«Запреты»
Для правильного воспитания родителям полезно знать, какие формы наказаний существуют.
К самым неправильным, неблагоприятным формам наказания следует отнести физическое воздействие.
Внешне этот метод эффективен. Подобным способом можно оказать влияние на кого угодно, а не только на маленького и беззащитного человека. Но всё – таки данный вид воспитательного воздействия не эффективен. Почему?
Если родители использовали физическое наказание, то данное воздействие не решило конфликта, а лишь создало иллюзию его разрешения. Ведь в результате подчинился не ребёнок, его действиями руководит в этот момент инстинкт самосохранения и животная эмоция страха.
Обычно эта форма воздействия применяется тогда, когда сами родители слабо контролируют собственное поведение. Родители учат ребёнка на отрицательном примере. Вряд ли ребёнок поймёт, что агрессия не лучший способ установления связей с миром, если этим способом пользуются его родители, пытаясь доказать ему неправоту или добиваясь послушания.
К физическим наказаниям не следует прибегать ещё и потому, что обычно после них ребёнок ведёт себя по – другому только в присутствии того человека, который его наказал.
Порка имеет весьма дурную «репутацию», но тем не менее является весьма популярным методом воздействия. Одно из худших побочных действий порки – помеха воспитанию сознательности у ребёнка. Порка быстро «снимает» чувство вины, и ребёнок снова волен поступать, как ему вздумается.
Речевая агрессия (ругань, оскорбления), подобна физическим наказаниям, малоэффективна, и ведёт лишь к тому, что ребёнок будет использовать эту модель поведения со сверстниками.
Сепарационные наказания, лишающие ребёнка части родительской любви (игнорирование ребёнка, отказ от общения с ним). Суть наказания сводится к изменению привычного для ребёнка стиля отношений с родителями: его лишают тепла и внимания, хотя при этом продолжают о нем заботиться. Это сильно действующая форма, психологического наказания и применять её нужно крайне осторожно и очень короткое время. Но всёже прибегать к ней не желательно. Это наказание может ничего не дать: временная утрата любви имеет смысл тогда, когда есть что терять.
Нельзя в качестве наказания угрожать, что мама уйдёт и оставлять ребёнка одного.
Очень важно контролировать речевые высказывания, ограничиваясь кратким, но строгим замечанием – «нельзя!». И отказаться от развёрнутой аргументации, почему именно нельзя. (за исключением, если ребёнок сам спрашивает «Почему»)
Лучше показать своё неудовольствие мимикой, жестом, выражением лица. Тогда ребёнок будет понимать, какие поступки вызывают поддержку родителей, а какие – нет.
Распространённое наказание – «естественные последствия», состоящие в лишении ребёнка за провинность чего–либо приятного (сладостей, новых игрушек, прогулок). Такой метод может привести к успеху, если только ребёнок считает ограничение справедливым, если решение принято с его согласия. Применяя это наказание нельзя лишать ребёнка того, что необходимо для полноценного развития: еды, свежего воздуха, общения со сверстниками.
· Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому.
· Запрет нужно высказывать так, чтобы не задеть достоинства ребёнка, не вызвать у него чувства горечи, нельзя оскорблять его.
· Не должно быть такого запрета, как лишение либо ограничение физической активности ребёнка, «подавлять» моторные функции детского организма. Детям необходимо прыгать, бегать. Не стоит заботиться о состоянии мебели больше, чем о здоровье ребёнка. Запрет на подвижные игры порождает у ребёнка напряженность, плохое настроение, агрессивность.
· Необходимо, чтобы родители были добры, но строги. Каждому «нельзя» противопоставляйте «можно». Запретов должно быть мало, но твёрдо.
При дефиците любви становится наказанием сама жизнь, и тогда наказания ищут последний шанс на любовь. (меня любят тогда, когда я плохой)
Литература:
1. ж-л «Дошкольное воспитание» №12, 2001 стр.3
2. ж-л «Ребёнок в детском саду» №4, 2007 стр.85
