Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство и художественный труд». Ступень 1, класс 4 на учебный год (стр. 1 )

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Урывская основная общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

Рассмотрено на заседании Утверждено

методического объединения директор школы_________ «_____»________20 г. Приказ №____ от «____»_________20 г.

Протокол №

Рабочая программа по учебному предмету

Изобразительное искусство и художественный труд

Ступень 1, класс 4

на учебный год

Программа составлена на основе авторской программы по

изобразительному искусству и художественному труду

под руководством , Москва, Просвещение, 2009

Составитель: учитель

Вторая квалификационная категория.

Урывка 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к тематическому плану уроков по учебной программе в 4 классе

«Изобразительное искусство и художественный труд»

Рабочая программа разработана применительно к программе «Каждый народ – художник», автор ,(2008 год).

Рабочая программа ориентирована на использование:

* учебника:

- Неменская искусство. Каждый народ – художник. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ под ред. . - М.:Просвещение, 2009;

* дополнительных пособий для учителя:

- , , и др. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями: 1-9 кл./ под ред. . – М.: Просвещение, 2009.

- , , Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 4 кл.

- Асеева планы «Изобразительное искусство в 4 классе».

Рабочая программа рассчитана на 34 часа:

Истоки родного искусства– 8 часов

Древние города нашей Земли– 7 часов

Каждый народ - художник– 11 часов

Искусство объединяет народы– 8 часов.

С учетом уровневой специфики класса, выстроена система учебных уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.

Одной из главных целей преподавания искусства становится задача развития у школьника интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний.

Целью художественного воспитания и обучения ребенка в 4 классе является формирование представлений о многообразии художественных культур народов Земли и единстве представлений народов о духовной красоте человека.

Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

Ученики должны знать:

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России;

- известные центры народных ремесел России.

Ученики должны уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, пластилин, бумага) в творческой деятельности;

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства ( графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

- применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению; в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

Ученики должны быть способны решать следующие жизненные практические задачи:

- для самостоятельной творческой деятельности;

- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев ИЗО, народного творчества и др.;

владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной.

Учебно-тематический план предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» 4 класс.
№ п/п	№ урока	Тема урока	Кол-во часов
	Раздел 1. Каждый народ - художник. Истоки родного искусства.	8
1.	1.	Пейзаж родной земли.	1
2.	2-3.	Гармония жилья с природой. Деревня – деревянный мир.	2
3.	4-5.	Образ красоты человека.	2
4.	6.	Образ красоты человека.	1
5.	7-8.	Народные праздники.	2
		Раздел 2. Древние города нашей земли.	7
6.	9.	Древнерусский город – крепость.	1
7.	10.	Древние соборы.	1
8.	11.	Древний город и его жители.	1
9.	12.	Древнерусские воины – защитники.	1
10.	13.	Города Русской земли.	1
11.	14.	Узорочье теремов.	1
12.	15.	Праздничный пир в теремных палатах.	1
		Раздел 3. Каждый народ – художник.	11
13.	16.	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	1
14.	17-18.	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	2
15.	19.	Искусство народов гор и степей.	1
16.	20.	Образ художественной культуры Средней Азии.	1
17.	21-23.	Образ художественной культуры Древней Греции.	3
18.	24-25.	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.	2
19.	26.	Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).	1
		Раздел 4.Искусство объединяет народы.	8
20.	27-28.	Все народы воспевают материнство.	2
21.	29.	Все народы воспевают мудрость старости.	1
22.	30-31.	Сопереживание – великая тема искусства.	2
23.	32.	Герои, борцы и защитники.	1
24.	33.	Юность и надежды.	1
25.	34.	Искусство народов мира (обобщение темы).	1
Итого:		34

РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 КЛАСС

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные результаты	Ведущие формы контроля	Домашнее задание	Примечание
Раздел 1. КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК. ИСТОКИ РОДНОГО ИСКУССТВА (8 часов)
1	Пейзаж родной земли.	1	Индивидуальная. Рисование по памяти.	Знать характерные черты родного пейзажа. Уметь изображать пейзаж по памяти.	Практическая работа. Изображение русской природы. Анализ и оценка работ.	Учебник стр.14-19. Обсудить с родителями своеобразие и красоту русской природы.
2-3	Гармония жилья с природой. Деревня – деревянный мир.	2	Коллективная работа. Конструирование.	Знать образ русской избы, разнообразие сельских деревянных построек. Уметь создавать конструкцию избы.	Практическая работа. Создание образа традиционной деревни, образа русской избы из бумаги. Оценка и анализ работ.	Выучить составные части русской избы.
4-5	Образ красоты человека	2	Индивидуальная. Тематическое рисование. Дидактическая игра «Настроение и мимика».	Иметь представление о красоте русского человека, традиционной народной одежде. Уметь создавать женский, мужской, народный образ	Практическая работа. Продумать и нарисовать образ русской красавицы. Изобразить портрет русского богатыря. Экспресс-выставка. Оценка работ.	Подобрать репродукции картин о труде крестьян.
6	Образ красоты человека	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Иметь представление об образе труда в народной культуре.	Практическая работа. Изображение сцены труда из крестьянской жизни. Устный опрос (фронтальный).	Подобрать литературные произведения о народных праздниках.
7-8	Народные праздники	2	Коллективная, парная. Аппликация.	Иметь представление о своеобразии русской природы, деревенской местности, ее жителях, специфике их труда	Практическая работа. Создание панно на тему народного праздника «Осенняя ярмарка». Анализ работ.	Учебник стр.40-43. Подобрать иллюстрации с изображением древнерусского города-крепости.
Раздел 2. ДРЕВНИЕ ГОРОДА НАШЕЙ ЗЕМЛИ (7 часов)
9	Древнерусский город-крепость	1	Индивидуальная, парная. Конструирование.	Знать, как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот. Уметь изобразить крепостные башни, ворота	Практическая работа. Создание макета старинного города из бумаги. Устный опрос.	Учебник стр.46-51. Найти в книгах, альбомах, журналах изображение древних городов Руси.
10	Древние соборы	1	Коллективная. Лепка.	Знать особенности соборной архитектуры, пропорции соборов. Уметь объяснять, почему собор является смысловым центром города; лепить из пластилина макет храма (в группе).	Практическая работа. Лепка здания древнерусского храма. Анализ работ.	Учебник стр.54-55. Знать названия основных частей храма.
11	Древний город и его жители	1	Индивидуальная, парная. Моделирование.	Знать организацию внутреннего пространства Кремля. Уметь моделировать жилое наполнение города	Практическая работа. Моделирование жилого помещения города. Устный опрос (фронтальный). Анализ работ.	Подготовить рассказ о городах русской земли (Москва, Новгород, Псков).
12	Древнерусские воины – защитники	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать, как жили князь и его люди, как одевались. Уметь изобразить древнерусских воинов	Практическая работа. Изображение древнерусских воинов, княжеской дружины. Анализ работ.	Прочитать русские сказки и былины (отрывки).
13	Города Русской земли.	1	Беседа-путешествие по городам русской земли. Рисование.	Знать старинные русские города: Москва, Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов Великий. Уметь отличать эти города	Практическая работа. Живописное изображение русского города. Устный опрос (фронтальный).	Графическое изображение русского города.
14	Узорочье теремов.	1	Индивидуальная. Декоративное рисование.	Знать образы теремной архитектуры. Уметь изображать интерьер палаты.	Практическая работа. Изображение внутреннего убранства палаты.	Учебник стр.74-75. Подготовить ответы на вопросы на стр.77.
15	Праздничный пир в теремных палатах	1	Коллективная. Аппликация.	Знать роль постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города. Уметь изобразить техникой вклеивания предметный мир праздника «Княжеский пир»	Практическая работа. Создание коллективного аппликационного панно «Княжеский пир». Выставка. Анализ работ.	Сходить в библиотеку и познакомиться с японскими сказками.
Раздел 3. КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК (11 часов)
16	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать особенности легких конструкций, построек в Японии. Уметь сравнивать бытовую постройку и храм пагоду	Практическая работа. Изображение пагоды. Устный опрос (фронтальный).	Познакомиться с национальной японской одеждой.
17 18	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать как понимали красоту женщины в Японии. Уметь сравнивать, находить общее и различие.	Практическая работа. Изображение японки в национальной одежде-кимоно (с передачей характерных черт лица, прически, фигуры).	Учебник. Ответить на вопросы на стр.91.
1	Коллективная. Рисование по представлению.	Знать особенности украшения изображения в искусстве Японии. Уметь работать коллективно.	Практическая работа. «Праздник цветения вишни-сакуры». Анализ работы. Обобщение знаний о культуре Японии. Устный опрос (фронтальный).	Подготовить стихи о красоте гор и степей.
19	Искусство народов гор и степей.	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать художественные традиции в культуре народов степей. Развивать живописные навыки.	Практическая работа. Изображение жизни в степи - степной пейзаж. Выставка. Анализ работ.	Учебник. Подготовить ответ на вопрос №1 на стр.100.
20	Образ художественной культуры Средней Азии.	1	Индивидуальная. Аппликация.	Знать значение слов: мечеть, медресе, минарет, из каких основных конструктивных частей состоят эти здания. Уметь создавать образ древнего среднеазиатского города.	Практическая работа. Создание древнеазиатского города.	Построить из бумаги макет среднеазиатского города.
21-23	Образ художественной культуры Древней Греции	3	Индивидуальная, парная, групповая. Конструирование, аппликация.	Знать значение искусства Древней Греции, образ греческой природы, Акрополь. Уметь изобразить греческий храм.	Практическая работа. Изображение греческих храмов (объемное моделирование из бумаги). Изображение фигур олимпийских спортсменов (фигура в движении). Выставка. Анализ работ.	Учебник. Ответить на вопросы стр.124-125
24-25	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы	2	Коллективная. Конструирование.	Знать образ готических городов средневековой Европы, готические витражи. Уметь цветом передавать пространственные планы; конструировать объемные формы	Практическая работа. Создание панно «Площадь средневекового города». Устный опрос (фронтальный).	Повторить учебный материал III четверти.
26	Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).	1	Индивидуальная, парная, групповая. Беседа «Каждый народ-художник». Выставка работ.	Иметь общее представление об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия). Уметь отличать образы городов, анализировать эти отличия	Итоговый. Устный опрос (фронтальный, индивидуальный)	Найти стихи и песни, посвященные теме материнства.
Раздел 4. ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ (8 часов)
27-28	Все народы воспевают материнство	2	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать, что в искусстве всех народов есть тема воспевания матери. Уметь изобразить мать и дитя	Практическая работа. Изображение матери и дитя. Обсуждение работ.	Вместе с родителями составить рассказ о своей бабушке, о своем дедушке.
29	Все народы воспевают мудрость старости	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать, что красота – это эстетическая и духовная категория; лучшие черты характера бабушки, дедушки. Уметь найти хорошее в повседневной жизни стариков; изобразить любимых бабушку, дедушку	Практическая работа. Изображение портрета любимого пожилого человека (стремиться передать его внутренний мир). Устный опрос (индивидуальный, фронтальный).	Учебник стр.144-146.
30-31	Сопереживание – великая тема искусства	2	Индивидуальная. Рисование по замыслу.	Знать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п., что унижение, угнетение человека следует понимать как нарушение гармонии и красоты жизни человека.	Практическая работа. Придумать драматический сюжет и создать рисунок. Анализ работ. Устный опрос (индивидуальный, фронтальный).	Учебник стр.150-151. Составить рассказ по рисункам.
32	Герои, борцы и защитники	1	Индивидуальная. Лепка, аппликация (по выбору).	Знать героев Сталинградской битвы: М. Паникаху, С. Филиппова, и др. Уметь выполнять памятник в технике аппликации	Практическая работа. Выполнить памятник героям Сталинградской битвы в технике аппликации или лепки. Анализ и выставка лучших работ.	Знать скульпторов Е. Вучетича, И. Мартоса.
33	Юность и надежды.	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать о воплощении темы детства и юности в искусстве всех народов. Уметь изобразить радость детства с помощью коллективного коллажа.	Практическая работа. Изобразить в рисунке радость детства, мечты о счастье. Экспресс - выставка. Оценка работ.	Повторить материал по темам: «Истоки родного искусства», «Каждый народ-художник».
34	Искусство народов мира (обобщение темы).	1	Выставка работ.	Знать истоки родного искусства.	Итоговый.

РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ