СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора МОУ СОШ №38 Директор МОУ СОШ № 38
_______________ ____________
«______» ____________ 2009 «______» ___________ 2009
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по немецкому языку на 2009 – 2010 учебный год
индивидуальное обучение 10 класс
Учитель
Учебник: Немецкий, контакты: 10-11 класс
10 класс
1. Тема 2. Основные учебно-коммуникативные задачи | Основной лексический, грамматический, речевой материал | Сроки, рамки, темы | Виды контроля | Примеч. |
|
Курс повторения. Тема: Летние каникулы -рассказать о своих летних каникулах -расспросить друга о лете -вести диалоги по теме | -лексика /повторение лексики 8-9 класс -гр-ка/ повторение Perfekt -монолог «Мои летние каникулы» -диалоги о лете | 3 ур. № 1-3 | -к/р монолога «Мои летние каникулы» -к/р диалога «Лето, отпуск» -повтор гр-ки | -использ-ть разработки по теме «Летние каникулы» |
|
Раздел 1. Тема: Jugendliche, wie gehts? П/тема: Wer ist das? -научить описывать черты характера человека -расспросить о друге -описать внешность человека -комментировать свое мнение -вести мини-диалоги -кратко высказываться по теме | -лексика с.7-8 -гр-ка: склонение прилагательных -клише к сообщению с.17-18 -диалоги с.17, у.17 -дополнит. тексты «Молодежь» | 5 ур. № 4-8 | -Самостоят. работа по лексике - краткое описание внешности и характера своего друга -кратко описать выбранную иллюстрацию - составление своего гороскопа -тест №1 тр-ка -адаптирован. тексты /исп. разработки/ | -К. Левковская «Гр-ка нем. яз.» Раздел «Прилагат» -дополнит. раздаточный материал |
|
П/тема: Kinder – Eltern – Kontakte -научить высказывать свое мнение по коллажу -высказывать свое мнение по прочитанному материалу -краткие высказывания с опорой на иллюстрации | -лексика: с.21, у.1 -гр-ка: модальные глаголы, глагол sein -повтор Prateritum -новый материал Prateritum – Indikativ, Prateritum – Konjunktiv -гр-ка: Тест №2 | 4 ур + 1к/р № 9-13 | -мини-монологи -к/р чтения с пониманием с.27, у.5 -тест №2 -краткие диалоги | -разработки по теме «Молодежь» |
|
П/тема 3: Die erste Liebe -научить комментировать прочитанные тексты -составлять краткие сообщения о себе -беседовать в микроситуациях | -лексика: с. 38, 44 -гр-ка: - повторение Passiv - сложные существит. - Местоименные наречия /вопросит. и указат. -порядок слов в придаточ. предложении | 4 ур. № 14-17 | -к/р аудирования -к/р чтения -мини-монологи -комментир. текста | К. Левковская«Гр-ка нем. яз.», Раздел «Придаточн. предлож-я» |
|
П/тема 4: Die Familie -научить комментировать тексты -делать сообщение по заданной теме -реагировать и запрашивать информацию -выражать свое мнение, делать выводы | Лексика: с.55 -L-B s29 -гр-ка: модальные глаголы - Infinitiv после модальных глаголов, придаточные предложения | 4 ур № 18-21 | -монолог «Моя семья» -комментарий к теме «Проблемы в семье» с.55 -к/р чтения с.59, у.15 -гр. тест №4 тр-ка | К. Левковская «Гр-ка…» Тексты: “Familie”, “Reisen” | |
Раздел II. Тема: Bundeslander, was Neues? П/тема: Nation -научить кратко высказывать мнение по проблеме -уметь рассказывать о поездке за границу -кратко характеризовать, что типично немецкое -делать краткий вывод | -лексика: с. 62,63 -L-B s25 -гр-ка: числительные, Konditionalis-I, повторение: Um … zu, повторение Passiv | 4 ур. № 22-25 | -Мини-монолог «Германия» -к/р чтения с.66,67 -закрепление гр-ки: Passiv, um…zu | Доп. материал «Радиокурс-учебник» – “Deutsch, warum nicht?” |
|
П/тема «Deutschland» - повторить лексику по теме - уметь рассказывать о стране изучаемого языка - повторить п/т «По городам Германии» - научить получать информацию из дополнительной литературы | - лесика: использовать дидактический разработанный материал по теме; - чтение: тексты “Deutschland”, “Die Stadte der BRD”, “Die Reise” | 3 ур № 26-28 | - контр. монолога “Германия”; - к/р чтения (дополн. тексты); - аудирование; - доп. материал | Доп. материал: тексты:”Deutschland”, “Die Stadte der BRD”, “Die Reise” |
|
П/тема: Okologie -[SD1] научить обсуждать проблемную тему -отвечать на вопросы -кратко аргументировать, убеждать
-делать краткое сообщение | -лексика: с.84-85 -доп. лексика из разработок по теме «Экология» -гр-ка: Haben/Sein + zu + Infinitiv -монолог /опора текст «Проблемы экологии» - разработки | 4 ур. № 29-32 | -Мини-монолог “Die Probleme der Okologie” -тр-ка гр-ки тест №7 -к/р аудирования по теме -к/р чтения по теме | Адаптир. тексты по теме “Экология” |
|
П/тема: Sport -научить умению высказываться по проблеме -задавать вопросы -отвечать на вопросы -рассказывать о роли спорта -знать виды спорта -кратко высказываться о здоровом образе жизни | -лексика: И. Бим «Лексика. 10класс. Тема «Спорт» с.87-88 -монолог по табл. №11 с.95, Бим, 10 кл. -тексты по теме «Спорт» | 3 ур № 33-35 Итого: 35 ур. | -к/р монолога «Здоровый образ жизни» -к/р аудирования по теме -к/р чтения по теме | И. Бим.10кл., §6, тема “Спорт”. Табл.№11,12 – И. Бим Тексты по теме “Спорт” |
|
| |||||
Курс повторения Тема: Meine Sommerferien -научить рассказывать о своих летних каникулах -рассапрашивать своего друга о лете - рассазывать об отдыхе молодежи в Германии | -лексика: повторение лексики к теме «Летние каникулы» -гр-ка: повтор. Perfekt, Prateritum; построение вопросов -чтение текстов об отдыхе в ФРГ | 3 ур № 1-3 | -Мини - монолог «Мои летние каникулы» -диалог к/р -конторль чтения по теме | Использов. разработок по теме - Die Sommerferien |
|
Раздел Ш. Тема: Kreativ Kultur erleben П/тема 1: Literatur -научить характеризовать прочитанный текст -выражать свое мнение о прочитанном -рассказывать о книге и ее авторе -брать интервью у одноклассника -использовать в речи расширенные РО | -новая лексика: с.92 -L-H s37 -гр-ка: имена собств., Passiv, конструкция: haben/sein+zu+Infinitiv -чтение доп. текстов по теме -обучение диалогу-интервью | 4 ур. № 4-7 | -краткая характерист. прочитанного текста -краткий монолог о немецких классиках -сочинение «Мой любимый писатель» -техника чтения | Разработки по теме. Доп текст “Немецкие классики”, “Роль чтения” |
|
П/тема 2: Musik -научить реагировать на фразы -выражать свое суждение -кратко рассказывать о немецких композиторах -рассказать о значении музыки, своем увлечении | -лексика: с.103,106 -L-H s39 -гр-ка: склонение существительных; придаточные предл. времени; Passiv s39; Akrtiv s39 -чтение доп. текстов | 4 ур № 8-11 | -Мини - монолог «Роль музыки» -к/р чтения доп. текстов -гр. тест | 10кл, с.127. Доп. раздат материал |
|
П/тема 3: Bildende Kunst -научить выражать свое предположение -давать краткую хар-ку -рассказать о Дрезденской галлерее -рассуждать о роли искусства | -лексика: с.114 -доп. лексика к текстам «Третьяковская галерея», «Дрезденская галерея» с.77кл.), табл.8,с.77 Бим (11 кл) -гр-ка: основные формы глаголов, склонение сущ-х, союзы. | 4 ур + 1 к/р № 12-16 | -Мини-сочинение «Искусство» -к/р чтения Бим (11 кл) с.75 -устная речь по табл.8, с.77 -гр. тест | (11кл) “Искусство” Доп. тексты –“Третьяковск. галерея” с.76, Бим, 11кл.; “Дрезденская галерея” |
|
П/тема 4: Filmkunst -научить делать сообщения по теме -рассказывать о любимом фильме -дать краткую информацию о любимом актере -выражать собственную оценку | -новая лексика: с. 124 +лексика по теме Бим (10 кл), с. 60-64 -работа по табл.8, с.68 -гр-ка: сложные придаточные предложения -подготовка к тесту L-H s49 | 4 ур № 17-20 | - Мини-монолог «Мой любимый фильм» -мини-монолог «Мой любимый актер» (по выбору) -к/р чтения | (10кл) с.60-68 |
|
Раздел IV. Im Trend der Zeit П/тема 1: Ferienjob -научить сопоставлять факты -выражать свое мнение -вести беседу по проблеме -задавать вопросы и отвечать на них | -лексика: с. 134; L-H s50 -гр-ка: придаточные цели; подготовка к тесту -чтение доп. текстов | 4 ур. № 21-24 | -к/р чтения -к/р домашнего чтения -гр. тест | Использов. опорной таблицы |
|
П/тема 2: Studium -научить анализировать прочитанное -сравнивать факты и события -уметь составлять диалог -рассказывать о своих уроках -использовать новые РО | -лексика: с. 148+154 -работа по таблице 10, с.155 -L-H s54 – выбор лексики -чтение доп. текстов, адаптир материал -дом. чтение -подготовка к грамм. тесту | 4 ур. №25-28 | -краткое сообщение «Уроки в школе» -к/р чтения -к/р дом. чт. с.154 | Доп. материал “Урок нем яз. в школе” + адаптирован. тексты |
|
П/тема 3: Beruf -научить рассказывать о своей будущей профессии -составлять краткое описание своей биографии -резюмировать прочитанный текст | -лексика с.159-160 -L-H s58 -гр-ка: отделяемые и неотделяемые приставки; Aktiv, Passiv -чтение доп. текстов по теме -оформление анкеты о себе | 4 ур № 29-32 | -к/р монолога «Моя будущая профессия» -краткое написание биографии -к/р чтения - тренировка гр-ки | Доп. материал по теме “Профессия” |
|
П/тема 4: Die Probleme der Jugend -научить читать адаптир. тексты по теме -кратко рассказывать о молодежной культуре -высказываться об организации отдыха молодежи в России и в Германии | -лексика: к тексту “Die Probleme der Jugend” -чтение доп. адаптированных текстов -гр-ка: повторение пройденного и проблемного материала | 3 ур № 33-35 Итого: 35 ур | -к/р чтения адаптир. текстов по теме | 9 кл., тема “Молодежь. СМИ” |
|
[SD1]
