Рабочая программа учебной практики

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Руководитель ООП по направлению 261400	Утверждаю
Декан МФ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г.	Зав. кафедрой МиТХИ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной ПРАКТИКИ

Направление подготовки: 261400.62 - Технология художественной обработки материалов

Профиль подготовки: Технология художественной обработки материалов

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Составитель: доцент

Программа является приложением

к учебному плану в соответствии с ФГОС-2009

Санкт-Петербург

2012

1. Цели учебной практики

Целью учебной практики является закрепление теоретических знаний и практических навыков, полученных при изучении:

·  дисциплин профессионального цикла (Б 3) - Рисунок, Теория теней и перспективы, Инженерная графика;

·  дисциплин гуманитарного цикла (Б 1) - Архитектурные стили и Архитектура Петербурга.

Учебная практика проводится в два этапа. Первый этап учебной практики – музейная практика – предусматривает ознакомление с произведениями декоративно-прикладного искусства, хранящимися в коллекциях главных музеев Санкт-Петербурга и ознакомление со стилистическими решениями интерьеров и экстерьеров дворцов, в которых находятся музейные собрания. Второй этап учебной практики – пленэрная практика - предусматривает приобретение практических навыков по зарисовкам на пленэре архитектурных стилей, представленных в урбанистическом пейзаже Санкт-Петербурга (с применением законов перспективы).

2.  Задачи учебной практики

Задачами учебной практики является приобретение умений по следующим направлениям:

·  приобретение практических навыков по зарисовкам на пленэре архитектурных стилей, представленных в урбанистическом пейзаже Санкт-Петербурга (с применением законов перспективы);

·  закрепление знаний об основных художественных стилях, полученных во время обучения на дисциплине «Архитектурные стили» (1 семестр, гуманитарный цикл Б.1.) и на дисциплине «Архитектура Петербурга» (2 семестр, гуманитарный цикл Б.1.).

·  приобретение практических навыков по анализу конструктивной части, а также элементов декора, используемых в экстерьере и интерьере на базе музеев, находящихся во дворцах (Зимний дворец, Мраморный дворец, Михайловский дворец, Строгановский дворец, Юсуповский дворец (наб. реки Мойки);

·  получение представления о произведениях декоративно-прикладного искусства, находящихся в коллекциях главных музеев Санкт-Петербурга: Государственного Эрмитажа, Русского музея, музея ДПИ барона Штиглица.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Учебная практика базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

Требования к входному уровню знаний и умений:

Знать:

o  историю развития архитектурных стилей в рамках всеобщей архитектуры и архитектуры Санкт-Петербурга для дальнейшего применения полученных знаний в процессе проектирования художественных предметов потребления;

Уметь:

§  различать основные архитектурные стили;

§  определять стилистические особенности и декоративные элементы, используемые в интерьере и экстерьере.

Знания и умения, приобретенные при прохождении учебной практики необходимы при изучении последующих дисциплин Профессионального цикла (Б 3):

·  базовой части: «Рисунок», «Живопись и цветоведение», «История искусств» и

·  вариативной части: «Металлические произведения декоративно-прикладного искусства».

Учебная практика в соответствии с учебным планом направления 261400 проводится в музеях Санкт-Петербурга. В течение практики студент обязан:

·  закрепить знания об основных художественных стилях, полученных во время обучения на дисциплине «Архитектурные стили» (1 семестр, гуманитарный цикл Б.1.) и на дисциплине «Архитектура Петербурга» (2 семестр, гуманитарный цикл Б.1.).

·  проанализировать конструктивные части, а также элементы декора, используемые в экстерьере и интерьере на базе музеев, находящихся во дворцах (Зимний дворец, Мраморный дворец, Михайловский дворец, Строгановский дворец, Юсуповский дворец (наб. реки Мойки)

·  получить представление о произведениях декоративно-прикладного искусства, находящихся в коллекциях главных музеев Санкт-Петербурга: Государственного Эрмитажа, Русского музея, музея ДПИ барона Штиглица.

4. Формы проведения учебной практики:

Учебная практика проводится руководителями, назначенными заведующим кафедрой МТХИ НМСУ «Горный». Учебная практика проводится обязательно с выездом в музеи Санкт-Петербурга.

5. Место и время проведения учебной практики:

Учебная практика проводится в музеях Санкт-Петербурга, заключивших договор о прохождении практики студентами ВУЗа.

Обучающиеся должны полностью подчиняться действующим правилам внутреннего распорядка музеев.

Сроки проведения учебной практики - с 43 по 46 недели учебного процесса 1 года обучения.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

а) общекультурные (ОК):

- Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным особенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК-1);

- Стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-3);

- Понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);

- Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- Умение логически верно аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-6);

- Осознавать значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК-7);

- Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

б) общенаучные (ОНК):

- Способность обладать необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК-1);

- Способность сочетать научный и экспериментальный подход для решения поставленных задач (ОНК-2);

- Способность решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК-3);

- Готовность отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК-11);

в) инструментальные (ИК):

- Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; способность знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; имение навыков работы с компьютером как средством управления информацией; умение работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК-1);

- Способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ИК-2);

- Способность проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК-5);

г) профессиональные (ПК):

Художественно-производственная деятельность:

- Способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11).

научно-исследовательская деятельность:

- Способность к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК-12).

- Готовность к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13).

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести практические навыки и умения:

д) Художественно-производственная деятельность:

- приобрести практические навыки для выбора художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11).

е) научно-исследовательская деятельность:

- научиться систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК-12).

- приобрести навыки к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13).

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоёмкость учебной практики составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.

Студенты должны ознакомиться со следующими вопросами:

·  конструктивные части, используемые в экстерьере и интерьере на базе музеев, находящихся во дворцах (Зимний дворец, Мраморный дворец, Михайловский дворец, Строгановский дворец, Юсуповский дворец (наб. реки Мойки)

·  элементы декора, используемые в экстерьере и интерьере на базе музеев, находящихся во дворцах (Зимний дворец, Мраморный дворец, Михайловский дворец, Строгановский дворец, Юсуповский дворец (наб. реки Мойки)

·  стилистические решения, используемые в оформлении указанных дворцов.

·  принципы организации выставочного пространства в музее,

·  экспозиция произведений ДПИ в музейных залах (витрина, пьедестал, подиум, зал как «открытая витрина»)

·  произведения декоративно-прикладного искусства, находящиеся в коллекциях главных музеев Санкт-Петербурга: Государственного Эрмитажа, Русского музея, музея ДПИ барона Штиглица.

8. Образовательные технологии, используемые на учебной практике:

Сочетание знаний, полученных в области гуманитарных наук, и аналитического подхода для решения поставленных задач в процессе практики с целью развития профессиональных навыков.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:

В отчете по учебной практике необходимо проанализировать стилистические элементы произведений ДПИ, либо стилистические решения интерьеров / экстерьеров дворцов, которые будут посещаться студентами во время учебной практики на базе музеев Санкт-Петербурга.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Промежуточная аттестация выполняется по предъявлению руководителю практики выполненного индивидуального задания, входящего в состав отчета о прохождении практики, проводится защита отчета и сдается дифференцированный зачет преподавателю, ответственному за проведение практики.

Общий объем отчета – в пределах 15 страниц. Отчет составляется на листах формата А4 (210х297 мм), включает в себя анализ стилистических элементов произведений ДПИ или стилистических решений музейных интерьеров, сопровождается иллюстрациями, рисунками и брошюруется. На обложке отчета указывается наименование практики и ее место, ФИО студента, шифр учебной группы, ФИО руководителей практики, год проведения практики. Отчет сдается до установленной даты, проверяется и подписывается руководителем от Горного университета, который после этого назначает дату его защиты.

Практика трактуется как успешно завершенная только при условии успешной защиты отчета.

Аттестация по итогам учебной практики (музейная практика) осуществляется по результатам защиты письменного отчёта с выставлением оценки.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература

1.  Дворец, трактуемый как музей... Царскосельские интерьеры в автохромах 1917 года. [альбом. авт. текста и аннот.: , ] – СПб., 2010.

2.  Бардовская Царского Села от Растрелли до Данини. Растрелли, династия Нееловых, Ринальди, Фельтен, Камерон, Кваренги, Гесте, Стасов, Менелас, Штакеншнейдер, Монигетти, Видов, Данини. [альбом. и др. ] – СПб., 2010.

3.  Андрей Воронихин. К 250-летию со дня рождения. - СПб.: Palace Editions, 2010.

4.  Русский музей. Альбом-путеводитель. - СПб: Palace Editions, 20с.

5.  Картина, стиль, мода. - СПб.: Palace Editions, 2009.

6.  Неоклассицизм в России. - СПб.: Palace Editions, 2008.

б) дополнительная литература:

Архитектура:

7.  Государственный Эрмитаж. Парадная лестница Нового Эрмитажа. (Архитектурные образы Нового Эрмитажа) – СПб, 2002.

8.  Государственный Эрмитаж. Двадцатиколонный зал. (Архитектурные образы Нового Эрмитажа). – СПб, 2002.

9.  Государственный Эрмитаж. Галерея истории древней живописи. (Архитектурные образы Нового Эрмитажа). – СПб, 2002.

10.  Николай I и Новый Эрмитаж. Кат. выст. [Авт. вступ. ст.: , . – СПб, 2002.

11.  Воронихина и будни Императорского музеума. История регламента. – СПб, 2002.

12.  Государственный Эрмитаж студентам [Текст]: тематические программы посещений музея в сопровождении научного сотрудника Эрмитажа. – СПб., 1997.

Искусство мебели:

13.  Ботт мебель и ее коронованные владельцы. [альбом]. Ираида Ботт.- СПб, 2009.

14.  Ботт в русской мебели XIX века. Петербургские мебельные мастерские в эпоху историзма. автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. искусствоведения. специальность 17.00.04 <Изобр. и декоратив.-прикладное искусство и архитектура>. - СПб, 2008.

15.  «Стильная мебель» и ретроспективизм. – М., «Трилистник», 2003.

16.  Гусева мебель в стиле «второго» и «третьего» рококо. – М., «Трилистник», 2003.

17.  Гусева русской мебели в е годы. Петербургские мастера и центры производства. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. искусствоведения. (07.00.12). ЛГУ им. . – Л., 1986.

18.  Ботт мебель. История. Стили. Мастера. , . - СПб., 2003. (аннотация: в книге изложена история развития русской мебели с Новгородской Руси до 20 века. Она представлена в связи с развитием искусства и архитектуры, сменой художественных стилей и т. п. Отдельные главы посвящены творчеству архитекторов и мастеров-мебельщиков).

19.  Канева -трансформер. исторические прототипы интерактивной мебели будущего. / . СПб., - 2007.

Ювелирное искусство. Художественный металл:

20.  Сокровища рода Строгановых. - СПб: Palace Editions, 2005.

21.  Строгановы. Меценаты и коллекционеры. Кат. выст. [К 300-летию Санкт-Петербурга. Авт. ст.: и др. – СПб, 2003.

22.  «Фрайбургский» крест и его мир. Западноевроп. прикл. искусство сред. веков из собр. Гос. Эрмитажа. Кат. выст. [] - СПб, 2002.

23.  Лопато художественное серебро в Эрмитаже. Кат. [выст. «Библия в серебре. Четыре века нем. серебряного дела»]. . - СПб, 2002.

Художественная керамика:

24.  Реставрация музейной керамики. Метод. рекомендации. М-во культуры Рос. Федерации, Всерос. худож. науч.-реставрац. центр им. . – М., 1999.

25.  Керамика и фарфор. Крат. экскурс в историю антиквариата. / Рональд Персалл. – М., 1999.

Декоративно-прикладное искусство. Разные виды.

26.  Костюмированный бал 1903 года в Зимнем дворце. [Кат. выст.. и др.] – СПб, 2003.

27.  Русский модельер Надежда Ламанова, . Кат. выст. Авт.-сост. . – СПб, 2002.

28.  Балтийский янтарь в собрании Эрмитажа. Кат. выст. [Авт. ст.: , ] - СПб, 2002.

в) сайты музеев – Государственный Русский музей, Государственный Эрмитаж.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Для полноценного прохождения практики в музеях Санкт-Петербурга привлекаются музейные специалисты.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 261400 «Технология художественной обработки материалов» и профилю подготовки «Технология художественной обработки материалов».

Разработчик:

Доцент каф. МТХИ
(должность)		(подпись)		(инициалы, фамилия)
Эксперт:
Зав. каф. МТХИ
(должность)		(подпись)		(инициалы, фамилия)