Поисково-исследовательская деятельность дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 13 г. Лысково

Программа по самообразованию на тему

«Поисково-исследовательская деятельность дошкольников»

Воспитатель: Ю.

г. Лысково, 2010 год

Тема: Поисково-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста

Актуальность темы:

Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выгодский.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Приказ - 3.3.6. Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение задач: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у маленьких детей: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую».

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.

Для дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.

Цель: Расширение знаний детей об окружающем мире в процессе поисково-исследовательской деятельности.

Задачи:

Создание условий для исследовательской активности детей; Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала; Изучение методик, технологий по поисково-исследовательской деятельности.

Список литературы

1.  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Приказ от 01.01.01 г. N 655.

2.  Ф. «Рассказы-загадки о природе», «Вентана-Граф», 2007 г.

3.  Дошкольное воспитание №2, 2000 г.

4.  В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.

5.  Дыбина рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.

6.  И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004

7.  Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. - №2

8.  Смирнов : Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.

9.  Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009. – 130с.

По данной теме с 2010 года мной пройдены следующие этапы самообразования:

Срок	Тема	Содержание работы	Практический выход
Сентябрь 2010 г.		Подбор и изучение литературы по теме;	Памятки для родителей «Я познаю мир»
Октябрь 2010 г.	Использование методики «Выбор деятельности» , направленная на изучение мотивации детского экспериментирования.	Изучение места детского экспериментирования в предпочтениях детей;	Консультация для педагогов ДОУ «Значение поисково-иследовательской деятельности в развитие ребенка».
Ноябрь-декабрь 2010 г.	Создание предметно-развивающей среды	Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы;	Консультация для родителей на тему: «Создание условий для проведения поисково-иследовательской деятельности.»
Январь 2011 г.	7 вопросов по изучению условий и формы организации детского экспериментирования	Исследование педагогической компетентности родителей и воспитателей в области развития детского экспериментирования.	Анкетирование родителей и воспитателей.
Февраль 2011 г.	«Приборы-помощники»	Приобретение навыков работы с исследовательскими  приборами (лупы, микроскоп…)	Тематическое занятие «Волшебное стеклышко»
Март 2011 г.	Инновационные технологии-ТРИЗ	Использование элементов ТРИЗ при проведении опытов	Тематическое занятие «Какая бывает вода» (жидкое, твердое, газообразное состояние)
Апрель 2011 г.	Мнемотехника, мнемотаблица, коллаж	Описание приемов и методов, их использование на занятиях	Создание схем, таблиц по блокам познавательно-исследовательской деятельности
Май 2011 г.	«Что? Зачем? Почему?»	Изучение метода игового проблемного обучения	Создание разнообразных проблемных ситуаций и пути их решения.
Сентябрь 2011 г.	Изучение методики Л. А, Венгера	Роль метода наглядного моделирования в развитии умственных способностей ребенка	Модели, схемы, их использование в процессе экспериментирования
Октябрь-ноябрь 2011 г.	«Круглый стол»	Обобщение опыта по инновационным технологиям в образовательном процессе	Консультация для педагогов на тему «Использование изученных инновационных технологий в образовательных областях»
Декабрь 2011 г.	«Шаг за шагом»	Создание «копилки опытов и экспериментов»	Проведение опытов на занятиях и в свободное время
Январь 2012 г.	«Хочу все знать»	Поиск интересной информации о явлениях природы	Папка-передвижка для родителей и детей
Февраль 2012 г.	Интернет-обмен передового опыта	Обмен опытом на сайтах «Самообразование в поисково-исследовательской деятельности»	Консультация для воспитателей по обмену опытом
Март 2012 г.	Медиатека по поисково-исследовательской деятельности в образовательном пространстве	Подбор DVD дисков по изучаемым темам	Использование DVD дисков в работе на занятиях и вне их
Апрель 2012 г.	Исследовательская работа педагога, как условие совершенствования профессиональной деятельности	Умение выделять главные ключевые понятия в информационном материале, формулирование тем, целей и задач	Разработка рекомендаций для воспитателей ДОУ
Май 2012 г.	Посещение курсов повышения квалификации.
Сентябрь 2012 г.	Деловая игра «Аукцион идей»	Расширение представлений педагогов о возможных формах, методах работы с дошкольниками по познавательной деятельности	Беседа, рассуждение, умозаключение
Октябрь-декабрь 2012 г.	Педсовет «Развитие поисково-познавательной деятельности ребенка»	Подборка материалов	Доклад на педагогическом совете «Выявление познавательных интересов у детей дошкольного возраста»;
Январь - февраль 2013 г.	«Проект как метод обучения»	Изучение структуры создания проекта	Проведение семинара «Обобщение материалов экспериментальной работы по разработке проектного метода обучения»;
Март-май 2013 г.	Самоанализ по изучаемым темам	Оценка знаний по изучаемым темам	Прогноз на будущее