Работа с родителями в ДОУ «Антошка»
Воспитание есть процесс социальный в широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. Преобладающая часть родителей не профессиональные воспитатели. Они не имеют специальных знаний в сфере воспитания и образования детей, нередко испытывают трудности в установлении контактов с детьми, поэтому мы – воспитатели детского сада «Антошка» видим главной целью укрепление и развитие тесной связи детского сада и семьи для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка формирования основ полноценной, гармонической личности.
Работа с родителями подчинена следующим принципам:
· Единый подход педагогов и родителей к процессу воспитания ребёнка;
· Взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей
· Дифферинцированный подход к каждой семье;
· Уважение и доброжелательность друг к другу;
· Открытость дошкольного учреждения для родителей;
· Равноправие и равноответственность родителей и педагогов ДОУ.
Для достижения цели мы ставим перед собой следующие задачи:
· Знакомство родителей с теоретическими основами психологии и педагогики.
· Систематизация знаний о закономерностях в развитии ребёнка.
· Изучение семьи с целью выяснения её возможностей по воспитанию своих детей и детей детского сада.
· Оказание помощи в развитии разнообразных умений, важных во взаимодействии с детьми, помощь в развитии самого ребёнка.
· Прогнозирование детско-родительских отношений, влияющих на социализацию ребёнка.
Работа с родителями в нашем саду условно состоит из трех блоков: информационно-аналитического, практического и контрольно-оценочного.
Информационно-аналитический блок предполагает сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение семей, их трудностей и запросов, а также выявление готовности семьи ответить на запросы дошкольного учреждения.
Эти задачи и определяют формы и методы дальнейшей работы педагогов. К ним относятся: опрос, анкетирование, патронаж, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт и специальные диагностические методики, используемые в основном психологами.
Работа с родителями в рамках информационно-аналитического блока строится по двум взаимосвязанным направлениям.
Первое направление - просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу (лекции, индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы, памятки для родителей.).
Второе направление - организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства, т. е. обмен мыслями, идеями, чувствами.
С этой целью планируются и проводятся такие мероприятия, которые включают родителей и детей в общее интересное дело, что «вынуждает» взрослых вступить с ребенком в общение. Основной задачей педагогического коллектива является создание условий для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения на основе общего дела: подготовки различных выставок, подготовка и проведение праздников, участие в днях здоровья.
Мамин день
День здоровья
Встреча с ветераном Великой Отечественной войны в День Победы
Подготовка к Новому году
Стало традицией в нашем детском саду – родители принимают участие в подготовке территории к Новому году: делают горки, снежные фигуры. В этом году помогали брат - Ельцов Иван, папы - , , дядя - Аркатов Анатолий, и мама .
Второй блок условно назван практическим, потому что в нем содержится информация, направленная на решение конкретных задач, которые связаны со здоровьем детей и их развитием.
Формы и методы работы зависят от информации, полученной при анализе ситуации в рамках первого блока.
Контрольно-оценочный блок - это анализ эффективности (количественный и качественный) мероприятий, которые проводятся воспитателями детского сада. Для этого мы используем опрос, анкетирование и книгу отзывов и предложений.
Выписка из плана работы с родителями
Сентябрь, октябрь, ноябрь
1. Родительское собрание на тему: « Детский травматизм»
2. Выборы родительского комитета
3. Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».
4. Консультация в родительский уголок «Поощрять или наказывать?»
5. Беседа «Не балуй!»
6. Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД»
7 Консультация: « Скоро в школу»
8 Папка передвижка «Как помочь детям преодолеть чрезвычайные ситуации?»
Декабрь, январь, февраль
1. Консультация: «Какие игрушки нужны вашим детям!»
2. Консультация: «Внимание! Наступает зима!»
3. Консультация в родительский уголок по ПДД: «Памятка для родителей старших дошкольников».
4. Родительское собрание «Игра - не забава»
5. Консультация в уголок: «Какой хороший папа
6. Беседа с родителями: «Гиперактивность. Как с этим бороться»
Март, апрель, май
1. Консультация в родительский уголок: «Что делать, если случилась беда?»
2. Консультация в уголок для родителей: «Игры на внимание»
3. Беседа: «Если ребенок невнимателен»
4. Санбюллетень: «Витаминный календарь. Весна. »
5. Консультация: «Взрослый мир в детских мультфильмах»
6. Анкетирование родителей « Удовлетворённость детским садом
7. Родительское собрание: «Чем и как занять ребенка дома?»
8. Консультация в родительский уголок «Безопасное поведение дошкольника»
9. Папка передвижка «Развивающие игры летом»
Июнь, июль, август
1. Консультация: «Закаливание ребенка»
2. Санбюллетень «Первая помощь при солнечных ударах и ожогах».
3. Санбюллетень «Витаминный календарь. Лето
4. Консультация: «Игра в жизни ребенка»
5. Консультация: «Разговор на равных».
