Анализ состояния библиотечной практики МОУ «Лицей»
за учебный год
Цель БИЦ: формирование и развитие информационно-методического, библиотечно-библиографического и технического резерва для реализации программы развития МОУ «Лицей».
В формировании библиотечно-информационного центра (БИЦ) первым шагом была реструктуризация библиотеки.
Площадь, занимаемая библиотекой, была расширена (составляет 198 кв. метров) и поделена в соответствии с целью использования:
• Абонемент (133.9 кв. м) с основным фондом литературы;
• Читальный зал (54.1 кв. м) со справочной литературой, периодическими изданиями для учащихся, ЦОР;
• Методический кабинет (56 кв. м) с учебно-методической литературой;
• Медиазал (54.6 кв. м), оборудованный телевизором «Аiwa», видеомагнитофоном «LG», DVD/ MPEG-4/ .
Выделены компьютерные зоны, оборудованы компьютерами с программным обеспеченьем (два персональных компьютера в читальном зале и три в методическом кабинете, два ноутбука), интерактивной доской, 3 в одном 2 принтера, сканера, ксерокса, имеется фонд CD-дисков;
• Хранилище для учебников (20.5 кв. м)
Формирование фонда ведется по следующим направлениям: учебно-методической, основной литературы на традиционных носителях, ЦОР, Интернет-ресурсов.
Комплектование фондов учебно-методической литературы формируется через электронный заказ. Проведена инвентаризация согласно УМК лицея. Списано устаревшей по содержанию и ветхой учебно-методической литературы 6893 экз. Общее количество экземпляров новой учебной литературы в фонде библиотеки, всего 15010– экз. из них - основной - 14649 экз. ;-дополнительной - 371 экз.
Всего процент обеспеченности составил 87%.
Недостающие учебники пополнялись за счет МБА среди школьных библиотек. Проведена акция «Подари учебник школе», было подарено 196 экземпляров учебников.
Фонд ЦОР пополнился за учебный год 355 дисками и составил всего 492 экз. Проведена за учебный год большая работа по пропаганде и обучению работы с ЦОР как педагогов, так и лицеистов.
Проведен практикум по использованию материалов «Единой коллекции ЦОР» в рамках апробации проекта «Информатизация системы образования».
Проведено два «Дня специалиста» для преподавателей литературы и математики с обзором по новинкам ЦОР и периодической печати.
Основной фонд - 7505 экземпляров, из них художественной - 4490 экземпляров, книгообеспеченность художественной литературы составила 4.0 на одного ученика. Читателей в читальном зале и на абонементе 1935, единый читачеловек. Книговыдача составила 18354 экз. Обращаемость основного фонда 2.4. Библиотека хорошо пополняется периодикой, за учебный год на сумму 200 тыс. руб.
Стараемся удовлетворить запросы читателей путем бесплатного скачивания из Интернет, краеведческой литературой – МБА из Центральной городской библиотеки.
Число посещений составило 16559 человек, посещаемость 8.6 (при средней по стране 8).
В БИЦ на протяжении 4 лет с членом школьного научного общества ведутся исследования по чтению лицеистов. В 2009 году работа «Творческая самореализация лицеистов через чтение» заняла первое место в школе и третье на городское конкурсе.
Ведется индивидуальная и массовая работа по продвижению чтения и творческой самореализации лицеистов через чтение.
Какие бы виды творческих работ, рожденных чтением, не возникали у лицеистов, все они ведут – творчеству самой жизни, то есть к творческой самореализации. Рисунки, литературное творчество, театрализованное представление героев любимых произведений становится источником вдохновения. Работа ведется совместно с городским литературным объединением. На заседания литературных гостиных приглашаются поэты Лесосибирска , ,
БИЦ были разработаны и реализованы минии-проекты среди лицеистов-читателей (в возрасте от 10 до 15 лет) «И рады мы проказам матушки зимы» к 210-летию , посвященный произведениям о зиме (Приложение ) и в мае начата работа по проекту «На Енисее - реке жизни», посвященного 85 – летию и 75 – летию образования Красноярского края (Приложение ). Работу над краеведческим проектом планируем продолжить в учебном году.
2008 год – Год семьи. С целью активизации работы по привлечению родителей к изменению ситуации с чтением детей, организации семейного чтения в БИЦ МОУ «Лицей» проведена определенная работа. Библиотечные работники выступали на родительских собраниях 1, 5-7 классов по организации семейного чтения детей с темой «Творческая самореализация лицеиста через чтение», «Семейное чтение для души и разума» (), «Развитие у детей критического мышления через чтение», Совместное прочтение по РК МЧП «Вечная сила материнской любви в рассказе А. Платонова «Разноцветная бабочка» (). По итогам прочтения дети оформили дерево предсказаний.
Приняли участие в городском конкурсе по продвижению семейного чтения «В слове «Чтение» корень «Семья» (). Проект занял первое место.
Вместе с тем работа над проектом показала, что не все родители готовы на сотрудничество с библиотекой по развитию детского чтения. БИЦ в учебном году планирует продолжить работу по привлечению родителей к совместному чтению с детьми.
Была проведена Акция «Читающая семья». Акция проводилась по теме «Великие люди планеты» (чтение в жизни значимых людей лицея, города, края, страны). Приняли участие библиотекари БИЦ, учителя лицея и преподаватели Педагогического университета ЛФ СФУ, более тысячи лицеистов, более двухсот родителей, представители общественности: поэты, барды, представитель молодежного центра. В этот день на каждом уроке говорилось о значении книги в жизни человека и в семейном воспитании.
Работая по пропаганде литературы по правовому воспитанию БИЦ составили совместный план с социальным работником. Регулярно на школьном радио проводятся беседы и обзоры.
Профессиональная ориентация в Библиотечно-информационном центре МОУ «Лицей» г. Лесосибирска представляет собой научно-обоснованную систему мер, способствующих профессиональному самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить в профессиональной деятельности свои склонности и способности, свободно ориентироваться и быть конкурентоспособным на рынке труда.
Именно библиотекарь имеет возможность адресовать читателя к огромному информационному ресурсу по выбору профессий. БИЦ располагает фондами справочной, научно-популярной литературы на традиционных и не традиционных носителях, Интернет ресурсами о различных профессиях, требованиях профессии к человеку, о востребованности различных профессий на рынке труда. Имеется программа «Абитуриенты Красноярского края»
Оформлена постоянно действующая выставка «Войди в мир профессий», а также газета-трансформер «Лицей… а дальше?». По итогам городского конкурса по профориентации заняли первое место. По выставке и информации, представленной в газете, даются консультации, проводятся беседы-обзоры. Совместно со студентами-практикантами Лесосибирского педагогического института (филиала СФУ), ПУ-48, ПУ-14, колледжем «Знание», ЛФ СибГТУ проведена «Ярмарка профессий», а также встреча за круглым столом «Выбор профессии», презентации «Куда пойти учиться».
В целях привлечения к чтению книг о профессиях оформлена постоянно действующая книжная выставка «О людях интересных профессий» в произведениях художественной и научно-популярной литературе.
БИЦ принял участие во Всероссийской виртуальной конференции «Содействие выбору профессии: мифы и реальность» ()
Информационно-методическая поддержка научных и образовательных программ лицея ведется в двух направлениях: для учителей и учеников.
Для учителей оказана помощь в проведении семинаров, конференций, педсоветов, зональных совещаний, в подготовке городских педагогических чтениях приняли участие:
- в городских педагогических чтениях «Обеспечение инновационного характера образования» с докладом «Технология развития критического мышления через письмо – основа организации работы с информацией в базовой школе»
- во Всероссийской научно-практическом семинаре «Библиотечное краеведение России: динамика последнего десятилетия» в г. Красноярске с корпоративным проектом «электронная хрестоматия «Литература Красноярского края» в составе команды от г. Лесосибирска
- в работе городского методического совете «Модель базовой школы: проблемы и перспективы»
- участие в подготовке и проведении педагогических советов в лицее:
«Развитие лидерского потенциала учителя – залог развития лидерского потенциала ученика» с докладом «Ключевые атрибуты лидерства»
«Включение лицеистов в детские общественные организации – залог воспитания коллективизма и гражданственности»
По результатам педсоветов выпущены методические вестники:
№1 «Работа коллектива по созданию объективной и эффективной системы оценивания учебных и внеучебных достижений учащихся»;
№2 «Развитие лидерского потенциала учителя – залог развития лидерского потенциала ученика»;
№3 «Включение лицеистов в детские общественные организации – залог воспитания коллективизма и гражданственности»
Выпущены:
- сборник материалов педагогических чтений «Площадка Базовая школа МОУ «Лицей»;
- библиографический указатель печатных публикаций педагогов лицея г. Лесосибирска;
- библиографический список сценариев ко Дню матери;
- экспресс-информация «Ресурсы БИЦ в помощь преподавания предметов НРК»
Информационно-методическая поддержка научных и образовательных программ лицея для учеников. Это, прежде всего помощь членам Школьного научного общества. Выпущены пособия: «Как улучшить свои способности», «Рекомендуемая литература по проблемам развития исследовательской деятельности учащихся»
Лицеистам давались индивидуальные консультации по написанию научно-исследовательских работ. Запланированные уроки по информационной культуре для членов школьного научного общества не проводились. Не нашли поддержки у руководителя ШНОу. Приняли участие в школьной научно-практической конференции «первые шаги в науку», являясь руководителями научных работ (первое и второе место ) и в городской научно-практической конференции учащихся (третье место).
Уделяется внимание формированию навыков независимого библиотечного пользователя как одного из условий саморазвития личности читателей. С лицеистами 1-9 классов проводятся библиотечные уроки «Основы информационной культуры». Учебный план по библиотечным урокам выполнен не в полном запланированном объеме в связи с реструктуризацией библиотечных кадров.
Ведется работа по формированию электронного каталога в программе «МАРК». Являемся участниками городского проекта «Сводный городской электронный каталог педагогической периодики»
Приняли участие в городском конкурсе «Лучшая Web – страница школьной библиотеки на сайте ОУ», получили благодарственное письмо за лучшую разработку раздела «Книжный фонд».
Пока еще много недочетов в организации БИЦ. Не совсем соответствует материальная база. Недоукоплектован медиазал. Нет условий для прослушивания фоно-, магнито-, видеозаписей. В стадии разработки собственный банк педагогической информации. Много предстоит работы по организации автоматизированных рабочих мест. Необходимо продолжить работу по совершенствованию Web страницы школьной библиотеки. Усилить работу по обучению работы с электронным каталогом и ресурсами Интернет.
Приложение
Мини-проект
«И рады мы проказам матушки зимы»
Анализ чтения читателей-лицеистов показал, что не все дети любя читать вообще и стихи в частности. Не многие знают русских художников, их произведения. Не умеют творчески осмыслить информацию и самореализовать себя, свое «я» через прочитанное.
Проблематика: Творческая самореализация читателей-лицеистов через чтение произведений о зиме и просмотр слайдов картин русских художников
Проектная идея: от творческого чтения к творческой самореализации.
Цель: Издание сборника творческих работ лицеистов.
Задачи:
1. Выявление и поддержка талантливых и активных читателей книг.
2. Раскрыть, развить задатки и способности читателей.
3. Изучить работу в Publiher.
4. Издать сборник творческих работ
Миссия библиотечно-информационного центра МОУ «Лицей» от создания комфортных условий для пользователей - к творческому воспитанию и образованию личности.
Срок реализации 3 месяца
Место реализации библиотечно-информационный центр МОУ «Лицей»
Модель читателя с высокой культурой чтения
Факторы воздействия на формирование творческого чтения
Знания, умения, навыки 1) Владеет устной и письменной речью; 2) опытом общения с хорошей книгой 3) чтение как творчество 4) ценности взаимоотношений читателя и художественного текста 5) переход от понятийного способа миропостижения к образному 6) творчество как результат читательской деятельности 7) опыт сотворчества с писателем через рисунки, мини сочинения, стихи, сказки 8) «шанс увидеть свое творение в печати» 9) использование возможностей различных речевых жанров для самовыражения |
Содержание и механизм реализации проекта
(планирование)
Направление 1
№№ п/п | действия | сроки | Ответственные |
1 | . Создание проекта. | 20.01-23.01.2009 | |
2 | Обсуждение, защита и принятие проекта. | 23.01.2009 |
МО преподавателей литературы |
3 | Объявление о конкурсе творческих работ | 23.01 | |
4 | Подборпроизведений , иллюстраций картин русских художников по теме «Зима» | 23.01 | |
5 | Распределение стихов чтецам учащимся 6-7 кл. | 23-26.01 | , , КороткихЛ. В., , |
6 | Подготовка презентации по теме | 26.01 | |
7 | Проверка творческих работ (стихи, мини сочинения, сказки, рисунки) учащихся | 27.01-10.02 | , , , , |
8 | Подготовка материалов для сборника (Сканирование рисунков, набор текстов) | 27.01-10.02 | |
9 | Верстка сборника «И рады мы проказам матушки зимы!» | 11-21.02 | |
10 | Реклама сборника на радио | 21-28.02 | |
11 | Опубликовать лучшие произведения в газете «Вовремя» в детской странице | Март | |
12 | Оформить вернисаж детских рисунков «И рады мы проказам матушки зимы!» | 13.02 |
Предполагаемые результаты:
Повышение творческой активности читателей. Переход чтения в новое качество от программного к свободному, досуговому. Развитие творческих способностей и культуры речи юных читателей. Выявление и поддержка талантливых и активных читателей книг. Творческая самореализация как опыт сотворчества с писателем через рисунки, мини сочинения, стихи, сказки. Издание сборника творческих работ «И рады мы проказам матушки зимы». Публикация на страницах газеты «Вовремя»
Приложение
Мини-проект
На Енисее – реке жизни
85 лет со дня рождения
75-летию образования Красноярского края
Анализ чтения читателей-лицеистов показал, что многие из них мало читают книг о родном городе, крае, не все знакомы с творчеством . Не многие умеют творчески осмыслить информацию и самореализовать себя, свое «я» через прочитанное.
Проблематика: Творческая самореализация читателей-лицеистов через чтение произведений и его биографии о родном крае и просмотр слайдов природы Красноярского края.
Проектная идея: от творческого чтения к творческой самореализации.
Цель: Издание сборника творческих работ лицеистов, посвященных , родному краю, городу, реке Енисей.
Задачи:
· Творческая самореализация читателей-лицеистов через чтение произведений В.П. Астафьева.
• стимулирование читательской активности, включенности юношества в книжную культуру;
• повышение культуры чтения, сближение свободного и обязательного чтения подростков;
• развитие творческих способностей и культуры речи юных читателей;
• поддержка талантливых и активных читателей книг.
Проектная идея: от творческого чтения к творческой самореализации.
Миссия библиотечно-информационного центра МОУ «Лицей» от создания комфортных условий для пользователей - к качественному воспитанию и образованию личности.
Срок реализации проекта 10 месяцев.
Место реализации библиотечно-информационный центр МОУ «Лицей»
Модель читателя с высокой культурой чтения
Факторы воздействия на формирование творческого чтения
Знания, умения, навыки 1) Владеет устной и письменной речью; 2) опытом общения с хорошей книгой 3) чтение как творчество 4) ценности взаимоотношений читателя и художественного текста 5) переход от понятийного способа миропостижения к образному 6) творчество как результат читательской деятельности 7) опыт сотворчества с писателем через рисунки, мини сочинения, стихи, сказки 8) «шанс увидеть свое творение в печати» 9) использование возможностей различных речевых жанров для самовыражения |
Содержание и механизм реализации проекта
(планирование)
Направление 1
№№ п/п | действия | сроки | Ответственные |
1 | Создание проекта. | 08.04-10.04.2009 | |
2 | Обсуждение, защита и принятие проекта. | 11.04.2009 |
преподаватели литературы |
3 | Объявление о конкурсе творческих работ | 11.04.2009 | |
4 | Подбор произведений , иллюстраций по теме «Мой край сибирский» | 09.04.-13 | |
5 | Распределение отрывков из произведений чтецам учащимся 3 -7 кл. для громкого чтения с остановками произведений : «Юркий рябчик» «Яшка - лось» «Белогрудка», «Гуси в полынье» «Ангел-хранитель» | 13.04-15.4 Сентябрь-октябрь | , , КороткихЛ. В., , |
6 | Подготовка презентации по теме | 11.04 | |
7 | Проверка творческих работ (стихи, мини сочинения, сказки, рисунки) учащихся | 20.04-28.04, Сентябрь-октябрь | , , КороткихЛ. В., , , |
8 | Оформить выставку детских рисунков «На Енисее-реке жизни» (С обновлением в процессе работы над проектом) | 29.04 Сентябрь-октябрь | |
9 | Подготовка материалов для сборника (Сканирование рисунков, набор текстов) | 10.09-01.10 | |
10 | Верстка сборника «На Енисее – реке жизни» | 01.10-8.10 | |
11 | Презентация сборника на заседании творческой гостиной «Проба пера» среди лицеистов и поэтов г. Лесосибирска | ноябрь | , ЦБС, Литературное объединение г. Лесосибирска «Творческая гостиная» |
12 | Реклама сборника на радио | Ноябрь-декабрь | |
13 | Опубликовать лучшие произведения в газете «Вовремя» на детской странице | Октябрь-декабрь | |
14 | Послать детские творческие работы на краевой конкурс «Край родной» | декабрь |
