муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 г. Минеральные Воды
Утверждаю:
директор МКОУ СОШ № 5
г. Минеральные Воды
_______
ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО
ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ
ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ
«БЕРЕЗКА»
МКОУ СОШ №5 г. Минеральные Воды
2013
Паспорт программы.
1 | Номинация, в которой заявлена программа | Программы профильных смен (лагерей) учреждений, обеспечивающих летний отдых детей и отдых детей в лагерях дневного пребывания |
2 | Полное название программы | Профильная программа школьного эколого-краеведческого лагеря дневного пребывания «Березка» (далее Программа) |
3 | Цель программы | - создать благоприятные условия для организации досуга и укрепления здоровья учащихся, включая их в социально значимую, творческую деятельность; - привить навыки экологической культуры и расширить представления о многогранности мира; - не предать забвению былую культуру, возродить то из утраченного, что послужит достоинству народа, что, послужит формированию гражданской позиции учащихся. |
4 | Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников) | Лагерь формируется из числа учащихся школы в возрасте от 6,5 до 16 лет (учащихся МКОУ СОШ г. Минеральные Воды) |
5 | Сроки реализации программы | Март – сентябрь 2012 года |
6 | Направление деятельности, направленность программы | В лагере ведётся работа по двум направлениям: экологическое и краеведческое |
7 | Краткое содержание программы | В современном мире проблема окружающей среды приобрела глобальный масштаб. Она затрагивает самые основы цивилизации и во многом предопределяет возможности выживания человечества. Возникла необходимость в скорейшем действии по сбережению жизни на Земле. Воспитание бережного, внимательного отношения к окружающей среде является неотъемлемой частью общей системы образования. Формирование природоохранного сознания это начальный этап становления личности человека. |
Фундаментом экологической культуры являются достоверные знания по экологии и окружающей среде и практические умения, направленные на изучение природы родного края и ее охрану. Интерес всякого цивилизованного общества к своему прошлому – непременный закон развития. Чтобы лучше понять себя, надо почувствовать и понять ту землю, на которой живешь, тех людей, которые творили на ней не только десятки, сотни, но и тысячи лет назад. Надо познать культуру, обогащенную и сохраненную многовековой историей, где развивались и процветали ремесла и торговля, создавались, собирались и лелеялись материальные и духовные ценности народа, формировалось национальное самосознание. | ||
8 | Ожидаемый результат | Результативность реализации Программы измеряется: в качественной организации отдыха учащихся; в 100-ом % охвате детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации; - в повышении уровня экологических знаний и их применении; - в сформированности у школьников понимания ценности природы; - в потребности учащихся к знаниям об окружающей их природе; - в стремлении к конкретной деятельности по охране окружающей среды; - в знании истории родного края; - в проявлении патриотических качеств и нравственных убеждений. |
9 | Название организации | муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г Минеральные Воды . |
10 | Почтовый адрес организации, авторов программы | 357201 г. Минеральные Воды ул. Калинина, д.111/ Щорса, д.34 |
11 | Ф. И.О. руководителя организации | |
12 | Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации. | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 5 г. Минеральные Воды httpi://www.26311s 027.edusite. /ru/ 8(87922)7-63-65, mw - school 5 @***** |
13 | Дата создания программы. | Апрель 2013 г. |
14 | Финансовое обеспечение проекта | финансирование за счет за счет средств областного бюджета, собственных средств школы, родительских средств и других источников, не запрещенных законодательством. |
15 | Особая информация и примечания |
Визитная карточка лагеря.
Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.
Профиль лагеря: эколого - краеведческий.
Полное название: Профильный эколого - краеведческий лагерь дневного пребывания «Березка».
Модель лагеря: разновозрастное объединение школьников.
Кадры:
· начальники смен,
· воспитатели,
· вожатые.
Название проводящей организации: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа г. Минеральные Воды.
Адрес: 357201 г. Минеральные Воды ул. Калинина, д.111/ Щорса, д.34
Возраст участников: 6, 5 -16 лет.
Источник финансирования: за счет средств областного бюджета, собственных средств школы, родительских средств и других источников, не запрещенных законодательством.
Сроки, этапы реализации программы:
Апрель - сентябрь
I этап – организационно - методический. Апрель-май.
II этап – реализация Программы. Июнь, июль
III этап – итоговый. Сентябрь.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
Занятость учащихся в профильном эколого-краеведческом лагере дневного пребывания «Березка»
- 1 смена – 70
- 2 смена – 35
Пояснительная записка.
Профильный эколого – краеведческий лагерь дневного пребывания «Березка» организуется на базе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Минеральные Воды» в период летних каникул (поток - 21 дней).
Программа лагеря является логическим продолжением образовательного процесса и направлена на создание необходимых условий для оздоровления, отдыха, рационального использования каникулярного времени у детей, формирования у них общей культуры, навыков здорового образа жизни, создание максимальных условий для социальной адаптации с учетом их возрастных особенностей.
В лагере ведётся работа по двум направлениям: экологическое и краеведческое.
Актуальность темы
Актуальность программы заключается в получении новых и закреплении уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного экологического - краеведческого образования. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал.
В современном мире проблема окружающей среды приобрела глобальный масштаб. Она затрагивает самые основы цивилизации и во многом предопределяет возможности выживания человечества.
Возникла необходимость в скорейшем действии по сбережению жизни на Земле. Воспитание бережного, внимательного отношения к окружающей среде является неотъемлемой частью общей системы образования. Формирование природоохранного сознания это начальный этап становления личности человека. Фундаментом экологической культуры являются достоверные знания по экологии и окружающей среде и практические умения, направленные на изучение природы родного края и ее охрану.
Интерес всякого цивилизованного общества к своему прошлому – непременный закон развития.
Чтобы лучше понять себя, надо почувствовать и понять ту землю, на которой живешь, тех людей, которые творили на ней не только десятки, сотни, но и тысячи лет назад. Надо познать культуру, обогащенную и сохраненную многовековой историей, где развивались и процветали ремесла и торговля, создавались, собирались и лелеялись материальные и духовные ценности народа, формировалось национальное самосознание.
Экологическое и краеведческое образование и воспитание должно осуществляться в комплексе, через различные виды деятельности и систематически.
Нормативно – правовое сопровождение.
Деятельность лагеря строится в соответствии с нормативно - правовыми документами:
Конвенцией о правах ребёнка; Конституцией РФ; Приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха», СП 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», Уставом Учреждения. Положением о лагере с дневным пребыванием детей и подростков МКОУ СОШ г. Минеральные Воды от 01.01.2001 г.Особенности контингента детей
Лагерь формируется из числа учащихся школы в возрасте от 6,5 до 15 лет.
№ | Категория воспитанников | Количество учащихся | ||
1 | Из многодетных семей | 31 | ||
2 | Из социально – незащищённых семей | 30 | ||
3 | Из семей беженцев, переселенцев | 0 | ||
4 | Из числа детей – сирот | 0 | ||
5 | Из числа детей, лишённых опеки родителей | 2 | ||
6 | Дети из семей, оказавшихся в социально-опасном положении | 7 |
| |
7 | Дети, состоящие на учёте в ОПДН | 1 | ||
8 | Из семей участников межнациональных конфликтов | 0 | ||
9 | Дети с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) | 0 | ||
10 | Дети, состоящие на учёте в школе | 13 | ||
Концептуальные основы деятельности.
Цель программы:
- создать благоприятные условия для организации досуга и укрепления здоровья учащихся, включая их в социально значимую, творческую деятельность;
- привить навыки экологической культуры и расширить представления о многогранности мира;
- не предать забвению былую культуру, возродить то из утраченного, что послужит достоинству народа, что, послужит формированию гражданской позиции учащихся.
Задачи программы:
ü Организация и проведение работы, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом учащихся;
ü Формирование ценностей здорового образа жизни;
ü Включение ребёнка в различные виды деятельности с учетом его возможностей и интересов;
ü Формирование у школьников понимания ценности природы для каждого человека;
ü Воспитание потребности к расширению знаний, ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по её охране;
ü Получение знаний по истории родного края, воспитание патриотических качеств, формирование нравственных убеждений, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции.
Принципы деятельности лагеря.
1. Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.
2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; предоставление возможности и право отстаивать свое мнение.
3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого ребенка от негативных проявлений и вредных привычек, формирование чувства ответственности за свои поступки и действия.
4. Принцип сочетания воспитательных мероприятий с экологической деятельностью детей предусматривает; режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности в рамках дня; активное участие детей во всех видах деятельности.
Механизмы и условия реализации программы.
1. Мотивационные условия.
Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.
2. Материально-технические и финансовые условия предусматривают:
а) средства краевого бюджета, собственные средства школы, родительские средства и другие источники, не запрещенные законодательством.
б) наличие приспособленной базы (школы): 1 спорт зал; спортивная площадка; 2 отрядные комнаты; ; туалетные комнаты; оборудование (спортинвентарь: резиновые, волейбольные мячи, бадминтон, обручи, дартс, пазлы, кегли, игры настольные); аппаратура (аудио, видео);
в) наличие объекта труда для детей: участок при школе.
3. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Директор МКОУ СОШ № 5 г. Минеральные Воды - Заместитель директора по ВР – организует методическую работу, ведёт учёт учащихся занятости в летний период;
- Начальники смен - обеспечивают функционирование лагерей;
- Воспитатели - организуют работу отрядов;
- Вожатые - помощники воспитателей (прошли обучение в «Школе вожатых»);
- Учитель физкультуры организуют спортивно-оздоровительную работу;
- Организаторы культурно-массовых мероприятий - организуют музыкально - досуговые мероприятия;
- Завхоз – обеспечивает организацию питания и соблюдения санитарно – гигиенических норм.
- Повар школьной столовой – обеспечивает двухразовое питание,
- Фирма «Кристалл» - обеспечивает продуктами питания.
- Технический персонал – обеспечивает чистоту и порядок в помещениях школы и прилежащей территории.
Уровень подготовленности к участию в реализации программы:
1. совещание при директоре по организации летнего отдыха с начальниками смен, педагогами;
2. собеседование с завхозом, начальниками смен по финансовым и хозяйственным вопросам (по мере необходимости);
3. санитарно - гигиеническое обучение работников школьных лагерей (районный уровень);
4. индивидуальные консультации по составлению планов (по мере необходимости).
3. Педагогические условия.
Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;
-Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с вожатыми и помощниками вожатых до начала лагерных смен:
- наличие сети Интернет;
- наличие методической литературы.
Содержание деятельности.
Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.
Экологическая деятельность.
Экологическая деятельность в жизни лагеря представлена в форме работы экологического кружка и объединений, которые создаются по выбору учащихся.
ü Деятельности объединений по интересам.
ü В лагере могут быть укомплектованы следующие объединения:
- объединение «Эколог», объединение «Озеленитель», объединение «Декоративное цветоводство»,
В зависимости от пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и возможностей школы допускается создание объединений, не указанных в предложенном выше списке.
ü Работа экологического кружка. Тематика занятий, предполагает:
· экологические игры: «Зов джунглей», «Звёздный час», «Попробуй, угадай-ка», «Поле чудес», «Эти удивительные животные», «Угадай мелодию»;
· исследовательскую деятельность (водопроводной воды, почвы, воздуха, природной воды);
· чтение и обсуждение рассказов, сказок в рубрике «Экологические сказания»;
· изготовление гербария (дикорастущих и культурных растений), поделок из природного материала;
· знакомство с микромиром (рассматривание объектов в микроскоп).
· походы в пойму реки Кума.
Краеведческая деятельность.
Краеведческая работа осуществляется в объединениях, которые создаются по выбору учащихся и в деятельности экологического кружка, план которого предусматривает мероприятия эколого – краеведческого направления.
За данную работу отвечают руководители объединений, воспитатели, руководитель краеведческой комнаты.
ü Деятельности объединений по интересам.
ü В лагере могут быть укомплектованы следующие объединения:
- объединение «Память», объединение «Поисковик».
В зависимости от пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и возможностей школы допускается создание объединений, не указанных в предложенном выше списке, работа которых включает в себя:
ü уход за памятниками;
ü экскурсии к местам боевой и трудовой славы;
ü конкурс сочинений «Люблю тебя, мой край родной!»;
ü литературные композиции «Поэты – земляки о родном крае»;
ü знакомство с историей создания памятников города.
(Приложение - план 1,2-й смены)
Ожидаемые результаты и критерии их оценивания.
Результативность реализации программы лагеря измеряется:
ü в качественной организации отдыха учащихся;
ü в 100-ом % охвате детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;
ü в повышении уровня экологических знаний и их применении;
ü в сформированности у школьников понимания ценности природы;
ü в потребности учащихся к знаниям об окружающей их природе;
ü в стремлении к конкретной деятельности по охране окружающей среды;
ü в знании истории родного края;
ü в проявлении патриотических качеств и нравственных убеждений.
Критерии, по которым определяется эффективность работы:
ü сформированность экологической культуры (здоровья, жилья, общения, взаимодействия с окружающим миром);
ü умение видеть красоту, ее ценить, испытывать потребность в общении с природой, стремиться к конкретной деятельности по ее созиданию;
ü сформированность уважительного и бережного отношения к памятникам истории и культуры, посильное участие в их возрождении.
Список использованной литературы.
1. Положение о лагере с дневным пребыванием детей и подростков МКОУ СОШ № 5
г. Минеральные Воды
2. Ресурсы Интернет.
Приложение
План - СЕТКА
экологического лагеря дневного пребывания «Березка»
1 смена
Виды деятельности | 1 день | 2 день | 3 день | 4 день | 5 день | 6 день |
Экологическая | Социально – значимая деятельность (СЗД), работа экологического кружка | |||||
Игра. Зов джунглей. | ИсследованиеВодопроводная вода | Экологические сказания. (Чтение и обсуждение рассказа, сказки). | Игра. Угадай мелодию. | Изготовление гербария дикорастущих растений | Игра. Эти удивительные животные. | |
Краеведческая | СЗД: Прополка цветников, уборка мусора на территории памятника танкистов | |||||
Конкурс сочинений: Люблю тебя, мой край родной! | Поисковая деятельность: История образования города Минеральные Воды | |||||
Спортивно-оздоровительная | «Летние забавы» - Игры на свежем воздухе | Игра-дело серьезное (разучивание игр) | «Культура питания»- час общения | «По следам Робинзона» Игра по станциям | ||
Профилактика ДДТ | Правила поведения на дорогах инструктаж | «Спасение дорожных знаков»- игра | ||||
Творческая | «Здравствуй, лето»- праздник. Открытие лагерной смены | «Наши руки не для скуки»- конкурс поделок | «Моменты трудовой деятельности» фотовыставка | «Моменты трудовой деятельности» фотовыставка | ||
Профилактика правонарушений | «Знать, чтобы жить» - беседа о вреде наркотиков | «Мои вредные привычки» - беседа | ||||
Хозяйственная | Социально – значимая деятельность: благоустройство школьной территории | |||||
Виды деятельности | 7 день | 8 день | 9 день | 10 день | 11 день | 12 день |
Экологическая | Социально – значимая деятельность (СЗД), работа экологического кружка | |||||
Исследование. Почва | Экологические сказания. (Чтение и обсуждение рассказа, сказки) | Изготовление поделок из природного материала | Удивительный микромир. | Игра. Поле чудес. | Исследование. Воздух | |
Краеведческая | Прополка цветников, уборка мусора на территории памятника танкистов | |||||
Литературно – музыкальная композиция: «Поэты – земляки о родном крае» | Поисковая деятельность: История образования города Минеральные Воды | Памятники нашего города | ||||
Спортивно-оздоровительная | «Мы - спортивная семья» - игра | Разучивание Подвижных игр | «Мой друг, Мойдодыр» - час общения | Игры по интересам | ||
Профилактика ДДТ | «Красный, желтый, зеленый» Сотрудники ГАИ | |||||
Творческая | Фотоконкурс «Эковзгляд» | |||||
Профилактика правонарушений | Правила для учащихся | «На ошибках учатся»- познавательная игра | ||||
Хозяйственная | Социально – значимая деятельность: благоустройство школьной территории | |||||
Виды деятельности | 13 день | 14 день | 15 день | 16 день | 17 день | 18 день |
Экологическая | Социально – значимая деятельность (СЗД), работа экологического кружка | |||||
Экологические сказания. (Чтение и обсуждение рассказа, сказки) | Изготовление гербария культурных растений | Удивительный микромир. | Игра. Звездный час. | Исследование. Природная вода. | Экологические сказания. (Чтение и обсуждение рассказа, сказки) | |
Краеведческая | СЗД: Прополка цветников, уборка мусора на территории памятника | |||||
Памятники нашего города | Поисковая деятельность: История образования Г. орода Минеральные Воды | Экскурсия в музей | ||||
Спортивно-оздоровительная | «Игра-дело серьезное»-игры на свежем воздухе | «Игра-дело серьезное»-игры на свежем воздухе | Соревнования по пионерболу | Подвижные игры по интересам | ||
Профилактика ДДТ | Основные виды нарушений ПДД | Викторина по ПДД | ||||
Творческая | «Очумелые ручки» - конкурс | Час прикладного искусства | Конкурс рисунков «Мой четвероногий друг» | |||
Профилактика правонарушений | «Рискованное поведение»- час общения | «Ты не прав, если не знаешь прав»- турнир знатоков | ||||
Хозяйственная | Социально – значимая деятельность: благоустройство школьной территории |
Виды деятельности | 19 день | 20 день | 21 день |
Экологическая | Социально – значимая деятельность (СЗД), работа экологического кружка | ||
Игра. Попробуй угадай-ка. | «Эко - эстафета» - игра | Изготовление поделок из природного материала | |
Краеведческая | СЗД: Прополка цветников, уборка мусора на территории памятника танкистов | ||
Поисковая деятельность: История образования города Минеральные Воды | |||
Спортивно-оздоровительная | Игра по станциям «Безопасность при пожаре» | «Культура одежды» - беседа | |
Профилактика ДДТ | «Безопасная жизнь в твоих руках»-конкурс листовок | ||
Творческая | Занятия по интересам | «Волшебный стул»- игра | «Звездный дождь»- закрытие смены |
Профилактика правонарушений | «Вредные привычки» | ||
Хозяйственная | Социально – значимая деятельность: благоустройство школьной территории | ||
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
