АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Краткая справка о библиотеке.
Библиотека школы занимает отдельное изолированное помещение.
Общая площадь – 40 кв. м. количество помещений – 1.
Библиотека оборудована: стеллажи для книг и газет (6 шт.); выставочные стеллажи (2 шт.); столы для читателей (4 шт.); стулья (10 шт.); компьютерный стол (1 шт.); письменный стол (1 шт.); персональный компьютер для рабочего места библиотекаря (1 шт.)
В библиотеке организованы места для работы пользователей библиотеки (8 посадочных) места, рабочее место библиотекаря. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Организует работу библиотеки один работник – заведующий библиотекой(0,25 ст)
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана.
Основными направлениями работы библиотеки в учебном году были:
1) обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям (иным законным представителям) обучающихся (далее – пользователям) – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий), цифровом ( CD-диски ), коммуникативном (компьютерные сети )
2) воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала;
3) формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации;
№ п\п | Количество | ||
Уч-ся в школе | 61 | ||
Учителей | 12 | ||
1. | Контингент читателей | Всего | 73 |
из них, записанных впервые | 3 | ||
% охвата чтением учащихся | 100% | ||
2. | Массовая работа | выставки | 30 |
мероприятия | 2 | ||
3 | Средние показатели работы | кол – во посещений | 694 |
Книговыдача: учебники основной лит. тем справки Читаемость Посещаемость Обращаемость Приобретено основной литературы | 85 1407 70 19,2 9,5 0,5 2 | ||
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания. Так же читатели пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.
В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. Как читают наши дети? По моим наблюдениям ученики младших классов читают больше старших товарищей – они ходят в библиотеку не только за программной литературой, но и берут книги по своей инициативе. Очень любят младшие школьники периодические издания «Мурзилка», «Миша». Хотя за последнее время наблюдается спад читательской активности, особенно среди детей младшего и среднего звена. Причина этого невысокого интереса к чтению заключается в увлечении телевизором, компьютерными играми. Кроме того, это объясняется тем, что в последнее время библиотека не пополняется художественной литературой для детей, а та, которая есть, устарела и не соответствует спросу читателей, детям же хочется читать новые, интересные, яркие книжки. Детские книги-брошюры пользуются повышенным интересом у учащихся начального звена, поэтому обновление этого фонда необходимо. У старшеклассников же просто остается очень мало времени на досуговое чтение. А когда есть возможность, они выбирают фантастику, любовные романы и детективы. Из периодических изданий чаще предпочитают издания, пестрящие яркими иллюстрациями, зачастую дети просматривают их, не читая. В школьной библиотеке таких изданий крайне мало или просто нет.
Основные формы индивидуального обслуживания:
· беседа при записи в библиотеку,
· беседа при выдаче документов,
· беседа о прочитанном;
· анализ читательских формуляров,
Беседы о прочитанных книгах проходят систематически, особенно с теми детьми, которые плохо читают. Также проводятся рекомендательные беседы при выборе книги, в основном для учащихся начальной школы, чтобы помочь в выборе интересной книги (в зависимости от возраста учащихся, техники чтения, интереса и т. д.). После таких бесед ребята с большим интересом читают и сами обращаются за помощью при выборе книг.
Проведены целевые обзоры книг для старшеклассников и выпускников «Готовимся к ЕГЭ», и «И каждой профессии – слава и честь» (8-11кл.).
В целях привлечения читателей в библиотеку и формирования у школьников информационной культуры, культуры чтения, умений и навыков независимого библиотечного пользователя, были проведены библиотечные уроки для 5-7 классов по теме « Книги, без которых было бы трудно жить».
В рамках проведения Года космоса в апреле проведены уроки «Утро космической эры», посвященные 50-летию полета человека в космос в 4 – 8 классах.
В течение учебного года велась справочная и информационная работа, было выполнено множество справок, оказывалась методическая помощь в подготовке и проведении методических объединений учителей.
Общие выводы и предложения:
1. Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.
2. Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.
3. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, поэтому совместно с родительским активом изыскивать средства для этого.
4. Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене.
5. Продолжить работу над повышением качества и доступности информатизации, качеством обслуживания пользователей.
Умение читать - насущная необходимость в наш просвещенный век. Школьные библиотеки играют важную роль в обучении чтению. Развитие культурных навыков идет параллельно с развитием навыков чтения. Пробудить в детях потребность в радостном исследовании книг и поддерживать этот интерес на протяжении всех лет их учебы в школе - вот основная задача библиотеки.
С введением новых ФГОС меняется и роль библиотеки – она должна соответствовать современным требованиям образования и воспитания.
Исходя, из вышесказанного, на учебный год школьная библиотека ставит следующие задачи:
1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;
2. Создание условий для повышения качества образования;
3. Работа с учащимися, учителями, администрацией и родителями, содействуя реализации задач школы;
4. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий;
5. Развитие сотрудничества с поселенческой библиотекой.
