Зелёные волшебницы

Зелёные волшебницы

, педагог дополнительного образования

МОУ ДОД «Детский эколого – биологический центр» города Валуйки

Цель: привлечение внимания обучающихся к проблеме сохранения хвойных деревьев в новогодние праздники.

Задачи:

·  познакомить с историей празднования Нового года и традицией ставить и украшать Новогоднюю ёлку;

·  закрепить и углубить знания детей о сосне и ели, как представителях лесных хвойных деревьев;

·  формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия;

·  вызвать негативное отношение к тем, кто наносит вред природе, вырубая лесных красавиц;

·  повышать уровень экологического сознания подрастающего поколения;

·  учить понимать ценность каждого лесного дерева;.

Форма проведения мероприятия: воспитательное мероприятие

Методы и приёмы проведения мероприятие:

рассказ, призыв, объяснение, демонстрация

Возраст детей: 8-10 лет

Условия для проведения: учебный класс

Оборудование: картинки с изображением сосны и ели, искусственные елочки, сделанные из разного материала; веточки и шишки ели и сосны; рамка для картины, скрипка, листовки и плакаты на тему: «Живи, ёлка!», презентация «Ель и сосна – верные помощницы человека», выставка детских работ «Креативные ёлки», компьютер, интерактивная доска.

Методические советы на подготовительный период:

Выступающих – 5 юннатов, выбрать с хорошей дикцией, раздать им слова за 2 недели до выступления, провести с ними не менее 5- 6 репетиций. Заранее подготовить презентацию «Ель и сосна – верные помощницы человека». Дать задание участникам мероприятия дома нарисовать плакаты и листовки на тему «Живи, ёлка!»

Ход мероприятия

Вступление «Ёлка символ Нового года и Рождества»

Педагог: Сегодня мы встретились с вами в преддверие новогодних праздников. Ещё в 1700 году Петр I, большой любитель западных традиций, издал Указ, в котором не только указывалась дата празднования Нового года (она переносилась с сентября на 1 января), но и способ увеселений. С тех пор Новогоднее дерево - традиционный атрибут празднования Нового года в России. В качестве новогодних деревьев используются ели и сосны.

1 – й юннат: А почему елка стала символом Нового года и Рождества?

Педагог: Послушайте старинную легенду.

2 – й юннат: Когда в Вифлееме родился Младенец Иисус, в небе зажглась новая яркая звезда, словно приветствуя чудесный праздник - Рождество. Многие поняли смысл этого знамения. На свет Вифлеемской звезды поспешили окрестные пастухи и мудрецы-волхвы, жившие далеко на Востоке.

3 – й юннат: Звери и птицы, мурлыча и щебеча, устремились к новорожденному со всех концов света. Растения тоже принесли младенцу свои подарки. Одни - волшебный аромат, другие - вкусные сочные плоды, третьи - яркие цветы и мягкие листья. Последней пришла Елка - ведь ее путь с Севера был ох, как далек! Подошла - и скромно встала в сторонке.

4 – й юннат: "Почему ты не хочешь войти?" - удивились все. "Я бы хотела, - отвечала Ель, - но боюсь, что мне нечем порадовать Младенца Иисуса. Что у меня есть? Только шишки, твердые и невкусные. Да еще смола - такая липкая, что не отдерешь. Уж лучше я издали посмотрю на малыша, а то еще ненароком испугаю его или уколю своими иголками".

5 – й юннат: Тогда растения поделились с елью своими дарами. Зазвенели колокольчики цветов на ее ветвях, зарумянились шары яблок, одуванчики осыпали колючие иголки серебристым мягким пухом... Обрадовалась Елка, осмелела, подошла к младенцу. Увидев красавицу, маленький Иисус улыбнулся. И Вифлеемская звезда ярко вспыхнула прямо над ее верхушкой.

Педагог: С тех пор, гласит легенда, Ель круглый год остается зеленой, а раз в году приходит в каждый дом и радует детей и взрослых своим праздничным нарядом...

Убранство новогодней елки

1 – й юннат: Существует традиция в украшении верхушки новогодней елки: вначале туда водружалась только “Вифлеемская” звезда. Пятиконечная звезда - советское нововведение. Она призвана была напоминать о звездах, горящих на башнях  Московского Кремля, архитектуру которого елка напоминала своей пирамидальной формой. Ведь именно оттуда, от курантов Спасской башни, начинал свое шествие Новый год.

2 – й юннат: Убранство новогодней елки, тоже имеет свою историю. Самый ранний ее наряд состоял из свечей и лакомств: яблок, орехов, конфет, пряников, А значит, был одновременно и угощением для детей. Сохранились сведения о расторопных кондитерах, продававших елки с уже прикрепленными к ней сладостями.

3 – й юннат: В XIX веке в Германии придумали стеклянные украшения, а Российские волшебники стекла дополнили традиционные шишечки и шары, забавными фигурками героев сказок, - этим "русская елка" отличалась от европейских сестер.

Зелёные волшебницы

(Выходит юннат, держит в руках искусственную ёлочку)

4 – й юннат: Я на ёлочку смотрю,

Очень я её люблю.

Расскажу про ёлку я,

Ведь хвойные – мои друзья.

Много видов есть на свете,

Знают взрослые и дети,

Что на месте на втором

Стоит ёлка за цветком.

5 – й юннат: Корень хвойных – стержневой,

Он, конечно, основной,

Стебель ровный, есть смола,

Сквозь кору смола видна.

Ну, а листья необычны,

Цвет один. Так непривычно:

Зимой, летом - зелены,

Растут прекрасно без воды.

1 – й юннат: Нет цветков, а шишки есть,

Их так много, что не счесть,

Они твёрдые, тугие,

А красивые какие!

Педагог: Сосна и ель похожи друг на друга. Чем? (Ответы детей). У них есть иголки и они круглый год зеленые. А чтобы никогда не путать эти два дерева, запомните приговорку: «Ель – короткая игла. Сосна – игла длинна».

Взгляните на эти две картинки. На какой из них изображена сосна? А на какой ель? Почему вы так решили? (Дети показывают и отвечают).

2 – й юннат: Растут ель и сосна медленно. Вот шишка ели (показ), а это шишка сосны (показ). Из упавших шишек высыпаются на землю семена. Весной из семечка появляется росток длиной с мышиный хвостик, и на вершинке его несколько нежных иголочек. Пройдет много лет, пока этот росток превратится в большое дерево, недаром говорят: «не мудрено срубить, мудрено вырастить».

3 – й юннат: Вместо листьев у сосны и ели иголки. Но правильнее называть не иголки, а хвоинки. Хвоинки – это такие листья у хвойных деревьев. И хотя мы знаем, что хвойные деревья «зимой и летом одним цветом», хвоинки держатся на дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу.

4 – й юннат: Ель – очень выносливое дерево. Не боится даже самых сильных морозов. А вот корни ели растут близко к поверхности земли, поэтому сильный ветер может повалить ель. А у сосны корни очень сильные и длинные. Сосны могут расти и среди скал, и на песке, ветры им не страшны. А вот чего страшится сосна, так это отсутствия солнца. Сосны очень любят солнечный свет и растут там, где светло.

Ель и сосна – верные помощницы человека

Педагог: Ель и сосна – верные помощницы человека. Это не просто деревья, а настоящие зелёные волшебницы. Они дарят нам свою красоту, чистый воздух, древесину, даже лекарства. Люди пользуются щедростью этих деревьев.

С давних времён использовали люди сосновую и еловую древесину. Как вы понимаете слово «древесина»? (Ответы детей). Древесиной называют спиленное дерево. Ребята, а как вы думаете, что можно сделать из древисины сосны или ели? (выслушиваются ответы детей)

Ну, конечно же, это бумага, из которой сделаны ваши книги и тетради, это красивая и удобная мебель, строительный материал для дома, а ещё это и русский флот, который построил Пётр 1! Да - да! Именно из сосен строили корабли, которые сделали Российский флот непобедимым.

5 – й юннат: А я знаю, что из смолы, которая находится в стволах хвойных - вот она видна на слайде получают скипидар, канифоль. Скипидар применяется в медицине и как растворитель красок и лаков. Без канифоли не могут обойтись в производстве лаков, и дома, если умеют работать паяльником.

Педагог: А это листья хвойного дерева. Ребята, как они называются? Правильно, хвоя! Как приятно она пахнет! Зимой – тонкой хрустальной свежестью; летом – терпким смолистым запахом; осенью - грибами; весной - витает какой – то неуловимый дух молодости - в любое время года мы наслаждаемся приятными ароматами.

1– й юннат: А я использую хвою, как средство, повышающее иммунитет!

2 – й юннат: Как это?

1 – й юннат: Представляете, в хвое и почках в 6 раз больше витаминов,

чем в лимонах и апельсинах! Помимо этого там обнаружено ещё очень много полезнейших для человека веществ. Отвары из хвои очень полезны и могут защитить вас от гриппа. Ну, а если вы не принимали отвар и всё же заболели, то варенье из молодых зелёных шишек заменит вам целый список лекарств! И полезно, и вкусно!

3 – й юннат: Волшебные деревья - сосны и ели! К чему ни прикоснись: стволу, хвое, почке, шишке – всё польза! И даже от корня!

2 – й юннат: Что? И корень применяется в хозяйстве?

3 – й юннат: Конечно! Вам когда – либо приходилось принимать чёрного цвета таблетки, при проблемах с желудком? Так это же активированный уголь – а изготавливают его из корней хвойных деревьев.

2 – й юннат: Вот здорово! Действительно, не дерево, а целый клад! Начиная от макушки и заканчивая корнями, не говоря уж о том, что на него просто приятно смотреть!

4 – й юннат: Из сосновой и еловой древесины делают музыкальные инструменты и поделки. Вот эта рамка для картины сделана из сосновой древесины. (держит в руке рамку для картины)

Педагог: Много-много лет, скрипки, сделанные в старину из еловой древесины, зачаровывают своим звуком слушателей. В этом вы сейчас убедитесь, наша одноклассница Подопригорова Настя, сыграет на скрипке песенку «В лесу родилась ёлочка» (выходит девочка со скрипкой).

5 – й юннат: Шишками, почками и хвоей ёлок, питаются многие птицы, а еще белки. Вот взгляните на эту сосновую шишку (показ). Птицы полакомились семенами этой шишки. Для лося лучшей зимней едой являются молодые сосновые побеги и кора взрослых деревьев.

1 – й юннат: Мы имеем возможность отдохнуть в тени этих деревьев, подышать свежим воздухом, пропитанным ароматами хвои. Недаром говорят: «Для города каждое дерево дорого». Давайте подумаем, почему? Чистый ли в городе воздух? Чем он загрязняется? А как деревья очищают воздух? (Ответы детей). Ель и сосна очень хорошо очищают воздух. Под соснами растут грибы подосиновики, на ветвях гнездятся птицы, белки устраивают в дупле свои дома.

Физкультминутка «Ёлочки»

Педагог: Давайте отдохнём проведём физкультминутку. Повторяйте за мной. Есть в лесу три полочки (хлопаем в ладоши): Ели – елки – елочки (руки вверх, в стороны, вниз). Лежат на елях небеса (руки вверх, встать на носочки). На елках – птичьи голоса (Руки в стороны, махи руками). Внизу на елочках – роса (руки вниз, присели).

Жалобная книга ёлки

Педагог: Ой, а эта ёлочка почему не весела? Как вы думаете, ребята? (слайд №16) (выслушиваются версии детей) Срубили макушку, вот и не весело ей. Новый год скоро, кто – то часть деревца унёс к себе домой.

Если бы деревья умели говорить, они могли бы составить целую «Жалобную книгу». А как вы думаете, что могло быть в этой книге? Давайте попробуем составить «Жалобную книгу ёлки». (Ответы детей) И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат сосны и ели. А взамен просят только одного: не обижать их, не ломать веток. Да, бывает так, что отдыхая в лесу, мы оставляем мусор, разжигаем костры, которые приводят к пожарам, просто ломаем ветки, ленимся срезать гриб – просто выдёргиваем его, требуем «ёлку» на праздник.

К концу января новогодние праздники заканчиваются, и то тут, то там можно увидеть, как миллионы бездомных елочек торчат черными стволами из близлежащих помоек. Если бы бывшие новогодние красавицы пошли на дальнейшее использование, как когда-то повторно использовалась

макулатурная бумага, это могло бы послужить хоть каким-то утешением. Но вместо этого многочисленные елки просто вывозятся на городские свалки.

Заключение «Сохраним зелёную волшебницу!»

Педагог: Без новогодней елки можно запросто обойтись, украсив стол комнатным растением. Кроме традиционных хвойных - туи, пихты и других - флористы рекомендуют пуансеттию с причудливыми розово-зелеными листьями. Можно купить крошечный бансай, если не страшно брать на себя ответственность за судьбу живого произведения искусства.

Скажите, а какую помощь вы можете оказать хвойным деревьям и сохранить наших зелёных волшебниц.

2 – й юннат: В наше время многие люди во время новогодних праздников отказываются от использования живых елей и сосен. Вместо живых деревьев используют искусственные. Мы организовали выставку работ «Креативные ёлки». На кружке и дома с родителями и мы сделали елочки, новогодние композиции, которые поставим потом у себя в доме вместо лесных красавиц.

3 – й юннат: А мы нарисовали плакаты и листовки, в защиту ёлочек, давайте их развесим в школе, чтобы призвать всех учеников нашей школы и их родителей не рубить елочки, а сделать их своими руками или купить искусственные.

4-й юннат: Зима в лесу, на ветках снег.

И ёлки, как царицы!

В лесу они красивей всех.

Им рады звери, птицы.

Пускай чаруют взгляд людей

Зелёным, хвойным цветом

А также белой бахромой

Морозом в снег одетых!

5-й юннат: Опомнитесь, люди! Пойми, человек!

Природой любуются на расстоянии…

Она создана вовсе не для утех,

В каком ты оставишь её состоянии?..

Методические советы организаторам и постановщикам:

Мероприятие лучше провести в середине декабря, чтобы обучающиеся, имели возможность до наступления новогодних праздников изготовить ёлочку, ёлочные игрушки, оригинально украсить жилище (квартиру, класс).

Методические советы на период ближайшего последействия:

После выступления на одном из внеклассных мероприятий можно провести мастер - класс по изготовлению «Новогоднего букета вместо ёлки».

Список литературы

1. Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес. – М.: Русский язык, 1991.

2. Календарь зеленых чисел. - М.: Молодая гвардия, 1972.

3.Лаптев от А до Я. М.: колос, 1992.

4.Мозолевская , мониторинг и рациональное природопользование. М.: МГУЛ, 2002. 

5.Мизгун известная и неизвестная. М.: Здоровье, 1994. 

6.Плешаков страницы. – М.: Просвещение, 1994.

7.Прохоров века. М.:Академия. 2003.

8.Экология растений. (Учебное пособие) , , 2009.