Рабочая программа «Технология» для обучающихся 8 класса (уровень: общеобразовательный)

«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ г. Иркутска СОШ №7 _________________ Протокол №1 от.____________

«Согласовано» Заместитель директора по УВР (НМР) _________________   ___________ 2013 г.

«Утверждено» Директор МБОУ г. Иркутска СОШ №7 ________________ ____________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Технология»

для обучающихся 8 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель технологии:

Первая квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе:

Программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией / Программы начального и основного общего образования – М.: Издательский центр «Вентана-граф», 2009 г.

ИРКУТСК 2013/2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе государственной учебной программы «Технология. Обслуживающий труд 5-9 класс». Программы начального и основного общего образования, М: «Вентана-Граф», 2008г

Рабочая программа рассчитана на68 часов, включает проект в объёме 16 учебных часов.

Цель курса:

Развитие ребёнка как компетентной личности, способной к профессиональному самоопределению в условиях рынка труда.

Задачи курса:

1. Приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях, о сферах трудовой деятельности, профессиях;

2. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

3. Овладение способами деятельностей:

- умение действовать автономно: планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники:

- способность работать с различными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами и т. д., критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

- умение работать в группе.

4. Освоение компетенций – коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой.

В учебном процессе используется учебник «Технология 8 кл.» под ред. , М: «Вентана-Граф», 2008г.

В каждом разделе программы около 70% учебного времени отводится на практическую работу. В том числе большая его часть реализуется как самостоятельная работа или работа в группах.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать/понимать:

·  правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

·  возможности вышивки гладью, материалы и инструменты; обозначения, технологию различных видов глади;

·  технологию изготовления детского изделия, терминологию швейных работ;

·  роль семьи в обществе, её функции, особенности семейной экономики.

Учащиеся должны уметь:

·  подбирать материалы, инструменты и приспособления для вышивки; выполнять художественное оформление изделий, выполнять образцы в различных техниках вышивки; рационально организовывать рабочее место;

·  изготавливать швейные изделия с использованием ручных и машинных операций;

·  применять конструкторскую и технологическую документацию;

·  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;

·  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

·  осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия находить и устранять допущенные дефекты;

·  проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·  изготовления изделий с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений;

·  для безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов;

·  контроля качества выполняемых работ; обеспечения безопасности труда;

·  оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;

·  для построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Разделы и темы программы 8 класс	Количество часов
1. Вводный урок	1
2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 2.1. Декоративно-прикладное творчество	15 15
3. Технология ведения дома 3.1. Семейная экономика	16 16
4. Электротехнические работы 6.1. Электротехнические работы	20 20
5. Проектирование и изготовление изделий	16
Итого	68 часов

Календарно-тематическое планирование уроков в 8 классе

Номер урока по порядку	Номер урока в теме	Содержание разделов и тем 8кл	Всего часов	Дата	Содержание	Оборуд, инструм, приспособ	Наглядные и дидактич. средства	При ме ча ния
Тео рия	Прак тика
1	1	Вводное занятие. Инструктаж. Входная контрольная работа.	1ч.	04.09	Т
	1.	СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
		Декоративно-прикладное творчество	15ч.
2	1	Виды вышивки. История и современность народных художественных промыслов. Материалы и инструменты для вышивки	1	04.09	Т	П		Иллюстратив. материал
3-4	2-3	Владимирская гладь. Стилизация узоров. Особенности выполнения.	2	11.09	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы вышивки
5-6	4-5	Владимирская гладь. Накладные сетки. Украшающие швы	2	18.09	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы вышивки
7-8	6-7	Белая гладь. Особенности выполнения	2	25.09	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы
9-10	8-9	Александровская гладь. Особенности выполнения	2	02.10	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы вышивки
11-12	10-11	Александровская гладь. Вышивание цветка	2	09.10	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы вышивки
13-14	12-13	Александровская гладь. Вышивание листика	2	16.10	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы
15-16	14-15	Натюрморт. Пейзаж. Атласная и штриховая гладь.	2	23.10	Т	П	Материалы для вышивки.	Образцы вышивки
	2.	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ	16ч.
17-18	1-2	Проектирование детского комплекта. Выполнение эскизов	2	30.10	Т	П		Иллюстратив. материал
19-20	3-4	Выбор материалов и разработка дизайн-спецификации	2	13.11	Т	П		Иллюстратив. материал
21-22	5-6	Разработка технологии выполнения изделия	2	20.11	Т	П		Иллюстратив. Материал
23-24	7-8	Изготовление изделия	2	27.11	Т	П	Швейные принадлежности, машинка	Образцы поузловой обработки
25-26	9-10	Изготовление изделия	2	04.12	Т	П	Швейные принадлежности, машинка	Образцы поузловой обработки
27-28	11-12	Изготовление изделия	2	11.12	Т	П	Швейные принадлежности, машинка	Образцы поузловой обработки
29-30	13-14	Экологическая и эстетическая оценка проекта. Разработка рекламы	2	18.12	Т	П		Иллюстратив. материал
31-32	15-16	Защита проекта	2	25.12		П
	3.	ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ	20ч.
33-34	1-2	Виды энергии. Источники электроэнергии. Проводники и изоляторы. Элементы электрической цепи. Правила электробезопасности.	2	15.01	Т	П		Иллюстрационный материал
35-36	3-4	Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии	2	22.01	Т	П	Электроизмерительные приборы, электромонтажные инструменты
37-38	5-6	Назначение и устройство и виды соединения электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Операции монтажа электрической цепи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи и паянии	2	29.01	Т	П	Электромонтажные инструменты	Иллюстрационный материал, образцы электроизоляционных материалов
39-40	7-8	Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка	2	05.02	Т	П	Устройство для намотки провода	Иллюстрационный материал, образцы электромагнитов и реле
41-42	9-10	Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки	2	12.02	Т	П		Иллюстрационный материал, образцы осветительных ламп
43-44	11-12	Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Утюг. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.	2	19.02	Т	П		Иллюстрационный материал, образцы электронагревательных приборов, терморегуляторов
45-46	13-14	Термореле пожарной сигнализации. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.	2	26.02	Т	П		Иллюстрационный материал, образцы термореле
47-48	15-16	Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока.	2	05.03	Т	П	Электромонтажные инструменты	Иллюстрационный материал, образцы простейших электродвигателей
49-50	17-18	Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода.	2	12.03	Т	П		Иллюстрационный материал
51-52	19-20	Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.	2	19.03	Т	П		Иллюстрационный материал
	4.	ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА	16ч.
	4.1.	Семейная экономика	16ч.
53-54	1-2	Роль семьи в государстве. Функции семьи	2	26.03	Т	П		Иллюстратив. материал
55-56	3-4	Семейный и личный бюджет. Доходы и расходы.	2	09.04	Т	П		Иллюстратив. материал
57-58	5-6	Способы сбережения денежных средств.	2	16.04	Т	П		Иллюстратив. материал
59-60	7-8	Предпринимательская деятельность. Семейное предпринимательство	2	23.04	Т	П		Иллюстратив. материал
61-62	9-10	Потребности: ложные и материальные, духовные, физические, социальные	2	30.04	Т	П		Иллюстратив. материал
63-64	11-12	Информация о товарах. Штрих-код. Товарный знак.	2	07.05	Т	П		Иллюстратив. материал
65-66	13-14	Сертификация, её виды и задачи.	2	14.05	Т	П		Иллюстратив. материал
67-68	15-16	Значение приусадебного участка и варианты использования.	2	21.05	Т	П		Иллюстратив. материал
		Всего	68ч.

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5»ставится, если обучающийся:

полностью усвоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

в основном усвоил учебный материал;

допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если обучающийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами.

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся за выполнение практических работ.

Оценка «5»ставится, если обучающийся:

выполнил работу в полном соответствии с заданием, без замечаний к качеству;

может словесно описать выполненные действия, используя соответствующие термины;

работал самостоятельно по инструкционной карте;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4»ставится, если обучающийся:

выполнил работу в полном соответствии с заданием, с небольшими замечаниями к качеству;

может словесно описать большинство выполненных действий, используя соответствующие термины;

большую часть работы выполнил самостоятельно по инструкционной карте;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3»ставится, если обучающийся:

выполнил менее 3\4 задания, с существенными замечаниями к качеству;

затрудняется словесно описать выполненные действия, не применяет термины;

работал не самостоятельно;

слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2»ставится, если обучающийся:

выполнил менее половины задания, с существенными замечаниями к качеству;

не может описать выполненные действия, не знает термины;

работал не самостоятельно;

слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «1»ставится, если обучающийся:

не приступил к выполнению задания;

не может словесно описать содержание требуемых операций;

не знает термины.

Контрольный тест по разделу «Вышивка» 8 класс

1.  Выберите из списка известные вам народные промыслы России:

a)  Гжель

b)  Палех

c)  Хохлома

d)  Майолика

e)  Дымково

f)  Жостово

g)  Павлов Посад

h)  Федоскино

2.  Выберите из списка основные элементы Владимирской глади:

a)  гладь

b)  накладные сетки

c)  крест

d)  полукрест

e)  украшающие элементы

3.  Опишите особенности выполнения вышивки «Белая гладь».

4.  Схематично зарисуйте последовательность вышивания цветка в технике «Александровская гладь».

5.  Схематично зарисуйте последовательность вышивания листика в технике «Александровская гладь».

6.  Дайте определение, что такое «натюрморт».

7.  Дайте определение, что такое «пейзаж».

Контрольный тест по разделу «Электротехника» 8 класс

1.  Выберите из списка виды энергии:

a)  тепловая

b)  холодовая

c)  механическая

d)  физическая

e)  электрическая

f)  химическая

g)  волновая

2.  Приведите примеры источников энергии.

3.  Разделите материалы из списка на 2 группы:

А – проводники, Б – изоляторы.

a)  металлы

b)  сухое дерево

c)  влажное дерево

d)  пластмасса

e)  резина

f)  стекло

g)  сухая ткань

4.  Приведите примеры элементов электрической цепи.

5.  Назовите параметры потребителей электроэнергии.

6.  Выберите из списка виды осветительных ламп:

a)  накаливания

b)  люминисцентные

c)  светоотражающие

d)  галогеновые

e)  светодиодные

f)  флюоресцентные