II. Деятельность специалиста по социальной работе		18	9	32
7.	Формы работы специалиста по С. Р. с семьями детей с ограниченными возможностями		9	5	16
8.	Правовые основы работы с детьми с ограниченными возможностями.		9	4	16
	ИТОГО:		36	18	64

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

ЭКЗАМЕН

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

5.1. Рекомендуемые источники и литература

Основная литература

1.  Дети с ограниченными возможностями. Проблемы нарушенного развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании : хрестоматия / ред.-сост.: [и др.]. - М. : Аспект, 20с.

2.  Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации : учеб. пособие / , , . - М. : Сфера, 20с.

3.  Новоторцева, Н. В. Коррекционная педагогика и специальная психология : словарь : учеб. пособие для вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб. : КАРО, 20с.

4.  Завражин, С. А. Адаптация детей с ограниченными возможностями : учеб. пособие для вузов / , . - М. : Акад. Проект [и др.], 20с.

5.  Неретина, Т. Г.  Основы специальной и коррекционной педагогики [Текст] : учеб.-метод. комплекс / . - Магнитогорск : Изд-во МаГУ, 20с. - Библиогр.: с. 363-372.
Слепухина, Г. В. Психологическое обеспечение социальной работы с семьей [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - Магнитогорск : [Изд-во МаГУ], 20с.

6.  Детская книга: формирование круга внеклассного чтения детей и подростков [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции 17 февраля 2011 года / [отв. ред. ]. - Нижний Тагил : [Издательство НТГСПА], 20с.

7.  Морозов, В. В.  Антология реабилитационно-педагогического опыта : Учеб. пособие для вузов / . - М. : Акад. проект, 20с.

8.  Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации : учеб. пособие / , , . - М. : Сфера, 20с.

9.  Физическая реабилитация : учебник для вузов / под общ. ред. . - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 20с.

10.  Комплексная реабилитация инвалидов : учеб. пособие для вузов / под ред. . - М. : Академия, 20с.

11.  Клиническая психология / под ред. М. Перре, У. Бауманна ; пер. с нем. А. Желнин [и др.]. - 2-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : Питер, 20с.

12.  Холостова, Е. И. Социальная работа с инвалидами : учеб. пособие для вузов / . - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 20с.

13.  Гордеева, А. В. Реабилитационная педагогика : учеб. пособие для вузов / . - М. [и др.] : Акад. Проект [и др.], 20с.

Дополнительная литература

1.  Реабилитация детей в домах ребенка : учеб. пособие для послевуз. образования / под ред. [и др.]. - М. : ВЛАДОС-Пресс, 20с.

2.  Диспансеризация, лечение и реабилитация детей раннего и дошкольного возраста : руководство для врачей детс. поликлиник / под ред. [и др.]. - М. : ВЛАДОС-Пресс, 20с.

3.  Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с детьми группы риска : крат. курс лекций для вузов / . - М. : ВЛАДОС, 20с.

4.  Социальные гарантии и льготы: новое российское законодательство : справочник / авт.-сост. . - М. : Эксмо, 20с.

5.  Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации : учеб. пособие / , , . - М. : Сфера, 20с.

6.  Лаут, Г. В. Коррекция поведения детей и подростков. Т. 2. Отклонения и нарушения : практ. руководство : пер. с нем. / , , Ф. Линдеркамп. - М. : Академия, 20с.

7.  Левченко, И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии : метод. пособие / , . - М. : Просвещение, 20с.

5.2. Обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино - и телефильмов, мультимедиа – нет.

5.3 Материально-техническое обеспечение

Мультимедийная аудитория № 000 Пректор мультимедиа EPSON EB – S - 02, киоск информационный сенсорный СТ - -1-1, система акустическая SPS – 820, крепление для проектора. Программное обеспечение: операционные системы MS Windows 7, офисные пакеты MS Office 2007, графические пакеты, мультимедийные пакеты, Мультимедийная аудитория 433 компьютер, экран кабинет психологического консультирования.

VI. Отметка о рассмотрении

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры, протокол от 11 сентября 2012 г.