Рабочая программа краеведческого кружка « Исток»

«Утверждаю»

Директор МОУ Харатская СОШ

_____________

______________2010г.

Рабочая программа

краеведческого кружка « Исток».

Составитель программы

,

Учитель русского языка и литературы

МОУ Харатской СОШ

Эхирит-Булагатского района

Иркутской области

Харат,

2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образование-богатство, применение его - совершенство.

Программа курса «Исток» разработана в соответствии с положениями Письма Минобразования России от 11 декабря 2006 года «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Краеведение – один из элементов исторического образования в школе, одна из важных отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Историческое краеведение в школе играет существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в формировании патриотических качеств молодого поколения.

Программа «Исток» построена на принципе  взаимосвязи истории малой родины с историей страны. Местные материалы играют важную роль, увязывают жизнь и быт нашего маленького сельского уголка с огромным понятием Россия, помогают усвоению учащимися самых сложных вопросов развития страны.

Настоящая программа отражает опыт использования регионального компонента в обучении истории и литературы. Изучение истории села (своей малой Родины) является актуальным для учащихся, проживающих в сельской местности, так как более тесные социокультурные связи на селе.

Программа сочетает в себе социокультурный и личностно-ориентированный подходы. Очень важно, что через изучение топонимики, родословной ученик постигает мир и народную мудрость. Программа носит комплексный характер. Работая по ней, изучая окрестности села, учащиеся получают необходимые сведения и знания в области географии, топонимики, истории и традиций народной деревянной архитектуры, а также практические умения и навыки применения методов исследования. Программа может осуществлять межпредметные связи, использовать наиболее активные формы самостоятельной работы учащихся, и стать основой для организации работы всей школы по нравственному и патриотическому воспитанию.

Особенностью курса является его практикориентированность.

Способы реализации программы.

Занятия в краеведческом кружке

 

Сотрудничество с сельской библиотекой

Проведение экскурсий

 

Программа «Исток» по дополнительному образованию предназначена для учащихся 5-11 класс первого, второго и третьего года обучения.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГАММЫ

Цель программы: на основе собранного местного материала способствовать изучению отечественной истории, формированию мировоззрения, воспитанию нравственности, убежденности, активной жизненной позиции через поисково - исследовательскую направленность.

Задачи:

ü  углубление и расширение знаний по истории своего родного края;

ü  знакомство с основными краеведческими понятиями;

ü  развивать умения самостоятельно работать с материалом;

ü  приобщить школьников к поисково-исследовательской деятельности ;

ü  воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории;

ü  способствовать развитию навыков учебно-исследовательской деятельности;

ü  воспитание интереса у учащихся к изучению и осмыслению истории своей малой родины;

ü  воспитание коммуникативной культуры у учащихся в процессе научно-исследовательской деятельности;

ü  воспитание чувства патриотизма.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате обучения по данному курсу учащиеся должны

знать:

ü  историю села в разное время;

ü  даты важнейших событий села и школы;

ü  проводить поиск необходимой информации;

ü  описывать условия образ жизни и занятия людей села;

ü  деревянное зодчество и умельцев села;

ü  родословную своей семьи;

ü  знаменитых, известных людей села.

уметь:

ü  работать с научными источниками, с архивными материалами, историческими документами;

ü  брать интервью;

ü  составлять доклады, рефераты;

ü  составлять вопросник, задавать вопросы информантам, проводить беседу со старожилами;

ü  записать информацию;

ü  обработать собранный материал;

ü  написать исследовательскую работу и выступить с докладом на конференции;

ü  практиковаться в умении проводить экскурсии.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

(первый год обучения)

1 раздел. С чего начинается наш край (16 часов).

Физико-географическое положение села Харат. Климат. История первых поселенцев. Легенда о буряте Харе. Легенды о заселении Харатских земель.

2 раздел. Коренное население села (14 часов).

Моя родословная. Соседство – взаимное дело «Жить в соседах-быть в беседах». Политические ссыльные.

3 раздел. «Хозяйство вести-не кудрям трясти» (8 часов).

Развитие земледелия. Сельскохозяйственные культуры: рожь, пшеница, ячмень. Животноводство. Огородничество.

4 раздел. «Не бравшись за топор, избы не срубишь». (14 часов).

Конструктивно-эстетические приемы строительства крестьянского дома. Комнаты крестьянского дома: перед, куть, божница. Обряды и обычаи, связаны со строительством дома. Где и как строился крестьянский дом. Кондовый лес. Соединение бревен в «лапу». Тес. Дранье. Тын. Застройка усадьбы: дом, амбар, баня, хлев, гумно.

5 раздел. «Не красна изба углами, а красна пирогами. (8 часов).

Структура питания. Как и где готовилась пища. Будничная еда. Праздничная еда.

Научно-практическая конференция: «Мир старинного крестьянского дома – 6 часов.

(второй год обучения)

1 раздел. Село в годы коллективизации (14 часов).

Репрессии, раскулачивание. Создание коммун, артели. Создание колхозов. Первые колхозники. Первые председатели колхозов. Первый трактор в селе («Колесуха»).

2 раздел. «Что народ, то и вера». (8 часов).

История строительства церкви в селе. Церковно-приходская школа. Разрушение церкви. Возрождение церкви в современное время. Освящение места под строительство церкви. Крестный ход от часовни Михаила Архангела.

3 раздел. «Как поживешь, так и прослывешь». (14 часов).

Строительство первой электростанции в селе. Сплавление леса по реке Харат. Рытье котлована. Первый инженер по строительству электростанции. «Первый инженер села». Электрификация села. Строительство больницы. Первые лекари села. История болбницы.

4 раздел. «Веру переменить – не рубашку переодеть». (8 часов).

Первые комсомольцы села. Их письма, воспоминания. Комсомольцы 40-70-х годов.

5 раздел. «Была война». (14 часов).

Проводы сельчан на войну. Бронь. Разные дороги войны сельчан. Книга Петра Михайловича Пермякова «История моей жизни». Военные реквизиты: письма с фронта, похоронки, грамота 1945 года, боевые награды села. Жизнь в тылу. Сельчане – участники Парада Победы в Москве 1945 года.

Подведение итогов (10 часов). Презентация исследовательских работ учащихся.

(третий год обучения)

1 раздел. «Своя хатка-родная матка». (10 часов).

Интерьер крестьянского жилища: лавки, полати, полки. Русская печь – украшение интерьера. Домашняя утварь. «Как рубашка в поле выросла». Выращивание льна. Ткачество. Вышивка. Шитье обуви. Лоскутное шитье. Традиционные ремесла села.

2 раздел. «Что двор, то говор». (10 часов).

Местные диалекты. Устное народное творчество: пословицы, поговорки, частушки, песни, побасенки, живущие в селе.

3 раздел. «Делу – время, потехе – час». (12 часов).

Праздники в селе: празднование Пасхи, Рождества Христова, Масленицы. Обряд похорон. Свадебный обряд. Рождение ребенка. Песни села, их тематика.

4 раздел. Лицо современного села. (10 часов).

Культурное строительство на селе. Дом культуры, детский сад, детская музыкальная школа, церковь. Народный хор села, его награды. Культурные и бытовые центры села: школа, пекарни, торговые точки. Строительство моста через реку Харат.

5 раздел. Земля славится людьми. (8 часов).

Личность (ученый, историк) Труфанова Михаила Петровича, его редакторская и научная деятельность. Книга о его жизни. О жизни и деятельности Макаровой Татьяны Афанасьевны. Заслуженные учителя России. Почетные звания и награды учителей.

6 раздел. Храм знаний. (12 часов).

История школы. Современная школа. Старейшие учителя школы. Директора школы. Выпускники школы. Выпускники – учителя. Выпускники-медики. Выпускники – ученые. Выпускники – работники сельского хозяйства. Выпускники – люди разных профессий.

Научно-практическая конференция «Село Харат – малый уголок Великой России». (6 часов).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Содержание курса	Всего	Теория	Практика
	Первый год обучения
1	С чего начинается наш край	16	6	10
2	Коренное население села	14	4	10
3	«Хозяйство вести-не кудрям трясти»	10	4	6
4	«Не бравшись за топор-избы не срубишь»	14	4	10
5	«Не красна изба углами, а красна пирогами»	8	4	4
6	Научно-практическая конференция «Мир ;старинного крестьянского дома»	6		6
	Итого:	68	18	50
	Второй год обучения
1	Село в годы коллективизации	14	4	10
2	«Что народ, то и вера»	8	4	4
3	«Как поживешь, так и прослывешь»	14	4	10
4	«Веру переменить-не рубашку переодеть»	8	4	4
5	«Была война»	14	4	10
6	Презентация исследовательских работ учащихся	10		10
	Итого:	68	20	48
	Третий год обучения
1	«Своя хатка – родная матка»	10	4	6
2	«Что двор – то говор»	10	4	6
3	«Делу-время, потехе-час»	12	4	8
4	Лицо современного села	10	4	6
5	Земля славится людьми	8	4	4
6	Храм знаний	12	4	8
7	Научно практическая конференция «Село Харат – малый уголок Великой России»	6		6
	Итого:	68	24	42

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1.  «Исторические песни XVII века». М., Л., 1966г.

2.  «Мир русской деревни». М., 1991г.

3.  , «История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа». М. 1995г.

4.  Записи со слов старожилов села Харат.

5.  История Сибири 1-4 том.

6.  «Ритуал и фольклор». Л., 1991г.

7.  «История Иркутской области». Учебное пособие по краеведению. Иркутск, 1983г.

8.  «Прозаические жанры русского фольклора: сказки, предания, легенды, былички, сказы, устные рассказы».

9.  «Живая старина: будни и праздники сибирской деревни в XVII веке – первой половине XIX века», Новосибирск, 1989г.

10.  «Круглый год. Русский земледельческий календарь» М., 1989, 1991г.

11.  Распутин . Собрание сочинений №1, 1994г. «Великая Отечественная Война г.».

12.  «Наши земляки – Герои Советского Союза». 1986г.

Темы исследовательских работ и учебных проектов.

1.Легенды и предания о происхождении села

2.Географическое положение и природно - климатические условия села Харат.

3.Первые комсомольские ячейки в селе.

4.» Они были первыми»

5.История села Харат.

6.Дороги войны сельчан.

7. Боевые награды сельчан

8.Сельчане – участники Парада Победы в Москве в 1945 году.

9.Читая книгу « История моей жизни» .

10.Работа женщин и подростков в селе во время войны.

11.Женские судьбы.

12.С Харатом связанные судьбы.

13.Выпускники школы – врачи.

14. Выпускники школы – учителя.

15.Именитые земляки – выпускники школы.

16.Из жизни замечательных людей села.

17.Старожилы села и их уникальные воспоминания о прожитой жизни.

18.Из истории церкви.

19.Лицо современного села.

20.Традиционные ремесла жителей села.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

1.  «Немеркнущее наследие», М., 1990г.

2.  Домешек Е. Е. «История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа». М., 1995г.

3.  Древняя Русь. Первая книга для чтения по отечественной истории. / сост. В. Соколов, В. Хитров, М., 1993г.

4.  «География У-ОБАО». Иркутск, 1997г.

5.  История Сибири. 1-4 том.

6.  и др. «Красная книга Усть-Ордынского Бурятского автономного округа». Иркутск: странствий», 2003г.

7.  «Усть-Ордынский Бурятский автономный округ. Социально-экономический потенциал». Иркутск: странствий», 2004г.

8.  «Горизонты жизни». Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 2007г.

9.