Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет __МХК__

МО эстетическо – технологического и физкультурного направления_

Класс 11 класс

Учитель: _.

Учебный год

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО «________________» ________ / /

Зам. директора по НМР _________ / /

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________ / /

Пояснительная записка

Рабочая программа «Мировая художественная культура составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 10-11 класс , 5-е издание стереотипное, Москва, Дрофа, 2009г. Изучение курса рассчитано на 34 часа (1 урок в неделю) в рамках базового курса.

В результате освоения курса мировой художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость. Развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана».

Класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный компонент

Региональный компонент

Школьный компонент

11

Рекомендована ДО программ и стандартов общего образования Федерального агентства по образованию авторы:Данилова для общеобразовательных учреждений Мировая художественная культура. М., Дрофа, 2009г.

Мировая художественная культура 11 кл.

Москва. ДРОФА2010г

Мультимедийное учебное пособие по курсу «Мировая художественная культура» предназначено для учащихся общеобразовательной школы. диск» 2003г. Автор текстов , Лицензия МПТР РФ серия ВАФ № 77 – 15 от 01.01.2001г.

Данилова художественная культура. 10, 11 классы. Тематическое и поурочное планирование. М., Дрофа, 2004.

Цели изучения курса

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

КОМПЕТЕНЦИИ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ

Формирование представлений о художественной культуре, воспитание художественно-эстетического вкуса, освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре

ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

Развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей

Воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры

Освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре.

Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение

Использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды

Структура курса

№

Модуль (ГЛАВА)

ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

1

Художественная культура XVII-XVIII в.

13

2

Художественная культура XIXв.

9

3

Художественная культура XX в.

13

Контроль реализации программы

Входной, промежуточный и итоговый контроль запланировано проводить в форме обобщающих уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, защиты рефератов, творческих работ. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических и тестовых работ.

Комплект теоретических вопросов на конец года

№

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
знать/понимать

• особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

• роль знака, символа, мифа в художественной культуре;

уметь

• сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей;

• понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими;

• осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

• уметь аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;

• уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения путей своего культурного развития и профессионального самоопределения;

• ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;

• организации личного и коллективного досуга;

• самостоятельного художественного творчества

Информационное, техническое обеспечение

№

Содержание

1.

2.

3.

4.

5.

1000 великих художников: энциклопедия [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2007. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

Шедевры архитектуры [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2007. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

Чудеса света: Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

От наскальных рисунков до киноискусства Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

МКХ. Древний мир [Электронный ресурс]. – М.: Март, 2008.

Календарно-тематический план

сроки

№урока

тема урока

Домашнее задание

Урок1

Стилевое многообразие искусства XVII-XVIII в.

Глава 1Стр. 3- 14

Урок2.

Архитектура барокко

Глава 2 Стр. 14-22

Урок3.

Изобразительное искусство барокко

Глава 3,4 Стр. 23-45

РУрок4

Музыкальная культура барокко

Глава 5 Стр.

Урок5.

Художественная культура классицизма и рококо

Глава 6 Стр. 57-63

Урок 6.

Классицизм в архитектуре Западной Европы

Глава 7 Стр.

Урок7.

Шедевры классицизма в архитектуре России

Глава 10 Стр. 95-107

Урок8.

Шедевры классицизма в архитектуре России

Глава 10 Стр. 95-107

Урок9.

Изобразительное искусство классицизма и рококо

Глава 8 Стр. 75-78

Урок10.

Реалистическая живопись Голландии

Глава 8 Стр. 78-85

Урок11.

Русский портрет XVII в.

Глава 11 Стр. 108-121

Урок12.

Композиторы Венской классической школы

Глава 9 Стр. 85-95

Урок13.

Театральное искусство XVII-XVIII в.

Глава 12 Стр. 122-138

Урок14.

Феникс романтизма

Глава 13-15 Стр. 139-144; 170-177

Урок15.

Изобразительное искусство романтизма

Глава 14 Стр. 158-169

Урок16.

Реализм – художественный стиль эпохи

Глава 16 Стр. 177-183

Урок17.

Изобразительное искусство реализма

Глава 17 Стр. 184-190

Урок18.

«Живописцы счастья» ( художники импрессионизма)

Глава 18

Стр. 191-208

Урок19.

Многообразие стилей зарубежной музыки

Дополнительная литература

Урок20.

Русская музыкальная культура

Глава 19 Стр. 209-221

Урок21.

Пути развития западноевропейского театра

Дополнительная литература

Урок22.

Русский драматический театр

Дополнительная литература

Урок23.

Искусство символизма

Глава 25 Стр. 309-321

Урок24

Триумф модернизма

Глава 23 Стр. 270-286

Урок25.

Архитектура от модерна до конструктивизма

Глава 20,21 Стр.222-256

Урок26.

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства

Глава 22 Стр. 256-270

Урок27

Мастера русского авангарда

Глава 24 Стр. 291-308

Урок28.

Зарубежная музыка XX в.

Глава 29 Стр. 353-361

Урок29.

Русская музыка XX столетия.

Глава 28 Стр. 343-352

Урок30

Зарубежный театр XX в.

Дополнительная литература

Урок31.

Русский театр XX в.

Глава 26 Стр. 322-330

Урок32.

Становление и расцвет мирового кинематографа

Глава 27 Стр. 331-342

Урок33.

Становление и расцвет мирового кинематографа

Дополнительная литература

Урок34.

Шедевры отечественного кино

Дополнительная литература

Урок34.

Обобщение изученного материала

Урок 35

Заключительный урок