Рабочая программа по истории в 11 классе (стр. 2 )

Персоналии: , , .

Глава 10. Особенности духовной жизни человечества во 2/2 XX в. 2 часа.

Эпоха постмодернизма: Массовая культура и ее особенности, ее влияние на общество и молодежь. Развитие постмодернизма в изобразительном, театральном искусстве. Компьютерная графика, видеоклипы, реклама как форма искусства. Культура молодежного бунта. Расцвет культур стран Тропической Африки, исламского мира, Южной, Америки.

Персоналии: Д. Поллок, Р. Гамильтон, М. Дюшан, Й. Бойс, Нам Джун Пак, Д. Кейдж, Д. Сэлинджер, Д. Осборн, Р. Брэдбери, К. Воннегут, Л. Сенгор, Г. Маркес.

Понятия: массовая культура, абстракционизм, поп-арт, дадаизм, гиперреализм, минимализм, хеппенинг, постмодернизм, инвайронмент, видеоискусство, битники, хиппи, рокеры.

Духовная жизнь в советском и российском обществах: Советское искусство периода «оттепели». Духовная жизнь в СССР х гг. Преследования инакомыслящих писателей. Развитие течения деревенской прозы. Перестройка и новый этап в развитии литературы и искусства. Духовная жизнь демократической России и ее особенности.

Персоналии: , , ДА. Гранин, , , В. А Солоухин, , , .

Итоговое повторение. 2 часа.

Резерв. 5 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

·  периодизацию всемирной и отечественной истории;

·  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·  историческую обусловленность современных общественных процессов;

·  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

·  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

·  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

·  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

·  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·  осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

ЛИТЕРАТУРА

Витте СЮ. Избранные воспоминания. М., 1991. Сунь Ятсен. М., 1964. История Европы. Т. 5. М., 2000. , Политическая история России. От становления самодержавия до падения Советской власти. М., 1999. Наше Отечество: опыт политической истории. М., 1991. А Истоки и смысл русского коммунизма. М.,1991. Очерки русской смуты. М., 1991. Семнадцатый год. Ленин. Керенский. Корнилов. М., 1995. История Советской России. М., 1990. Россия на историческом повороте. М., 1993. Рассекреченный Ленин. М., 1996. История Великого Октября. Т. 1-3. М., 1979. Российское крестьянство в революции и гражданской войне М., 2001. Первая мировая война. Пролог XX века. М., 1998. Революция и гражданская война в описаниях белогвардейцев. Деникин. Юденич. Врангель. М.,1991. Хроника человечества. М., 1996. Демократия и тоталитаризм. М., 1993. Семь вождей. М., 1995. Троцкий в изгнании. М., 1991. Франклин Рузвельт. Проблемы внутренней политики и дипломатии. М., 1988. Наше Отечество. Опыт политической истории. Т. 2. М., 1991. Сталин. М., 1997. Раушнин гГ. Говорит Гитлер. Зверь из бездны. М., 1993. Адольф Гитлер. М., 1993. Бенито Муссолини. М., 1996. Накануне 22 июня 1941 года. Документальные очерки. М., 2001. История успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990. Лиддел Вторая мировая война. М., 1999. Упущенные возможности Гитлера. М., 2001. 1939 год. Уроки истории. М., 1990. ТиппельскирхК. История Второй мировой войны. М., 1998. Великая Отечественная война . М., . Вторая мировая война в воспоминаниях У. Черчилля, Ш. де Голля, К. Хэлла, У. Леги, Д. Эйзенхауэра. М., 1990. Живая память. Великая Отечественная: правда о войне. М., 1995. Воспоминания и размышления. М., 1990. Манхэттенский проект. Разведка и дипломатия. М., 1995. Черчилль. М., 1997. Секретная переписка Рузвельта и Черчилля в период войны. М., 1995. Устав Организации Объединенных Наций. М., 1992. Малая история искусств. . М., 1991. По лабиринтам авангарда. М., 1993. Александров- От Коллонтай до Горбачева. М., 1994. Эйзенхауэр. Солдат и президент. М., 1993. Мой отец - Лаврентий Берия. М., 1994. ГиренкоЮ. С. Сталин-Тито. М., 1991. Ограниченный контингент. М., 1994. Сугубо доверительно. Посол в Вашингтоне при шести президентах США (). М., 1997. История успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990. Личность и эпоха. Политический портрет . М., 1991. Советский Союз: история власти. . М., 1998. Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (). Новое прочтение. М., 1995. Воспоминания. М., 1997. Циклы американской истории. М., 1992. Япония. Послевоенная государственная политика: вызовы и ответы. М., 1998. Новые реальности в правительстве и политике, в экономике и бизнесе, обществе и мировоззрении. М., 1994. Геоэкономика. Господство экономического пространства. М., 1997. Вступая в двадцать первый век. М., 1997. Международные экономические отношения / Под ред. . М., 1997. Наука в современной капиталистической экономике. М., 1987. НэсбиттД., Эбурдин. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции. Год 2000. М., 1992. Кризис мирового капитализма. М., 1999. Третья волна. М., 1999. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М., 1996. Европейский Союз. Видение политического объединения. М., 1998. , На самом высоком уровне. Закулисная история окончания «холодной войны». М., 1994. Бжезинский 3, Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. М., 1998. Год планеты. Политика, экономика, бизнес, банки, образование. М., . Горбачев-Ельцин: 1500 дней политического противостояния. М., 1992. Годы трудных решений. Избранное. . М., 1993. Жизнь и реформы. М., 1995. После 1989. Размышления о революции в Европе. М., 1998. Становление и эволюция постколониального мира. Вторая половина XX века. М., 1997. Дэн Сяопин. Основные вопросы современного Китая. М., 1988. Европа на пороге XXI века: ренессанс или упадок? М., 1998. Записки президента. М., 1994. Президентский марафон. М., 2000. США: общество, власть, политика. М., 2001. Сато С, После «холодной войны». М. 1993. Перегудов СП. Тэтчер и тэтчеризм. М., 1996. Россия и Германия в годы войны и мира (). М., 1995. Россия сегодня. Политический портрет в документах. . М., 1991. Рыночная экономика и Россия. М., 1994. Тревога и надежда. М., 1990. Дорога от рабства. Об экономических и политических последствиях краха коммунизма. М., 1998. Клепикова Е. Борис Ельцин. Политические метаморфозы. М., 1992. Выйти из социализма. М., 1991. Геополитика современности и геостратегия России. М., 1996. Новейшая история стран Латинской Америки. М., 1995. США: консервативная волна. М., 1984. Германский вопрос: от раскола к объединению. Новое прочтение. М., 1993.

ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Урок

Часы (дата)

Домашнее задание

Тема 1. Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв. 8 часов. (4+4)

1	НТП и прогресс индустрии в н.XX в.	1	§ 1; ? 1-4 у
2	Опыт индустриального развития стран Западной Европы, США и Японии	1	§ 2;
3	Соц.-полит. последствия модернизации. Рабочее и соц.-дем. движение	1	§ 3
4	Новый этап развития колониальных и зависимых стран	1	§ 4
5	Россия: противоречия незавершенной модернизации	1	§ 5
6-7	Россия от русско-японской до Первой мировой войны	2	§ 6-7
8	Повторение по теме 1 «Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв.»	1

Тема 2. Державное соперничество в н. XX в. Россия в годы Первой мировой войны (). 6 часов. (2+4)

9	Международные отношения в индустриальную эпоху. Начало Первой мировой войны	1	§ 8
10	Первая мировая война и начало революции 1917 г. в России	1	§ 9
11	Россия в годы революционных потрясений	1	§ 10
12	Кризис гг. в странах Европы	1	§ 11-12;
13	Гражданская война в России	1	§ 11-12
14	Повторение по теме 2 «Россия в годы Первой мировой войны ().»	1

Тема 3. Развитие индустриальных стран в 1920-1930-е гг. 6 часов (4+2).

15	Государства демократии – США, Англия и Франция	1	§ 13
16-17	Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство в Японии	2	§ 14-15 Подготовка проекта
18	Советское общество в 1920-е гг.	1	§ 16
19	СССР в 1930-е гг.	1	§ 17
20	Повторение по теме 3 «Развитие индустриальных стран в е гг.»	1

Тема 4. СССР в системе международных отношений. 1920-1940-е гг. 5 часов. (3+2)

21	Внешняя политика СССР и международные отношения к.1920-х – н.1930-х гг.	1	§ 18
22	СССР, Германия и страны Запада в к.1930-х гг.	1	§ 19
23	Начальный период Второй мировой войны	1	§ 20
24	СССР и Германия накануне Великой Отечественной войны: гг.	1	§ 21
25	Повторение по теме 4 «СССР в системе международных отношений. е гг.»	1

Тема 5. СССР в ВОв и страны Запада. 6 часов.

26	СССР в первый период ВОвойны (1941-н.1942)	1	§ 22
27	СССР в переломный период Второй мировой войны ()	1	§ 23
28	СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны	1	§ 24
29	Советский Союз на завершающем этапе Второй мировой войны	1	§ 25
30	СССР и итоги Второй мировой войны	1	§ 26
31	Повторение по теме 5 «СССР в ВОВ»	1

Тема 6. Развитие мировой культуры в ½ XX в. 3 часа.

32	Развитие общества и науки. Тенденции духовной жизни	1	§ 27
33-34	Мир художественной культуры	2	§ 28-29; табл. дозаполнить

Тема 7. СССР и мировое развитие в период «холодной войны». 12 часов. (6+6)