Учебно-методический комплекс

СОДЕРЖАНИЕ

Цель 1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Термины, определения и сокращения 4 Структура учебно-методического комплекса (дисциплины, модуля, практики) (УМК(Д, М,Пр.) 5 Порядок разработки УМК(Д, М,Пр.) 6 Организация контроля содержания и качества разработки УМК(Д, М,Пр.) 7 Дополнения и изменения к УМК(Д, М,Пр.) 8 Порядок хранения и обращения УМК(Д, М,Пр.) 9 Ответственность Приложение А – Форма титульного листа УМК(Д, М,Пр.) Приложение Б – Форма листа согласования УМК(Д, М,Пр.) Приложение В - Дополнения и изменения в УМК(Д, М,Пр.) Приложение Г - Лист ознакомления Лист регистрации изменений

4 4 4 5 5 7 8 9 9 9 10 11 12 13 14

ЦЕЛЬ: Настоящий стандарт устанавливает порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру утверждения учебно-методических комплексов (дисциплин, модулей, практик) основных образовательных программ, разработанных в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по определенным уровням реализуемых ДГТУ направлений подготовки.

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Действие настоящего стандарта распространяется на составляющие циклов и разделов основных образовательных программ подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием определенного уровня по направлениям, классифицированным в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17 февраля 2011 г. N 201 и реализуемых университетом в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.[2.9]

1.2 Положения стандарта обязательны для всех научно-педагогических работников университета, связанных с разработкой и применением учебно-методических комплексов (дисциплин, модулей, практик).

1.3 Ознакомление вышеперечисленных категорий сотрудников с данным стандартом является обязательным (приложение Г).

2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

В настоящем стандарте использованы следующие нормативные документы:

2.1 Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. N 3266-1 с последующими дополнениями и изменениями.

2.2 Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 января 1996г. с последующими дополнениями и изменениями.

2.3 Федеральный закон от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"

2.4 Устав ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет», утвержденный приказом Минобрнауки от 23 мая 2011 г. № 000.

2. 5 Приказ Минобразования России от 23 марта 1999 № 000 «Об организационных мерах по обеспечению учреждений профессионального образования учебной литературой», п. 2: Требования к обеспеченности учебной литературой учебных заведений профессионального образования, применяемых для оценки соответствующих учебных заведений при их лицензировании, аттестации и аккредитации.

2.6 Письмо федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17апреля 2006 № ин/ак "Методическая работа".

2.7  Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 сентября 2005 г. № 000 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» (в ред. Приказа Рособрнадзора от 01.01.2001 N 885)

2.8 Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. N 986 «Об утверждении Федеральных требований к образовательным увреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

2.9 Приказ Минобрнауки России от 17 февраля 2011 г. N 201, зарегистрирован в Минюст России от 01.01.01 г.  N 20824 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни вторых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлении подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1136, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК , принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 01.01.01 г. N 276-ст.»

2.10 Приказ Минобрнауки России от 2 сентября 2011 г. N 2253 «Об утверждении перечней деятельности образовательных учреждений высшего профессионального, среднего профессионального и начального профессионального образования, необходимых для установления их государственного статуса».

3 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте применены следующие термины с соответствующими определениями и сокращениями:

3.1 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО): нормативный документ, содержащий совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ определенного уровня высшего профессионального образования, образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

3.2 Основная образовательная программа (ООП): система учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, системы деятельности преподавателей, студентов, воспитание и качество подготовки студентов, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки обучающихся. ООП служит основой для определения критериев оценки и внедрения процедур постоянного улучшения для достижения ожидаемых результатов по вышеуказанным процессам.

3.3 Примерная образовательная программа (ПрОП): система учебно-методических документов, сформированных на основе ФГОС ВПО по направлению или специальности ведущим(и) вузом (вузами, Учебно-методическими объединениями) и рекомендуемая образовательным учреждениям для использования при разработке собственных ООП как возможный вариант.

3.4 Профиль подготовки - совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направления подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержание;

3.5 Учебный план направления, специальности далее учебный план (УП): документ, устанавливающий график учебного процесса по неделям на весь период обучения, перечень учебных дисциплин и их распределение по курсам, семестрам, видам занятий, видам контроля, трудоемкости и общему числу часов;

3.6 Учебно-методический комплекс (дисциплины, модуля, практики) (УМК(Д, М, Пр.)): совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала рабочей программы дисциплины (модуля, практики), входящих в учебный план направления (специальности).

3.7 Рабочая программа дисциплины, практики - далее рабочая программа (РП (Д, Пр.)): рабочая программа дисциплины, практики – документ, определяющий цели и задачи, структуру и содержание дисциплины, практики, их место в учебном плане, формы и методы оценки результатов освоения, формируемые компетенции, взаимосвязь с другими дисциплинами (модулями, практиками) учебного плана, образовательные технологии, используемые при преподавании, рекомендуемые учебно-методические материалы, материальное и программно-информационное обеспечение.

3.8 Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

3.9 Модуль - часть образовательной программы, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания, формирующая одну или несколько компетенций;

3.10 Зачетная единица (ЗЕ) - мера трудоемкости образовательной программы и ее составляющих;

3.11 Результаты обучения (РО) – что, как ожидается, будет знать, понимать и (или) в состоянии продемонстрировать студент по окончании обучения (сформированные компетенции).

3.12 Учебно-методические материалы (УММ): комплекс учебно-методических материалов по видам занятий: лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары, курсовые работы (проекты) и т. д.

3.13 Фонды оценочных средств (ФОС) – комплект методических и контрольно-измерительных материалов, предназначенных для оценки компетенций на разных стадиях обучения.

4 СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА (дисциплины, модуля, практики)

4.1 В состав учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) входят:

4.1.1 Рабочая программа дисциплины

4.1.2 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины. При разработке рекомендаций следует исходить из того, что в соответствии с требованиями ФГОС, большая часть времени должна отводиться на самостоятельную работу студентов и поэтому особое внимание необходимо уделить разработке методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов. Содержание этих рекомендаций касается:

- планирования и организации времени, необходимого для изучения дисциплины;

- использования материала учебно-методического комплекса;

- работы с литературой;

- подготовки к экзамену (зачету);

- работы с материалами проведения текущего, промежуточного и итогового контроля.

4.1.3 Учебно-методические материалы по видам занятий.

Аудиторные занятия:

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.

В состав УММ лекционного курса включаются:

– учебники, учебные пособия, разработанные преподавателями кафедры, конспекты лекций в электронном виде;

Практические занятия – одна из форм аудиторного учебного занятия, направленная на приобретение соответствующих знаний и умений, и развитие навыков самостоятельной работы студентов.

Семинары – составная часть учебного процесса, групповая форма аудиторных занятий при активном участии студентов.

УММ семинарских/практических занятий включают:

- темы занятий с краткими методическими указаниями, позволяющими студенту ознакомиться с сущностью вопросов, изучаемых на занятии;

- список литературы с указанием конкретных разделов, необходимых для подготовки студента к практическому занятию/семинару.

Лабораторные работы (практикумы) – одна из форм аудиторных занятий, связанная с проведением и анализом определенного исследования, результаты которого получены опытным путем с использованием специального оборудования.

УММ лабораторных работ (практикума) включают:

- методические руководства по выполнению лабораторных работ (практикума);

- перечень контрольных вопросов или тестовых заданий для проверки готовности студентов к выполнению лабораторных работ (практикума) и оценки приобретенных им в процессе выполнения работы знаний и навыков.

Самостоятельная работа (СР) студентов подразделяется на СР, выполняемую под руководством преподавателя и без руководства.

К самостоятельной работе под руководством преподавателя относятся курсовые работы (проекты).

УММ по выполнению курсовых работ/проектов включают:

- методические указания по выполнению курсовых проектов/работ в печатном и электронном виде;

- справочные материалы;

- график выполнения курсовой работы/проекта в печатном и электронном виде.

Самостоятельная работа студентов без преподавателя это:

- усвоение текущего материала;

- подготовка к практическим, лабораторным и семинарским занятиям;

- реферат, графорасчетная работа, типовой расчет и др.;

- индивидуальное творческое задание;

- подготовка к зачету, экзамену, рейтинговому контролю.

УММ по каждому виду СР должны содержать рекомендации по выполнения работ и примеры их выполнения (для базового уровня).

4.2 Учебно- методический комплекс модуля (УМКМ).

Междисциплинарный модуль может быть сформирован, если две или более дисциплины участвуют в формировании одной или нескольких компетенции и, как правило, для их оценки выполняется междисциплинарный проект или работа.

В состав УМКМ входят:

- Аннотация модуля, включающая цели и задачи модуля, перечень формируемых компетенций, перечень дисциплин и практик, участвующих в формировании указанных компетенций, краткое описание структуры и содержания междисциплинарного курсового проекта;

- УМК дисциплин, входящих в междисциплинарный модуль;

- УММ по выполнению междисциплинарного курсового проекта включающие:

- методические указания по выполнению проекта в печатном и электронном виде;

- справочные материалы;

- график выполнения проекта в печатном и электронном виде.

4.3 Учебно-методический комплекс практики (УМКПр.):

- рабочая программа практики;

- методические указания по прохождению практики и составлению отчета;

- контрольные вопросы к защите отчета по практике;

- макет отчета о практике.

4.4 УММ для всех форм обучения и видов работ должны содержать примеры их выполнения (для базового уровня), критерии оценивания этих работ и выставляемые оценки или начисляемые баллы.

4.5 Совокупность всех учебных и УММ, входящих в УМК(Д, М,Пр.) по соответствующей ООП, составляет документацию УМК(ДМ, Пр.), которая является интеллектуальной собственностью университета.

4.6 УММ дисциплин для заочной формы обучения передаются в Центр дистанционного обучения и повышения квалификации в электронном виде согласно «Положению о размещении электронных образовательных ресурсов для студентов заочной формы обучения на портале Центра дистанционного обучения и повышения квалификации».

4.7 Срок актуальности УММ – не более 5 лет

4.8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самостоятельной работы студентов

Приводятся оценочные средства для проведения текущего контроля по итогам освоения разделов дисциплины (модуля, практики) и в целом; как преподавателем, так и для самоконтроля, нацеленные на возможность обучающегося самостоятельно оценить степень освоения дисциплины (модуля, практики) (контрольно-измерительные материалы; перечень контрольных вопросов, на основании которых формируются экзаменационные билеты или вопросы к зачету, защите отчета по практике и др.), а также оценить сформированные компетенции (или часть компетенции).

Оценочные средства по дисциплинам (модулям, практикам) входят в фонд оценочных средств ООП.

4.9 Экзаменационный билет формируется на основе положений п. 4.8. и, как правило, содержит два теоретических и один практический вопрос. Единая форма экзаменационного билета на текущий учебный год до первого сентября должна быть размещена на сайте Центра научно-методического обеспечения и Тюнинга образовательных программ (далее Центр) по адресу http://cme. dstu. *****/

Экзаменационные билеты подлежат ежегодной актуализации. При изменении содержания дисциплины и контрольных вопросов, формируется новый комплект билетов. В случае, если при ежегодном пересмотре, содержание билетов признано актуальным, на бланке билета проставляется соответствующая отметка в виде даты актуализации и подписи лектора. Срок актуальности комплекта билетов – не более 5 лет.

Билеты хранятся на кафедре отдельно от УМКД в папке, свободный доступ к которой ограничен.

5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ УМК

5.1 УМК разрабатывается преподавателем (научно-педагогическим коллективом преподавателей) кафедры, за которой закреплена данная дисциплина, практика в соответствии с учебным планом по направлению (специальности). Кафедра-разработчик УМК является ответственной за подготовку УМК, за учебно-методическое и техническое обеспечение дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса современной учебной, учебно-методической, справочной литературой и периодическими изданиями и программно-информационными продуктами.

Учебно-методические материалы, включаемые в состав УМК, должны отражать современный уровень науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных образовательных технологий и технических средств, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

УМКМ, состоящий из дисциплин, закрепленных за разными кафедрами формируется выпускающей кафедрой.

5.2 Разработка УМК включает в себя следующие этапы:

- разработка аннотации модуля (при модульном формировании учебного плана);

- разработка рабочей программы по дисциплине (дисциплинам модуля), практике входящих в учебный план по соответствующему направлению (специальности);

- разработка УММ и оценочных средств,

- разработка методики проведения практических/семинарских и лабораторных занятий, практики;

- оформление документации по УМК;

- апробация материалов УМК в учебном процессе;

- актуализация и корректировка материалов УМК.

5.3 Рабочие программы разрабатываются и утверждаются в соответствии с утвержденными «Макетами рабочих программ» и «Требованиями к оформлению, утверждению и регистрации рабочих программ ООП (ФГОС)».

5.4 Срок разработки УМК устанавливается кафедрой-разработчиком, фиксируется протоколом заседания кафедры, включается в индивидуальный план работы преподавателя. УМК должно быть разработано и утверждено в установленном порядке до начала учебного семестра, в котором реализуется дисциплина, модуль, практика.

5.5 Апробация материалов УМК проводится на первом потоке студентов, осваивающих данную дисциплину, модуль, проходящих практику. Основная задача апробации – оценка достаточности УММ для формирования соответствующей компетенции, оценка степени освоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех видов учебных занятий их фактическим срокам, обоснование количества видов и объема самостоятельной работы студента, качества подготовки учебного материала, обоснованности заявленных образовательных методик и технологий.

5.6 Кафедра-разработчик УМК в течение года после апробации в учебном процессе:

- корректирует и утверждает документацию УМК;

- передает подготовленные УММ прошедшие апробацию в учебном процессе для размещения на сайте ЦДО и ПК, включает в план изданий, регистрации как электронных ресурсов и т. д.

6 ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА РАЗРАБОТКИ УМК

6.1 Кафедра-разработчик УМК осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки УМК. С этой целью на кафедре:

- разрабатывается и утверждается план подготовки УМК, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку УММ комплекса;

- своевременно рассматривается, рецензируется и утверждается в установленном порядке соответствующая рабочая программа;

- рассматриваются УММ, представляемые разработчиком УМК;

- обеспечивается своевременный заказ учебной, учебно-методической и периодической литературы, программно-информационное и материальное обеспечение.

6.2 На этапе актуализации материалов УМК заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки, методик и технологий реализации учебного процесса.

6.3 Научно-методический совет направления (специальности) осуществляет:

- контроль содержания и качества подготовки рабочих программ, входящих в основную образовательную программу;

- анализ вида, объема и содержания самостоятельной работы студента с целью определения фактических трудозатрат на их выполнение;

- контроль апробации УМК в учебном процессе;

- контроль содержания и качества УММ УМК.

С этой целью:

- в повестку дня заседаний Совета вносятся вопросы по обсуждению УМК, прошедшим апробацию в учебном процессе;

- по результатам обсуждения принимается решение о содержании и качестве подготовки УМК.

7 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УМК

Дополнения и изменения в УМК вносятся ежегодно перед началом нового учебного года по форме, приведенной в приложении В. Изменения должны оформляться документально и вноситься во все учтенные экземпляры в следующих случаях:

- наличие изменений и дополнений в рабочей программе;

– предложения НМСН(С) или заведующего кафедрой по результатам контроля проводимых занятий и анализа УМК, обсуждения их на заседании или методическом семинаре кафедры.

8 ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ И ОБРАЩЕНИЯ УМК

8.1 Подлинник УМК хранится на обеспечивающей кафедре, копия передается на профилирующую кафедру. Лист согласования УМК представлен в приложении Б.

8.2 Форма титульного листа УМК представлена в приложении А.

8.3 Электронные копии УМК передаются в Центр, а также размещаются в информационной сети университета.

8.4 Любой участник образовательного процесса должен иметь возможность ознакомления с УМК.

8.5 Срок действия УМК устанавливается обеспечивающей кафедрой на период, равный, как правило, сроку действия соответствующего учебного плана и может быть продлен с соответствующим указанием таких изменений на титульном листе УМК.

9 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Ответственность за содержание и качество разработки УМК возлагается на кафедру-разработчика, научно-методические советы специальностей (направлений).

Приложение А

Форма титульного листа УМК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ДГТУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по МР

_____________ _______________

личная подпись инициалы, фамилия

«___»___________ 201__ г

Рег. №_______

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (дисциплины, модуля, практики)

Специальность (направление)________________________________

(код ОКСО, наименование без кавычек)

Факультет_________________________________________________

Кафедра__________________________________________________

Наименование(дисциплины, модуля, практики) _______________________________________________________________________________

Курс_______

Семестр____

Адреса электронной версии УМК__________

Ростов-на-Дону

201__

Приложение Б

Форма листа согласования УМК

Учебно – методический комплекс (дисциплины, модуля, практики)

________________________________________________________________________________

РАЗРАБОТАН

________________________________ ___________ _________________

подразделение, должность разработчика личная подпись инициалы, фамилия

"___" ___________201__г

Заведующий кафедры-разработчика __________ _________________

личная подпись инициалы, фамилия

"___" ___________201__г

Председатель Научно-методического совета специальности (направления)

(или Руководитель секции совета по базовому образованию)

___________ _________________

личная подпись инициалы, фамилия

"___" ___________201__г

Зав. сектором ОП ЦНМОиТОП __________ ________________

личная подпись инициалы, фамилия

"___" ___________201__г

Ростов-на-Дону

201__

Приложение В

Дополнения и изменения в УМК (дисциплины, модуля, практики)

На ____________________/__________ учебный год

В УМК _____________________ для направления (специальности)

________________________ вносятся следующие дополнения и изменения:

(код, наименование)

(перечисляются составляющие УМК(Д, М,ПР.) и указываются вносимые в них изменения) (либо не вносятся):

1.  Рабочая программа

2.  УММ практических занятий и т. д.

Дополнения и изменения внес __________________________________

Дополнения и изменения рассмотрены и одобрены на заседании кафедры

«_____» _______________201__г

Заведующий кафедрой ________________

Согласовано:

Председатель

совета специальности (направления) ________________

Заведующая сектором ОП ЦНМОиТОП ___________________

Приложение Г

Лист ознакомления

Должность	Фамилия, инициалы	Дата	Подпись
1	2	3	4

Лист регистрации изменений

Изменения	Номера листов	Всего листов в документе	№ документа	Подпись	Дата
Измененных	Замененных	Новых	Изъятых