Разработка урока на тему: «Давайте познакомимся!»

Программа

«Две недели в лагере здоровья»

Разработка урока

на тему: «Давайте познакомимся!»

Цели: 1. обобщить знания об основах правильного питания; 2. познакомить с новыми героями программы, дать общее представление о её новом содержании; 3. прививать учащимся стремление к здоровому образу жизни.

Оборудование: мультимедийная презентация, рабочая тетрадь «Две недели в лагере здоровья».

Ход урока:

Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Слайды 1-2

-Вспомните, как называлась программа по которой мы работали в 1 и 2 классах? («Разговор о правильном питании»)

-Какая из изученных тем понравилась вам больше всего?

-Какие знания вам пригодились в повседневной жизни?

-В конце второго класса мы провели тест «Правильно ли вы питаетесь». И его результаты показали, что благодаря знаниям о рациональном питании, полученным при изучении программы «Разговор о правильном питании», 23 человека из класса самостоятельно соблюдают правила правильного питания, 3-м учащимся о них напоминают родители и только 1 человек должен задуматься, какую пищу он употребляет.

- В 3 классе мы будем работать по новой программе «Две недели в лагере здоровья», расширим знания об основах правильного питания, научимся следить за своим здоровьем.

3. Знакомство с героями программы. Слайды 3-9

- Героями новой программы стали ребята-школьники, которые встретились в подмосковном летнем лагере. Помогали им узнавать новые секреты здоровья работники лагеря.

В этом лагере замечательном

Замечательно отдыхается.

Все – товарищи и приятели,

А плохих детей – не встречается.

Вот вожатый – Сергей,

Парень хоть куда!

Много он расскажет всем

Про моря и города.

Без врача не обойтись

В лагере ребятам.

За здоровьем последить

Им конечно надо.

Повар вкусно приготовит

И научит всех детей

Как к питанью относиться,

Чтоб окрепнуть поскорей.

Ну а тренер ради спорта

Всех поднимет на заре.

Спортплощадки, парки, корты

Очень рады детворе!

- А героев - ребят нам представят ученики класса в сценке «Разговор».

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел.

Петя пел, Ренат молчал

И ногой слегка качал.

Дело было летом,

Речь пойдет об этом.

Всех главнее – Петя,

Он друзей здесь встретил.

Сам приехал из Москвы,

Удивились бы и вы,

В четвертом классе обучается,

Знатоком здоровья является.

Его друг – зовут Ренат

Знакомству с Петей очень рад.

Очень любознательный,

И к друзьям внимательный.

Из Казани он приехал,

Благодаря своим успехам.

К ним девчонки подошли

И беседу завели.

Даша родом из Сибири,

Нет ее активней в мире!

Спортом занимается

И в школе так старается!

А Алена из Приморья,

Это благодатный край.

Ты грибы и много ягод

Хоть все лето собирай.

Подошел к друзьям вожатый

И завел он разговор.

«Что о правильном питанье

Вы не знали до сих пор?

Что хотели в две недели

Вы бы нового узнать?

Может вам про всю Россию

О питанье рассказать?»

И сказал ребятам Петя,

Долго мысли не ища:

«Мне бы лучше рассказали,

Что содержит пища».

«Мне ужасно интересно,

Но не очень-то известно.

Что нужно есть зимой и летом,

Осенью или весной?

И конечно для спортсменов

Рацион сейчас какой?»

С горки крикнула Алена:

«Я хотела б рассказать,

Что найти в лесу мы сможем,

Если будем голодать».

- О других вопросах, которые задавали ребята вожатому, мы прочитаем в рабочей тетради на страницах 4-5.

4. Представление ребят героям программы. Слайды 10-11

- А теперь, давайте и мы расскажем немного о себе героям программы. Откройте страницу 8. Найдите на карте край, в котором мы живем. Как он называется? (Краснодарский) Приклейте на карту «улыбку».

- А в каком городе мы живем? (Сочи) Как называется наш район? (Адлер)

-Какая в нашей местности протекает река? (Мзымта) Ребята, а берет она свое начало из высокогорного озера Кардывач на высоте 850 метров над уровнем моря.

-Что означает название реки? (Мзымта означает «бешенная» или «бурная»)

-В какое море впадает река Мзымта? (Черное море) Что вы знаете о нем интересного? Расскажите.

5. «Вспоминаем, повторяем» Слайды 14-15

- Давайте вспомним, почему в младшем школьном возрасте так важно правильно питаться (формируется организм ребенка, увеличивается скорость роста, массы тела, интенсивность обменных процессов, завершается формирование скелета и скелетной мускулатуры, а также сердечно-сосудистой, легочной, пищеварительной, иммунной систем)

- Какие же правила нужно соблюдать, если хочешь быть здоров?

6. Физминутка «Танцуем сидя» с музыкальным сопровождением. Слайд 16

7. Игра «Разложи продукты на разноцветные столы» Слайд 17

Ребята работают в парах в рабочих тетрадях на с.6. Соединяют изображение продукта с изображением стола особого цвета (зеленый цвет – продукты ежедневного рациона, желтый цвет – полезные продукты, используемые часто, красный цвет – продукты, присутствующие на столе изредка). После выполнения задания ребята проверяют его правильность при помощи доски.

8. Игра «Составим меню обеда» Слайды 18-22

-Разгадайте ребусы и составьте меню обеда. Запишите названия блюд (работа в тетради с.7)

9. Итог урока. Слайд 23

- Составьте из слов в строке названия разных блюд:

КОРА + ШОК - окрошка

КАЗАК + ПЕНА - запеканка

МЕЛЬ + ПЕНИ - пельмени

ЕЛЬ + РАК + САД – сардельки

- Назовите из этих блюд наиболее полезные (окрошка, запеканка) Почему вы так считаете?

10. Домашнее задание.

- Выполните дома задания 2, 3 из рабочей тетради с.7.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

, , «Две недели в лагере здоровья» (методическое пособие для учителя), Москва, «НЕСТЛЕ», «ОЛМА-ПРЕСС», 2005 г. , , «Две недели в лагере здоровья» (рабочая тетрадь для школьников), «НЕСТЛЕ», 2003 г. «А что у вас?», Москва, «САМОВАР», 2007 г. «Праздничный календарь школьника», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008 г.