Рабочая программа (стр. 2 )

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Тема 3. Новое время: эпоха европейского господства (11 часов)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

4. Требования к уровню подготовки выпускника

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

•  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

•  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

•  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цель его создания);

•  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

•  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

•  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

•  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

•  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

•  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

•  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

•  осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

5. Учебно-методическое обеспечение курса

Программные документы:

·  Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные программы. Примерные программы по истории, М., Дрофа, 2007.

Стандарт среднего (полного) образования по истории. М: Просвещение, 2004 . Программы общеобразовательных учреждений. История и обществознание 5 – 11 классы. Издательство «Просвещение». Москва, 2001 .

Учебники:

·  , . Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / , . – 5-е изд. – М.: «Русское слова – РС», 2010.

·  История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч1 и 2 / (, , и др.); под ред. А.А. Данилова. – М.: Просвещение, 2011.

Учебно-методическая литература:

·  . Занимательная история России. Середина XVI – конец XVII века – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

·  Игнатов пособие к учебнику , , М. В, Пономарева, «Россия и мир». 10 класс / – М.: Издательский дом «Новый учебник», 2005.

·  , Лагно разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в. 10 класс. – М.: ВАКО, 2005.

Дидактические материалы, тесты, задачники:

, . История. Россия и мир: Тесты. 7 – 8 кл.: Учебно-метод. Пособие. – М.: Дрофа, 1999. . Дидактические материалы по истории России XVI – XVIII веков: к учебнику , «История России: конец XVI – XVII век. 7 класс» (М.: Просвещение): 7 кл. / . – 2-е изд. – М.: ЭКЗАМЕН, 2008.

·  . Дидактические материалы по истории России XIX века: 8-й кл.: к учебнику , «История России. XIX век. 8 класс» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

, . Тестовые задания по истории России - М.: «Русское слово» 2008.

Литература для обучающихся:

·  Иван Калита. — М., 2005

·  Иван III — М., 2006.

·  Борисов полководцы XIII—XVI вв. — М., 1993.

·  Бушуев С, История государства Российского. Историко-библиографические очерки. IX-XVI вв. — М., 1991.

·  Горский и Орда. — М., 2005.

·  Данилевский Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). — М., 2001.

·  Данилевский земли глазами современников и потомков (XII-XIV вв.). — М., 2001.

·  История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. X-XIV вв. / Автор-составитель . — М., 1996.

·  История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XV-XVI вв. / Автор-составитель . — М., 1998.

·  История России с древнейших времен до конца XVII века / Под ред. . — М., 2006

·  История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах / сост. . – Волгоград: Учитель, 2010.

·  История России с древнейших времен до наших дней. – Мн.: Современный литератор, 2001.

·  , Сахаров Древней Руси. — М., 1985.

·  Владимир Святой. — М., 2004.

·  Княгиня Ольга. — М., 2009.

·  . Ярослав Мудрый. — М., 2010.

·  Клейн о варягах. История противостояния и аргументы сторон. — СПб., 2009.

·  Кобрин Грозный. — М., 1989.

·  Кульпин Орда. — М., 2007

·  Кучкин под игом: как это было. — М., 1991.

·  Кучкин государственной территории Северо-Восточной Руси в X—XIV вв. —М., 1984.

·  Искусство Древней Руси. — М., 1996.

·  Необычайное путешествие в Древнюю Русь. — М., 1994.

·  , Сахаров A. M. Очерки истории русской культуры. IX—XVII вв.— М., 1984.

·  Немировский к истокам русского книгопечатания. — М., 1991.

·  , Беляев в Средние века. — М., 2002.

·  Рапов церковь в IX — первой трети XII в.: Принятие христианства. — М. 1988.

·  Раппопорт Древней Руси. — Л., 1986.

·  Романов и нравы Древней Руси: Историко-бытовые очерки XI—XIII вв. — Л., 1966.

·  Рыбаков Русь и русские княжества XII—XIII вв. — М., 1993.

·  Рыбаков Древней Руси. — М., 2001.

·  Рыбаков древних славян. — М., 2002.

·  Свердлов строй Древней Руси в русской исторической науке XVIII-XX вв. — СПб., 1996.

·  Седов . Древнерусская народность. — М., 2005.

·  Скрынников . — М., 1992.

·  Скрынников история IX-XVII веков. СПб., 2006.

·  Скрынников террора. — СПб., 1992.

·  Скрынников Грозный. — М., 2007.

·  Творогов Русь. События и люди. — СПб., 1994

·  История России. 10-11 классы. История России в лицах. Герои и изгои революции. Личность и история России: элективные курсы/ сост. .- Волго­град.

·  Россия и мир. Часть 1 и 2. Москва, Издательство «Владос», 1994.

·  История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства. Москва, Издательство политической литературы, 1991.

6. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Часы	Дата	Форма контроля/ вид работы	Примечание
по плану	по факту
История России (42 часа)
Введение (2 часа)
1	История России – часть всемирной истории.	1	.
2	Народы и древнейшие государства на территории России. Восточные славяне в древности.	1
Тема 1. Древняя Русь (6 часов)
3-4	Возникновение Древне­русского государства. Крещение Руси	2
5-6	Власть и общество на Руси в IX — первой половине XII века	2			Стартовый контроль
7	Расцвет и упадок Древней Руси. Культура Древней Руси.	1			Презентация проектов/ семинар
8	Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь»	1			Тест ЕГЭ
Тема 2. Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (6 часов)
9	Русские земли в начале удельного периода	1
10	Русь и Орда	1			семинар
11-12	Возвышение Москвы	2			практикум
13-14	Создание державы. Иван III — «государь всея Руси»	2			семинар
Тема 3. Российское государство во второй половине XV – XVI вв. (6 часов)
15	Политическая борьба в царствование Ивана IV	1			семинар
16	Ливонская война и опричнина Ивана Грозного	1
17-18	«Россия в конце XVI века. Смутное время в Московском государстве»	2			Урок ученических сообщений/ семинар
19-20	Урок – практикум по теме	2			Тест ЕГЭ
Тема 4. Россия в XVII веке (4 часа)
21	Внутренняя политика	1
22	Внешняя политика России в XVII веке	1			практикум
23	Социальные конфликты	1
24	Культура и быт в XVII веке.	1			Презентация проектов/ семинар
Тема 5. Россия в годы преобразований Петра Великого (4 часа)
25	Предпосылки преобразований	1
26	Северная война и реформы. Обновленная Россия	1
27-28	Россия после Петра 1 (1725—1761)	2			Зачет
Тема 6. Российская империя во второй половине XVIII века (5 часов)
29	Общая характеристика периода Внутренняя политика правительств в 1761—1801 годы	1			практикум
30	Внешняя политика России в 1761—1801 годы	1
31	Основные черты социально-экономического развития России в годы	1			семинар
32	Массовое движение и зарождение общественного движения в России XVIII века	1
33	Основные направления развития культуры России в 1725—1801 годы	1			Презентация проектов/ семинар
Тема 7. Россия в первой половине XIX века (5 часов)
34	Общая характеристика периода. Основные внутриполитические мероприятия правительств Александра I и Николая I	1
35	Внешняя политика России в 1801—1855 годы.	1			семинар
36	Общественное движение в России в первой половине XIX в.	1
37	Основные направления социально-экономического развития империи в первой половине XIX века	1			Тест ЕГЭ
38	Просвещение, наука, журналистика в первой половине XIX века. Основные направления развития российского искусства.	1			Презентация проектов/ семинар
Тема 8. Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв. (4 часа)
39	Общая характеристика периода Великие реформы. Их значение и судьба	1
40	Внешняя политика России в 1860—1880-е годы	1
41	Общественное движение в России в 1860—1880-е годы	1			Тест ЕГЭ
42	Основные направления развития культуры России во второй половине 19 века – начале 20 века	1			Презентация проектов/ семинар
Всеобщая история (26 часов)
Введение (1 час)
43	Вводный урок	1
Раздел 1. Человечество на заре своей истории (4 часа)
44	У истоков рода человеческого	1	5.03
45	Древний Восток	1	5.03
46	Ан­тичный мир	1	12.03		Презентация проектов/ семинар
47	Крушение Древнего мира.	1	12.03		Тест
Раздел 2. Европа и Азия в средние века (6 часов)
48-49	Средневековые цивилизации.	2	19.03
50-51	Западная Европа и государства Азии в XI – XV вв.	2	2.04		практикум
52-53	Позднее средневековье: ВГО, Реформация, религиозные войны.	2	9.04		Презентация проектов/ семинар
Раздел 3. Новое время: эпоха европейского господства (11 часов)
54	Первые буржуазные революции.	1	16.04
55	Эпоха Просвещения.	1	16.04		семинар
56	Война за независимость в Северной Америке.	1	23.04
57	ВФБР.	1	23.04
58	Промышленный переворот в Англии и его последствия.	1	30.04
59	Культура в XVIII – XIX вв.	1	30.04		Презентация проектов/ семинар
60	Страны континентальной Европы в период промышленного переворота.	1	7.05
61	Страны Западного полушария в XIX в.	1	7.05		практикум
62	Мир Востока: наступление колониальной системы.	1	14.05
63	Кризис «Традиционного общества» в странах Востока.	1	14.05
64	Эволюция системы международных отношений в Новое время.	1	21.05		тест
Контрольные работы. Практикумы. Итоговые уроки по кур­су. (Резервные часы - 4 часа)
65-66	Резерв	2
67-68	Резерв	2