Календарно-тематическое планирование учебного материала на учебный год

Рассмотрено на МО__­­­_______ __________________________ Протокол № _______________ «_____»_________2012г.

Согласовано первый заместитель директора по УНМЭР ___________________________ «_____»_________2012г.

Утверждаю Директор МБОУ «Лицей №1» Центрального района г. Тулы __________________________ «_____»_________2012г.

Календарно-тематическое планирование

учебного материала на учебный год

Учитель Шулепова Татьяна Викторовна

Предмет алгебра класс 9 г количество часов в год 102

Количество часов в неделю по программе 3 по учебному плану 3

Количество контрольных работ 8,

зачётов___ ,

лабораторных работ __,

практических работ __.

Планирование составлено на основе (программа (гос., авт.), название, автор издательство, год издание)

Программа: Бурмистрова 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.

Подпись учителя ______________________

Вводная часть

Тема	Цели изучения учебного курса	Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)	Основные навыки учащихся	Образовательные технологии
алгебра 9 класс 2012-2013 учебный год 1. Свойства функций. Квадратичная функция. 2. Уравнения и неравенства с одной переменной. 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными. 4. Прогресcии. 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей.	овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса; приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, фор­мирование языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математи­ческой культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Изу­чение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах; моделирования практических ситуаций и исследований построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;	уметь составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные; выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы; решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы; решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи; изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства; распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов; находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций (у = кх, где к0, у = кх+b, у=х2, у=х3, у =, у =, у=ах2+bх+с, у= ах2+n у= а(х - m) 2 ), строить их графики.	В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Класс	Количество часов согласно учебному плану	Реквизиты программы	УМК обучающегося	УМК учителя
Федеральный компонент	Региональный компонент	Школьный компонент
9г	3			1. Программа: Бурмистрова 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.	1.Алгебра-9:учебник/автор: , , Просвещение, 2004 – 2009 год. 2. и др. Самостоятельные и контрольные работы. Математика 9 класс, , 2009. Алгебра 9: Тематические тесты Автор: «Просвещение», 2011	1.Алгебра 9: учебник/автор: , , Просвещение, 2004 – 2009 год. 2.Изучение алгебры в 7—9 классах/ , , — М.: Просвещение, 2009. 3. Уроки алгебры в 9 классе: кн. для учителя / , . — М.: Просвещение, 2009. 4. Алгебра: дидактические материалы для 9 кл. / , , С. Б» Суворова. — М.: Просвещение, 2009. 5. и др. Самостоятельные и контрольные работы. Алгебра и геометрия 9 класс, , 2009. .

Программно-методическое обеспечение преподавания алгебры ( учебный год)

Календарно-тематическое планирование по алгебре в 9 г классе

( учебный год)

№ урока	Сроки проведения урока	Содержание (тема урока)	Примечание
Глава I. Квадратичная функция. (22 часа)
1.		Функция. Область определения и область значения функции.
2.		График функции.
3.		Свойства функций. Нули функции. Промежутки знакопостоянства. Промежутки возрастания и убывания функции.
4.		Решение задач по теме: «Свойства функций».
5.		Решение задач по теме: «Свойства функций».
6.		Квадратный трехчлен и его корни.
7.		Выделение квадрата двучлена из квадрата трехчлена.
8.		Разложение квадратного трехчлена на множители.
9.		Преобразование рациональных выражений с использованием разложения квадратного трехчлена на множители.
10.	26.09.12	Контрольная работа №1 по теме: «Свойства функции»
11.	27.09.12	Анализ контрольной работы. Функция у =ах2, ее график и свойства.
12.	01.10.12	Функция у =ах2, её график и свойства.
13.	01.10.12	Графики функций у = ах2+ n, у = а( х-m)2.
14.		Графики функций у = ах2+n, у = а( х-m)2.
15.		График квадратичной функции. Координаты вершины параболы, ось симметрии.
16.		Построение графиков квадратичной функции.
17.		Построение графиков квадратичной функции.
18.		Исследование свойств квадратичной функции с помощью графика.
19.		Функция у=хn.
20.		Корень n-ной степени.
21.		Степень с рациональным показателем.
22.		Контрольная работа №2 по теме: «Квадратичная функция и ее график».	Рейтинг №1 (70 баллов)
Глава II. Уравнения и неравенства с одной переменной (17часов)
23.		Анализ контрольной работы. Целое уравнение и его корни.
24.		Решение целых уравнений.
25.		Уравнения, приводимые к квадратным.
26.		Биквадратные уравнения.
27.		Дробные рациональные уравнения.
28.		Решение дробных рациональных уравнений.
29.		Решение дробных рациональных уравнений, используя введения новой переменной.
30.		Решение усложненных дробных рациональных уравнений.
31.		Решение неравенств второй степени с одной переменной.
32.		Решение неравенств второй степени с одной переменной.
33.		Решение неравенств, используя метод интервалов.
34.		Решение неравенств, используя метод интервалов.
35.		Решение усложненных неравенств.
36.		Контрольная работа № 3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной».
Глава III. Уравнения и неравенства с двумя перменными.
37.		Анализ контрольной работы. Уравнение с двумя переменными и его график.
38.		Составление уравнений с двумя переменными по графику.
39.		Графический способ решения систем уравнений.
40.		Решение систем уравнений, используя графический способ.
41.		Решение систем уравнений второй степени.
42.		Решение систем уравнений второй степени, используя способ подстановки.
43.		Решение систем уравнений второй степени, используя способ сложения.
44.		Решение систем уравнений второй степени, используя графический и аналитический способы.
45.		Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.
46.		Решение задач геометрических с помощью систем уравнений второй степени.
47.		Решение задач на движение с помощью систем уравнений второй степени.
48.		Решение различных задач с помощью систем уравнений второй степени.	Рейтинг №2 (70 баллов)
49.		Неравенства с двумя переменными.
50.		Системы неравенств с двумя переменными.
51.		Системы неравенств с двумя переменными.
52.		Обобщение по теме: «Неравенства с двумя переменными и их системы»
53.		Контрольная работа № 4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя переменными».
IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 часов)
54.		Анализ контрольной работы. Последовательности.
55.		Определение арифметической прогрессии.
56.		Формула n-го члена арифметической прогрессии.
57.		Нахождение n-го члена и разности арифметической прогрессии.
58.		Формула суммы n членов арифметической прогрессии.
59.		Нахождение суммы n членов арифметической прогрессии.
60.		Нахождение суммы n членов арифметической прогрессии.
61.		Контрольная работа №5 по теме: «Арифметическая прогрессия».
62.		Анализ контрольной работы. Определение геометрической прогрессии.
63.		Формула n-го члена геометрической прогрессии.
64.		Нахождение n-го члена и знаменателя геометрической прогрессии.
65.		Формула суммы n членов геометрической прогрессии.
66.		Нахождение суммы n членов геометрической прогрессии.
67.		Нахождение суммы n членов геометрической прогрессии.
68.		Контрольная работа №6 по теме: «Геометрическая прогрессия».	Рейтинг №3
V. Элементы комбинаторики и теории вероятностей. (13)
69.		Анализ контрольной работы. Примеры комбинаторных задач.
70.		Перестановки.
71.		Перестановки.
72.		Размещения.
73.		Размещения.
74.		Сочетания.
75.		Сочетания.
76.		Сочетания.
77.		Решение комбинаторных задач.
78.		Относительная частота случайного события.
79.		Вероятность равновозможных событий.
80.		Решение задач.
81.		Контрольная работа № 7 по теме: «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»
Повторение (21 час).
82.		Анализ контрольной работы. Повторение: Числовые выражения
83.		Повторение: Выражения с переменными. Преобразование целых выражений.
84.		Повторение: Преобразование дробных выражений.
85.		Повторение: Степень и её свойства.
86.		Повторение: Арифметический квадратный корень и его свойства.
87.		Повторение: Линейные уравнения.
88.		Повторение: Квадратные уравнения и их корни
89.		Повторение: Дробные рациональные уравнения.
90.		Повторение: Решение систем уравнений.
91.		Повторение: Решение систем уравнений.
92.		Повторение: Решение текстовых задач с помощью уравнений.
93.		Повторение: Решение задач с помощью систем уравнений.
94.		Повторение: Неравенства с одной переменной.
95.		Повторение: Системы неравенств.
96.		Повторение: Функции, их свойства и графики.
97.		Итоговая контрольная работа № 8.
98.
99.		Анализ итоговой контрольной работы
100.		Повторение: Прогрессии.
101.		Комплексное повторение основных вопросов курса алгебры.
102.		Комплексное повторение основных вопросов курса алгебры.	Рейтинг № 4