Региональный теоретический лицей имени Святых Кирилла и Мефодия.
Тема урока: "Тоталитарные режимы 30-х гг. в Европе: сущность, типология, происхождение". 12-й класс
, учитель истории
Цель урока: раскрыть причины возникновения и особенности тоталитарных режимов 30-х годов в Европе.
Задачи урока:
Образовательные - расширить первоначальные понятия учащихся о природе тоталитарных режимов.
Воспитательные - раскрыть агрессивную природу фашизма и его пагубное влияние на жизнь народов мира.
Развитие личности - для развития познавательного интереса и навыков самостоятельной деятельности ввести работу с документами. Развитие навыков монологической речи. Развития логического мышления, формирование умений определять причинно-следственные связи на примерах развития тоталитарных режимов.
Тип урока: Практикум ( проектная деятельность) .
Технология: Лекционно - семинарская система.
Методы: фронтальная беседа, групповая работа, индивидуальная работа, метод проектов, тестирование, монологи.
Оборудование: Демонстрационный материал, карта, видеоматериал (видеоролики из документальных фильмов).
Ход урока
1. Организация урока
2. Подготовка к основному модулю.
Постановка проблемных вопросов (целеполагание) .
3. Подготовка к защите проектов
Учитель. Всегда ли совпадают «понятие» свобода и «слово» свобода? (учащиеся дают свои варианты ответов) .
Учитель. Таким образом, понятие свобода неразрывно связано с обществом и государством.
Когда истинная свобода подменяется мнимой? Что толкает свободного человека в кабалу тоталитарного общества?
На эти вопросы вы сможете дать ответ в конце нашего практикума.
Итак, тема нашего урока (на экране) : «Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология». Цель урока: раскрыть причины возникновения и особенности тоталитарных режимов 30-х годов в Европе.
А) Во время защиты проектов каждый учащийся заполняет памятку по теме: «Тоталитарные режимы в 30-х годах в Европе»
Тоталитарные режимы 30-х годов в Европе. (Памятка.)
Италия Германия Япония СССР
Предпосылки
Роста национализма
Основная
Идеология
Лидеры партии
Особенности режима
Б)Мозговой штурм
В)Монолог учителя
Г)Инструктаж.
4.Усвоение новых знаний
Защита проектов:
1. Тоталитарный режим в Италии.
2. Тоталитарный режим в Германии.
3. Тоталитарный режим в Японии.
4. Тоталитарный режим в СССР.
5. Первичный контроль ЗУН
Тестирование
1) Какие особенности тоталитарного режима в Италии вы выделили?
2) Какие особенности тоталитарного режима в Германии вы выделили?
3) Какие особенности тоталитарного режима в Японии вы выделили?
4) Какие особенности тоталитарного режима в СССР вы выделили?
5) В чем сходства и различия:
в структуре, в экономике, социальном и государственном развитии.
6.Закрепление знаний и способов действий.
7. Обобщение и систематизация знаний
Учитель. А сейчас предлагаю вам посмотреть видеоролик и ответить на вопрос:
« Почему тоталитарные режимы не утвердились в США, Англии, Франции; хотя фашистские организации там были созданы?»
(демонстрируется видеоролик о фашистском движении в странах Европы и США) .
8. Итог урока
Учитель. Заметили ли вы признаки усиления тоталитарных проявлений в современной Молдове, России, Беларуси
9. Рефлексия.(выставление оценок).
10.Домашнее задание
Написать эссе: «Грозит ли современной Молдове возврат к тоталитаризму?»
