Рабочая программа учителя (стр. 2 )

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение темы и основной мысли текста, передача его содержания по вопросам, опорным словам и плану.

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (рассуждение, описание, повествование). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном и неявном (подтекст) виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте, личного опыта и наблюдений. Антиципация, интерпретация и обоб­щение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Письмо. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений в системе обучения грамоте. Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учетом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку, письмо по памяти в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содер­жания прослушанного и прочитанного текста (краткое, подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотренного фрагмента видеозаписи и т. п.).

Фонетика и орфоэпия. Звуки и обозначение их буквами. Наблюдение расхождения произношения и обозначения звуков. Фонетическая транскрипция.

Смыслоразличительная роль звуков речи в слове. Наблюдение связи звуковой структуры слова и его значения.

Различение гласных и согласных звуков. Слогообразующая роль гласных звуков. Деление слов на слоги.

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков.

Фонетический (звуковой) разбор слова: определение качественной характеристики звука: гласный согласный; гласный ударный безударный; согласный твердый мягкий, парный непарный; согласный звонкий глухой, парный непарный.

Фонетико-графический (звукобуквенный) разбор: определение качественной характеристики звуков и обозначение их буквами. Ударение в слове, словообразующая функция ударения. Ударные и безударные слоги.

Графика. Различение звуков и букв. Способы обозначения мягкости согласных звуков буквами я, ю, е, ё, и, ь. Использование на письме разделительных ъ и ь. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа «стол», «конь»; в словах с буквами е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца.

Алфавит. Название и порядок букв русского алфавита. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Образные сравнения. Фразеологизмы.

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.. Представление о значении суффиксов и приставок. Отличие предлога от приставки. Обра­зование однокоренных слов (разных частей речи) с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.

Морфология. Части речи. Деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Признаки, значение и употребление в речи. Умение распознавать в речи имена собственные. Различение имен существительных одушевленных и неодушевленных. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Морфологический разбор имен существительных.

Имя прилагательное. Признаки, значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам, Морфологический разбор имен прилагательных.

.

Глагол. Признаки, значение и употребление в речи. Неопределенная форма глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по временам Морфологический разбор глаголов.

.

Предлог. Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов. Отличие предлогов от приставок.

Союз. Союзы и, а, но, да, их роль в речи.

Частица. Понятие о частицах (на ознакомительном уровне). Междометие как средство эмоционально-экспрессивного выражения чувств.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий). Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Нахождение главных членов предложения (основы предложения): подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании (управление, примыкание, согласование) и предложении.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов написания в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря. Применение правил правописания:

сочетания жиши, чаща, чущу в положении под ударением;

сочетания чк, чн, щн;

перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроизносимые согласные;

;

двойные согласные;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова;

гласные и согласные звуки в неизменяемых на письме приставках;

разделительные ъ и ь;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;

Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?

Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного. мнения, его аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, из­винение, благодарность, обращение с просьбой).

Практическое овладение устными монологическими высказываниями на определенную тему с использованием разных типов речи (рассуждение, описание, повествование).

Текст. Наблюдение за признаками текста. Заглавие текста как отражение главной мысли или темы текста. Последовательность предложений в тексте. Абзацы как части текста. Понимание развития главной мысли от абзаца к абзацу. Восстановление деформированного текста.

План текста. Составление планов к данным текстам. Создание собственных текстов по предложенным планам.

Типы текстов: рассуждение, описание, повествование, их структура. Знакомство с жанрами письма и поздравления. Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов, антонимов, образных сравнений, фразеологизмов.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений: изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения, сочинение повествование, сочинение описание, сочинение рассуждение. Алгоритм написания изложения.

Раздел IV. Календарнотематическое планирование.

№	Дата	Наименование разделов и тем	Тип урока	Основные вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР, ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
Предложение 7 часов
1		Предложение. Выделение в предложении слов, о ком или о чём говорится в предложении, что говорится.	Получение новых знаний	Находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое; различать главные и второстепенные члены предложения; составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов; восстанавливать деформированные предложения. На практическом уровне различать синонимы и антонимы (без введения понятий). Применять изученные правила правописания; писать под диктовку тексты. Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.		. Упр. 4	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах.	Предметные. Находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое; различать главные и второстепенные члены предложения; составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов; восстанавливать деформированные предложения. На практическом уровне различать синонимы и антонимы (без введения понятий Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе; ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: выраженной устойчивой учебно познавательной мотивации учения. Регулятивные УУД Обучающийся научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: ориентироваться на разнообразие способов задач; решения проводить по заданным сравнение критериям. Обучающийся получит возможность научиться: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
2		Подлежащее и сказуемое – основа предложения.	Получение новых знаний		Упр. 5
3		Связь между словами в предложении.	Комбинированный		Упр12
4		Второстепенные члены предложения.	Комбинированный		Упр№16
5		Р/р. Синонимы и антонимы.	Комбинированный		Упр№19
6		Входной диктант.	Получение новых знаний
7		Работа над ошибками
Слово. Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки (5 часов)
8		Слово. Звуки и буквы и их различие.	Комбинированный	Различать звуки и буквы; различать звуки речи; определять качественную характеристику звука: гласный-согласный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный). определять причины появления ошибок и способ их предотвращения. Определять качественную характеристику звука: гласный-согласный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный), определять качественную характеристику звука: гласный-согласный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный).		. Упр. 2022	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные: отличие гласных звуков от согласных, применение правил правописания: прописная буква в именах собственных. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
9.		Гласные и согласные звуки, их отличие.	Комбинированный		Упр. 2324	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
10		Алфавит. Алфавитное название букв.	Комбинированный		. Упр. 2530	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
11		. Обозначение буквами гласных и согласных звуков.	Комбинированный		. Упр.3137	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
12		Обозначение буквами гласных и согласных звуков.	Комбинированный		Упр.3137	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах.
Ударные и безударные слоги. Перенос слов (8часов)
13		Слогообразующая роль гласных звуков. Деление слов на слоги. Упр. 3846	Получение новых знаний	Осуществлять звукобуквенный разбор простых по слоговому составу слов. Определять качественную характеристику звука: ударный-безударный гласный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различие ударных-безударных гласных); находить в слове ударные и безударные гласные звуки. Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения; применять правила правописания: перенос слов.		. Упр. 3846	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах.	Предметные Уметь делить слова на слоги, составлять слова из слогов, определять количество слогов в слове. Объяснять принцип деления слов на слоги. Уметь распознавать ударные и безударные слоги. Нахождение в слове ударных и безударных звуков. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; представление о совей этнической принадлежности. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
14		Слогообразующая роль гласных звуков. Деление слов на	Комбинированный		. Упр. 3846
15		Ударный и безударный слог.	Комбинированный		Упр. 4751
16		Правила постановки ударения в словах.	Комбинированный		Упр.5255
17		Изменение значения слов от ударения. Р/р. Работа с пословицами и поговорками.	Комбинированный		Упр. 5661
18		Количество слогов в слове. Разноместное ударение.	Получение новых знаний		Упр. 6264	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
19		Перенос слов по слогам. Упражнение в переносе слов с ь и й в середине.	Получение новых знаний		Упр. 6575	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
20		Перенос слов по слогам. Упражнение в переносе слов с ь и й в середине.	Комбинированный		Упр. 6575	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Имена собственные (9 часов)
2122		Имена собственные. Имена, отчества и фамилии. Профессии людей.	Получение новых знаний	Применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр. 7685	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
23		Р/р. Работа с деформированным текстом.	Комбинированный	Восстанавливать деформированные тексты; определять последовательность частей текста, составлять план.
24		Анализ работы по развитию речи. Имена собственные: имя, отчество, фамилия.	Комбинированный	Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения. применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр. 8691
25		Имена собственные: клички животных, географические названия.	Комбинированный	Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения. применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр
26		Имена собственные: клички животных, географические названия.	Комбинированный	Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения. применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр.92101
27		Имена собственные: обобщение материала.	Комбинированный	Применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр. 102106
28		Проверочный диктант по теме «Имена собственные».	Комбинированный	Применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр.102106.
29		Работа над ошибками. Имена собственные.	Комбинированный	Применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных; определять собственные и нарицательные имена существительные.		Упр. 102106
Твердые и мягкие согласные (9часов)
30		Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, ю, я, и.	Получение новых знаний	Определять указатели мягкости-твердости согласных звуков; различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков; определять функцию ь и ъ, е, ё, ю, я, и. Применять правила правописания: мягкий знак в конце слова. Устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я. Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.		Упр.107108	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Определять указатели мягкости-твердости согласных звуков; различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков; определять функцию ь и ъ, е, ё, ю, я, и. Применять правила правописания: мягкий знак в конце слова. Устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я. Определять причины появления ошибок и способ их предотвращения. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.
3132		Мягкий знак в конце слова.	Комбинированный		Упр. 109115	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
3334		Мягкий знак в середине слова. Правописание ь в середине и в конце слова.	Получение новых знаний		Упр. 116121	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
3536		Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение йотированными буквами два звука.	Получение новых знаний		Упр. 122128	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
37		Буквы е и ё. Обозначение буквами е, ё, ю, я двух звуков и мягкости согласного.	Комбинированный		. Упр. 129135	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
38		Контрольный диктант.	Контроль знаний		Упр. 136146	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Разделительные ь и ъ. Слова с чаща, жиши, чущу, чк, чн, нщ (9 часов)
39		Разделительные ь и ъ. Что разделяют ь и ъ.	Получение новых знаний	Применять правила правописания разделительных ь и ъ знаков; использовать орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. Применять правила правописания написания гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ ; произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка; находить орфограммы в указанных словах.		Упр. 147149	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Применять правила правописания разделительных ь и ъ знаков; использовать орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. Применять правила правописания написания гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ ; произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка; находить орфограммы в указанных словах. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться
40		Р/р. Обучающее сочинениеописание животного «Лиса»	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
41		Образование слов с ъ при помощи приставок	Получение новых знаний		Упр. 150158	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
42		Шипящие согласные ж, ш. Правописание сочетаний жиши.	Комбинированный		Упр. 159166	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
43		Шипящие согласные ч, щ. Правописание сочетаний чущу, чаща.	Получение новых знаний		Упр. 167171	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
44		Шипящие согласные ч, щ. Правописание сочетаний чк, чн, нщ.	Комбинированный		Упр. 172176	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
45		Шипящие согласные. Обобщение. Словарный диктант	Комбинированный		. Упр. 177181	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
46		Слова с сочетаниями жиши, чаща, чущу, чк, чн, щн.	Комбинированный		Упр.№ 000	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
47		Закрепление пройденного.	Комбинированный		Упр.№ 000	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Текст(6часов)
48		Текст. Связь предложений в тексте по смыслу.	Получение новых знаний	Находить средства связи между предложениями (порядок слов, местоимения, служебные слова, синонимы); определять последовательность частей текста; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении. Определять тему текста, подбирать заглавие; находить части текста; определять последовательность частей текста.		Упр. 182185	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Находить средства связи между предложениями (порядок слов, местоимения, служебные слова, синонимы); определять последовательность частей текста; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении. Определять тему текста, подбирать заглавие; находить части текста; определять последовательность частей текста. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; представление о совей этнической принадлежности. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
49		Деление текста на предложения.	Получение новых знаний		. Упр. 186187	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
50		Монолог	Получение новых знаний		. Упр. 188189	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
51		Абзац. Красная строка.	Комбинированный		Упр. 190191	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
52		Диалог.	Получение новых знаний		Упр. 192193	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
53		Р/р. Обучающее сочинение по серии картинок на тему «Почему огурцы бывают с пупырышками». Упр.194	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения(5часов)
54		Анализ сочинения. Виды предложения по цели высказывания.	Получение новых знаний	Различать предложение, словосочетание, слово; различать предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные.		. Упр. 195197	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Различать предложение, словосочетание, слово; различать предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; представление о совей этнической принадлежности. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.
55		Побудительные, вопросительные предложения.		. Упр. 198199	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
56		Списывание текста с творческим заданием.
57		Восклицательные предложения		. Упр. 200204	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
58		Проверочная работа по теме «Предложение».			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Имя существительное (11часов)
59		Имя существительное. Общее понятие.	Получение новых знаний	Находить слова, обозначающие предметы; различать названия предметов, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»; находить грамматические группы слов (части речи). Определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа.		. Упр. 205209	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Находить слова, обозначающие предметы; различать названия предметов, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»; находить грамматические группы слов (части речи). Определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; представление о совей этнической принадлежности. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию.
60		Имена существительные: собственные и нарицательные	Получение новых знаний		Упр. 210211	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
6162		Одушевленные и неодушевленные имена существительные.	Получение новых знаний		Упр. 212220	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
63		Имена существительные: собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные.	Комбинированный		Упр. 221223	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
64		Число имен существительных.	Комбинированный		Упр. 224229	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
6566		Изменение имен существительных по числам.	Получение новых знаний		Упр. 230236	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
67		Р/р. Обучающее изложение по зрительно воспринимаемому тексту	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
68		Анализ изложения. Род имен существительных.	Комбинированный		Упр. 237239	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
69		Распознавание рода имен существительных.	Комбинированный		Упр. 240241	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Глагол(6часов)
70		Обучающее сочинение по результатам наблюдения и воспоминаний «Первый снег».	Получение новых знаний	Находить слова, обозначающие действие предмета; различать лексическое и грамматическое значение слова. Различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола.		Упр.№ 000	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Находить слова, обозначающие действие предмета; различать лексическое и грамматическое значение слова. Различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; . Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.
71		Глагол. Общее понятие.	Получение новых знаний		Упр. 14	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
72		Контрольный диктант.	Контроль знаний		Упр. 6	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
7374		Распознавание глаголов в речи. Упр. 714	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
75		Изменение глаголов по числам. Упр. 1620	Получение новых знаний			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Звонкие и глухие согласные. Парные согласные звуки в конце слова (10часов)
7678		Распознавание звонких и глухих согласных. Парные и непарные звонкие и глухие.	Получение новых знаний	Определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный-непарный, согласный звонкий-глухой; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный-непарный, согласный звонкий-глухой); применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова.		Упр.2125	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: ; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: строить монологическое высказывание.
7981		Парные согласные звуки в конце слова. Согласные звуки [б], [п], [д], [т].	Получение новых знаний		Упр. 2635	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
8283		Правописание слов с парными согласными на конце. Словарный диктант	Комбинированный		Упр.3643	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
84		Правописание слов с парными согласными на конце.	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
85		Правописание слов с парными согласными на конце	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числа(17часов)
86		Имя прилагательное. Значение имен прилагательных.	Получение новых знаний	Находить слова, обозначающие признак предмета; различать лексическое и грамматическое значение слова. Устанавливать зависимость форм рода и числа имен прилагательных от форм имени существительного (в роде и числе). Определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный-непарный, согласный звонкий-глухой; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный-непарный, согласный звонкий-глухой); применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова.		Упр. 4446	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Находить слова, обозначающие признак предмета; различать лексическое и грамматическое значение слова. Устанавливать зависимость форм рода и числа имен прилагательных от форм имени существительного (в роде и числе). Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
87		Связь имени прилагательного с именем существительным.	Получение новых знаний			Упр. 4748	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
88		Наблюдение над изменением имен прилагательных по родам и числам.	Получение новых знаний			Упр. 4957	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
89		Согласование имен прилагательных с именами существительными.	Комбинированный			Упр. 5861	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
90		Обучающее сочинениеминиатюра на тему «Моя любимая игрушка».	Комбинированный				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
91		Анализ сочинения. Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.	Комбинированный			Упр. 6266	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
92		Составление словосочетаний по схеме прилагательное + существительное. Проверочная работа.	Получение новых знаний			Упр. 6768	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
93		Согласные звуки [г], [к].	Комбинированный			Упр. 6974	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
94		Согласные звуки [ж], [ш], [з], [с].	Комбинированный			Упр. 7577	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
95		Согласные звуки [в], [ф].	Комбинированный			Упр. 7883	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
96		Упражнение в правописании парных согласных на конце слова. Словарный диктант	Комбинированный			Упр. 8486	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
97		Изменение имен прилагательных по родам. Родовые окончания имен прилагательных.	Получение новых знаний			Упр. 8790	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
9899		Определение рода имен прилагательных, родовые окончания прилагательных.	Получение новых знаний			Упр. 9198	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
100		Р/р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану	Комбинированный				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
101		Изменение имен прилагательных по числам.	Комбинированный			Упр. 99105	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
102		Диктант с предварительной подготовкой по теме «Имя существительное и имя прилагательное».	Контроль знаний				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Корень слова. Однокоренные слова( 5часов)
103		Корень слова. Однокоренные слова.	Комбинированный	Подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова. Различать словообразование и формоизменение. .		Упр. 106108	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД допускать возможность существования у людей различных точек зрения.
104		Признаки однокоренных слов.	Получение новых знаний		Упр. 109113	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
105106		Упражнение в распознавании однокоренных слов. Словарный диктант	Комбинированный		Упр. 114120	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
107		Определение корня в слове. Проверочная работа.	Получение новых знаний		Упр. 121122	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Предлоги. Изменение имен существительных по вопросам (7часов)
108		Предлоги. Роль предлогов в речи.	Получение новых знаний	Различать приставку и предлог. Определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении; сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных слов, служебных слов (предлогов). Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа, по вопросам (по падежам).		Упр. 123125	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Различать приставку и предлог. Определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.
109110		Упражнение в правописании предлогов со словами.	Получение новых знаний		Упр. 126129	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
111		Проверочный диктант по теме «Предлоги».	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
112		Анализ диктанта. Изменение имен существительных по вопросам.	Комбинированный		Упр. 130132	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
113114		Изменение имен существительных по вопросам.	Комбинированный		Упр. 133141	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Настоящее и прошедшее время глагола (10часов)
115		Три времени глагола: настоящее, будущее и прошедшее.	Получение новых знаний	Определять грамматические признаки глагола – форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).		Упр. 142144	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Определять грамматические признаки глагола – форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени). Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
116		Списывание с заданием	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
117		Анализ списывания. Упражнение в определении времени глагола.	Комбинированный		Упр. 145147	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
118		Образование настоящего и прошедшего времени глагола.	Получение новых знаний		Упр. 148152	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
119121		Упражнение в образовании и определении времени глагола. Словарный диктант	Комбинированный		Упр.153165	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
122		Контрольный диктант по теме «Глагол»	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
123		Р/р. Обучающее изложение по тексту, воспринимаемому на слух, по коллективно составленному плану	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
124		Анализ изложения. Упражнение в образовании и определении времени глагола.	Комбинированный		Упр. 166167	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Безударные гласные в корне слова ( 11часов)
125		Ударные и безударные в корне.	Получение новых знаний	Определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, гласный ударный-безударный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, гласный ударный-безударный); находить в слове ударные и безударные гласные звуки; применять правила правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова.		Упр. 168169	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, гласный ударный-безударный; применять знания фонетического материала при использовании правил правописания. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
126		Определение ударного и безударного слога в словах.	Комбинированный		Упр. 170173	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
127		Проверка безударного гласного в корне.	Получение новых знаний		Упр. 174177	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
128130		Упражнение в подборе проверочных слов с безударными гласными. Словарный диктант	Комбинированный		Упр. 178185	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
131		Слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением.	Получение новых знаний		. Упр. 186189	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
132134		Упражнение в подборе проверочных слов с безударными гласными.	Комбинированный		. Упр. 190198	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
135		Диктант с предварительной подготовкой по теме «Безударные гласные в корне слова».	Контроль знаний			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Будущее время глагола (9часов)
136		Анализ диктанта. Будущее сложное время глагола. .	Получение новых знаний	Определять грамматические признаки глагола – форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени) выявлять способы образования будущего времени глагола. Определять грамматические признаки глагола – форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).		Упр.199202	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Определять грамматические признаки глагола – форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени). Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: интерес к предметноисследовательской деятельности, предложенний и оценок учителей и товарищей; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей. Обучающийся получит возможность для формирования: интереса к познанию русского языка; чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ; ориентация в поведении на принятые моральные нормы. Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.
137		Образование будущего времени глагола.	Получение новых знаний		Упр. 203206	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
138		Р/р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану	Комбинированный			Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
139141		Анализ изложения. Упражнение в определении времен глаголов.	Комбинированный		Упр. 203206	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
142		Определение числа и времени глагола.	Комбинированный		Упр. 212214	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
143144		Определение числа и времени глагола. Словарный диктант	Комбинированный		Упр. 215220	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
Речь 17часов
145		Что такое речь.	Получение новых знаний	Использовать средства устного общения (голос, темп речи, мимику, жесты, движения) в соответствии с конкретной ситуацией общения. Определять тему текста, подбирать заглавие, находить части текста. Распознавать тексты разных типов: описание и повествование; различать стилистические варианты языка при сравнении стилистически контрастных текстов (художественного и научного или делового; разговорного и научного или делового).		Упр. 221222		Предметные. Использовать средства устного общения (голос, темп речи, мимику, жесты, движения) в соответствии с конкретной ситуацией общения. Определять тему текста, подбирать заглавие, находить части текста. Распознавать тексты разных типов: описание и повествование; различать стилистические варианты языка при сравнении стилистически контрастных текстов (художественного и научного или делового; разговорного и научного или делового).
146		Речь. Главная тема и идея текста.	Получение новых знаний		. Упр. 223224	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
147		Типы речи: разговорная, деловая, научная.	Комбинированный		Упр. 225227	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
148		Научноделовое и художественное описание в тексте.	Комбинированный	Распознавать тексты разных типов: описание и повествование; различать стилистические варианты языка при сравнении стилистически контрастных текстов (художественного и научного или делового; разговорного и научного или делового). Устное монологическое высказывание на определенную тему, делать словесный отчет о выполненной работе; понимать особенности диалогической формы речи. Применять изученные правила правописания. Определять последовательность частей текста, составлять план. Письменно пересказывать текст по составленному плану. На практическом уровне различать синонимы, антонимы, многозначность (без введения понятий).		Упр. 228	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах	Предметные. Выявить, что такое речь, что речь состоит из предложений. Знать, что речь состоит из предложений. Выявить типы речи. Учиться составлять объявление. Выявить признаки научно делового и художественного описания. Выявить различия диалога и монолога. Применение правил правописания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания. Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе; ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения. Регулятивные УУД Обучающийся научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные УУД Обучающийся научится: ориентироваться на разнообразие способов задач; решения проводить по заданным сравнение критериям. Обучающийся получит возможность научиться: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулировать собственное мнение и позицию. Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
149		Диалог и монолог.	Получение новых знаний			Упр. 229230	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
150		Годовой итоговый контрольный диктант	Получение новых знаний				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
151		Анализ контрольного диктанта	Комбинированный				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
152		Р/р. Работа с текстом. Составление плана.	Комбинированный			Упр. 231	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
153		Тема текста. Словарный диктант	Получение новых знаний			Упр. 232233	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
154		Тема текста. Словосочетания.	Комбинированный			Упр. 234235	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
155		Р/р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану	Комбинированный				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
156		Анализ изложения. Сравнения в тексте.	Комбинированный			Упр. 236239	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
157		Р/р. Составление плана текста	Получение новых знаний			Упр. 240	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
158		Р/р. Речь-описание.	Получение новых знаний			Упр. 241	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
159		Секреты речи. Образное сравнение в загадке.	Комбинированный			Упр. 242243	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
160		Синонимы и антонимы в пословицах.	Комбинированный			. Упр. 244245	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
161		Р/р. Составление плана текста и письмо изложения.	Комбинированный			Упр. 246	Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах
162170		Повторение изученного. Резервные уроки.	Комбинированный				Выполнение заданий, беседа, работа в парах или группах

Изменения календарно-тематического планирования