Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 с. Екатеринославка»
Рассмотрено на методическом совете «__» августа 2013 г. Согласовано зам. директора школы по ВР _______ёнова | «Утверждаю» директор МОУ СОШ №2 с. Екатеринославка ______ «__»_______ |
Комплексная программа
профилактики детского
дорожно-транспортного травматизма
В МОУ СОШ №2 с. Екатеринославка
г.
Составитель: ,
социальный педагог МОУ СОШ №2
2011 г.
Перечень знаний и умений,
которые должны иметь учащиеся начальной
школы по правилам безопасного поведения на
улицах и дорогах.
Учащиеся 1-го класса
Должны знать:
1. Основные части улицы и дороги - проезжая часть, мостовая, тротуар, обочина, кювет, разделительная полоса.
2. Где должны находиться или двигаться по улице пешеходы, а где - транспортные средства.
3. Общие правила ориентации на улице и дороге для безопасного нахождения на ней и безопасного ее перехода:
- не стоять близко от углов перекрестка и у края проезжей части (в том числе и на остановках общественного транспорта),
- не стоять близко у края тротуара, повернувшись спиной к проезжей части,
- перед началом перехода дороги надо посмотреть сначала налево, затем направо и опять налево, и лишь, убедившись в безопасности перехода, начинать переход, постоянно контролируя дорожную обстановку,
- быть особенно внимательными на дороге при дожде, тумане, снегопаде, гололеде, при плохом освещении и в вечернее время,
- дорогу нужно переходить, но не перебегать
4. Название, назначение и возможные места установки изученных дорожных знаков.
5. Светофоры транспортные и пешеходные, значение световых сигналов (красный - стой, желтый - ждите, зеленый - идите).
6. Правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам, регулируемым сигналами светофоров вне перекрестков и на перекрестках (где транспортные средства движутся не только в прямом направлении, но и совершают повороты).
Должны уметь:
1 .Определять наиболее опасные для пешеходов участки улиц и дорог.
2. Определять, где не следует школьникам переходить улицу и дорогу (вблизи крутых поворотов и изломов дороги; при наличии крупногабаритных транспортных средств и других объектов, ограничивающих обзор дороги; на нерегулируемых перекрестках с интенсивным движением и большим числом прилегающих дорог, проездов, выездов и т. п.).
3. При необходимости обращаться за помощью к взрослым пешеходам при переходе проезжей части улиц и дорог, в местах интенсивного движения транспорта.
Учащиеся 2-го класса
Должны знать:
1. Какие наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на улицах и дорогах приводят к дорожно-транспортным происшествиям.
2. Название, назначение дорожных знаков, изученных в 1 и 2-м классах и места их установки.
3. Дорожная разметка на улицах и дорогах в местах остановок общественного транспорта и на пешеходных переходах.
4. Правила безопасного поведения пешеходов на городских улицах и загородных дорогах.
5. Опасные и безопасные для пешеходов участки улиц и дорог в микрорайоне или населенном пункте.
6. Значение сигналов светофоров для транспорта и пешеходов.
7. Значение сигналов регулировщика для транспорта и пешеходов.
8. Что такое перекресток, и какие виды перекрестков есть в микрорайоне школы или населенного пункта.
9. Значение сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.
Должны уметь:
1. Выбирать безопасные места и определять безопасные условия для перехода улиц в микрорайоне или населенном пункте.
2. Безопасно выполнять переход улиц и дорог по обозначенным пешеходным переходам в сопровождении взрослых.
3. Пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и движении на маршруте,
4. Обращаться за помощью к взрослым в сложных условиях перехода улиц и дорог или при посадке и выходе из общественного транспорта.
Учащиеся 3-го класса
Должны знать:
1. Правила безопасного перехода улиц и дорог с односторонним и двусторонним движением транспортных средств.
2. Название, назначение дорожных знаков, изученных в 1, 2, и 3-м классах и места их установки.
3. Правила поведения пешехода по сигналам регулировщика.
4. Опасные и безопасные участки улиц и дорог в городе и за городом и правила безопасного поведения на них пешеходов.
5. Как должны вести себя пассажиры в автобусе, троллейбусе и трамвае.
6. Чем опасны улицы и дороги осенью и зимой, в дневное и вечернее время, и как должны вести себя пешеходы в этих условиях.
7. Где можно и где нельзя играть детям, и как безопасно играть в подвижные игры.
8. Правила безопасного перехода широких улиц и дорог.
9. Что такое тормозной путь, и как он изменяется в зависимости от состояния проезжей части и от скорости движения известных школьникам транспортных средств.
Должны уметь:
1. Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог с регулируемым и нерегулируемым движением транспортных средств.
2. Определять безопасные для пешехода расстояния до движущихся транспортных средств.
3. Самостоятельно входить и выходить из общественного транспорта и безопасно переходить улицу и дорогу в местах остановок общественного транспорта.
4. Вежливо и этично вести себя в общественном и личном транспорте.
Учащиеся 4-го класса
Должны знать:
1. Этические нормы отношений и правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров на улице, дороге и в общественном транспорте.
2. Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные знаки, их назначение и места установки на улицах и дорогах.
3. Назначение дорожной разметки и виды разметки на пешеходных переходах, остановках и стоянках транспортных средств, на улицах и дорогах.
4. Правила безопасного поведения школьников при движении группой и колонной по улице и загородной дороге.
5. Школьникам, какого возраста по Правилам дорожного движения разрешается выезжать на улицу и дорогу на велосипеде или мопеде.
6. Где разрешено школьникам кататься на самокатах, велосипедах и других самокатных средствах.
7. Основные требования правил безопасного поведения при езде на велосипедах.
8. Название и виды транспортных средств, связанных с перевозкой и обслуживанием человека.
9. Значение световых и звуковых сигналов и сигналов, подаваемых рукой водителями транспортных средств.
Должны уметь:
1. Безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим школьникам при переходе улиц и дорог.
2. Пользоваться наземными видами общественного транспорта как самостоятельно, так и с группой школьников.
3. Правильно объяснить младшим школьникам, как безопасно переходить улицу или дорогу и как надо вести себя в общественном транспорте.
4. Анализировать и оценивать правильность и безопасность поведения на улице и дороге пешеходов и водителей транспортных средств.
5. Пользоваться картами, схемами, планшетами для объяснения и анализа, основных правил безопасного поведения пешеходов на улицах и дорогах.
Тематический план по правилам дорожного движения
1 - 3 классы
№ п/п | Тема | Кол-во часов | ||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | ||
1 | Город и его транспорт. Поговорим об истории. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Остановочный путь и скорость движения. | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 |
2 | Где и как можно переходить дорогу. Пешеходный переход Нерегулируемые перекрестки. Регулируемые перекрестки. Светофор. Где еще можно переходить улицу. | 2 2 2 1 | 2 2 2 1 | 2 2 2 1 |
3 | Пешеход – пассажир – пешеход. Поездка на автобусе и троллейбусе. Поездка на трамвае. Поездки на других видах транспорта. | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 |
4 | Дорожные знаки и дорожная разметка | 1 | 1 | 1 |
5 | Дорога в школу (Твой ежедневный маршрут) | 1 | 1 | 1 |
6 | Безопасный отдых. Где можно и где нельзя играть. Ты – велосипедист. | 1 1 | 1 1 | 1 1 |
7 | Заключительное занятие. | 1 | 1 | 1 |
Итого | 18 | 18 | 18 |
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
1 | «Правила дорожного движения РФ»: Общие положения Что такое правила дорожного движения. Понятия и термины Правил дорожного движения. Основные требования Правил дорожного движения. | 3 |
2 | Сигналы светофора. Сигналы, применяемые в светофорах и их значения. Типы светофоров. | 2 |
3 | Дорожные знаки и дорожная разметка. Группы дорожных знаков и их значение. Назначение и виды дорожной разметки. | 2 |
4 | Оценка дорожных ситуаций. 1. Безопасное расстояние до движущегося транспортного средства. 2. Остановочный путь транспортного средства. 3. Опасность бытовых привычек на дороге. 4. Дорога глазами водителя. | 4 |
5 | Дорога в школу (Твой ежедневный маршрут) | 3 |
6 | Безопасность при езде на велосипеде, самокате, роликах, скейтборде. | 2 |
7 | Доврачебная медицинская помощь. Краткие сведения о доврачебной помощи. Автомобильная аптечка первой медицинской помощи. | 2 |
Итого | 18 |
Информационная карта
Тип программы - модифицированная, комплексная
Вид программы:
По уровню усвоения - общеразвивающая, углубленная;
По целям обучения - социальной адаптации;
По форме содержания программы - интегрированная;
По форме организации учебного процесса - групповая, индивидуальная.
Образовательная область - социальная практика.
Продолжительность освоения - 3 года.
Возрастной диапазон - 10-14 лет.
Количество часов по годам обучения:
1 год обучения - 70часов;
2 год обучения - 70 часов;
3 год обучения - 105 часов;
1 год обучения - 2 часа в неделю;
2 год обучения - 2 часа в неделю;
3 год обучения - 3 часа в неделю;
Продолжительность одного часа занятий - 40 минут
Программа 5-6 класса
Пояснительная записка
В современном мире наблюдается стремительная автомобилизация, повышается интенсивность дорожного движения. Это в свою очередь влечет за собой повышение опасности для жизни и здоровья участников дорожного движения, особенно детей и подростков.
В Федеральном Законе «О безопасности дорожного движения», принятом Государственной Думой 15 ноября 1995 года, одним из основных принципов обеспечения безопасности дорожного движения обозначен приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности.
Этот же Закон определяет сферы обучения граждан правилам безопасного поведения на автомобильных дорогах: «Обучение граждан Правилам дорожного движения проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм» (с. 29. п. 1)
Ребенок - это полноправный участник дорожного движения, поэтому он должен быть обучен не только подчиняться требованиям Правил дорожного движения, но и быть способным гибко адаптироваться в различных дорожных ситуациях. Необходимо учитывать диалектику: сегодня ребенок - пешеход или пассажир, завтра - водитель транспортного средства.
За последние годы наблюдается тенденция увеличения дорожно-транспортных происшествий с участием детей, неуклонно растет число погибших и травмированных.
Выполнение данной программы позволит учащимся воспитать в себе дисциплинированного участника дорожного движения, способного обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих его людей в экстремальных условиях дорожно-транспортной среды.
Программа разработана на основании образовательной программы «Дети –Дорога - Жизнь» Ставропольского городского детского объединения юных инспекторов движения, программы «Пропагандисты Правил дорожного движения» Областного центра технического творчества г. Благовещенска.
Цели программы:
- формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах;
- адаптация школьников к жизни в современном обществе;
- развитие мотивации детей к познанию и творчеству.
Для достижения целей программы предусмотрена реализация обучающих, развивающих и воспитательных задач.
Обучающие задачи:
- расширение общего кругозора по проблеме безопасности человека;
- формирование оптимального для данного возраста набора терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах;
- формирование знаний о регулировании движения пешеходов, велосипедистов, других транспортных средств на дорогах;
- расширение знаний учащихся о дорожных знаках и дорожной разметке, регламентирующих движение пешеходов и транспортных средств;
- формирование знаний фото-видеосъёмки;
Развивающие задачи:
- формирование умений прогнозировать результаты своего поведения как участника движения;
- развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;
- развитие умений предвидеть скрытую опасность на дороге, формирование логического мышления.
Воспитательные задачи:
- формирование культуры участника дорожного движения;
- воспитание негативного отношения к нарушителям норм поведения в процессе дорожного движения;
- начальная профессиональная ориентация школьников на выбор профессии водителя и инспектора ГИБДД, агента страховой компании.
Реализация образовательно-воспитательных задач программы реализуется за счёт применения технологии развивающего обучения и воспитания, так как она носит личностно-ориентированный характер и направлена на разностороннее, свободное и творческое развитие личности школьника.
Принципы реализации образовательной программы:
- последовательность и системность обучения;
- оптимальное сочетание индивидуальной и групповой форм организации педагогического процесса.
При проведении занятий необходимо особое внимание уделять технике безопасности, особенно при выполнении практических заданий.
Комплектование групп обучения:
- группа первого года обучения комплектуется из учащихся 5-6 классов. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа, всего 70 часов. Группа второго года обучения комплектуется из учащихся 6-7 классов, имеющих знания, умения и навыки в объёме программы первого года обучения. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа, всего 70 часов. Группа третьего года обучения комплектуется из учащихся 7-8 классов, усвоивших программу второго года обучения. Занятия проводятся два раза в неделю по 1,5 часа, всего 105 часов.
Результаты по итогам первого года обучения:
Должны знать:
- историю развития дорог и транспорта, правил дорожного движения.
- элементы дороги и их назначение;
- дорожную разметку и её назначение;
- значение сигналов светофора;
- группы дорожных знаков, их назначение;
- правила перехода через дорогу;
- типичные причины ДТП;
- правила оказания первой доврачебной медицинской помощи;
- устройство велосипеда, правила езды на велосипеде;
- методы проведения пропагандистской работы (игра, беседа, сценическое выступление).
Должны уметь:
- ориентироваться в различных дорожных ситуациях;
- владеть навыками оказания первой доврачебной медицинской помощи;
- выполнять практическую езду на велосипеде с соблюдением правил дорожного движения;
- выполнять фигурное вождение велосипеда;
- выполнять правила для пассажиров;
- подготовить и провести беседу, игровую программу для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Результаты по итогам второго года обучения:
Должны знать:
- виды перекрёстков и правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрёстков;
- сигналы светофора с дополнительной секцией;
- дорожные знаки для водителей и пешеходов;
- правила движения транспортных средств;
- особенности движения транспорта и пешеходов по загородным дорогам;
- движение пешеходов индивидуально, группами и колоннами;
- углубленные знания по оказанию первой доврачебной медицинской помощи;
- методику подготовки сценического выступления по ПДД;
- историю социального страхования в России, основную терминологию по страхованию.
Должны уметь:
- адекватно оценивать дорожную обстановку, самостоятельно моделировать свои действия в данной обстановке;
- своевременно и правильно оказывать первую доврачебную медицинскую помощь;
- подготовить и провести выступление в малой сценической форме в дошкольном учреждении и для учащихся младшего школьного возраста.
На протяжении третьего года обучения учащиеся продолжают углубленное изучение Правил дорожного движения, правил оказания первой медицинской помощи, совершенствуют мастерство сценического выступления, овладевают навыками организации работы по социальному страхованию граждан. Вводится изучение основ журналистики.
Вводится дополнительный блок «Основы фото-видеосъёмки». Задача этого блока: помочь юным пропагандистам Правил дорожного движения приобщиться к работе фотокорреспондентов, придать определённое направление увлечению детей пропагандистской работой.
Результаты по итогам третьего года обучения:
Должны знать:
- Правила дорожного движения в объёме, предъявляемом водительским категориям «В» и «С».
- причины дорожно-транспортных происшествий с учётом повышения интенсивности дорожного движения;
- меры ответственности и наказания за нарушение Правил дорожного движения;
- правила оказания первой медицинской помощи в экстремальных случаях;
- правила страхования юридических и физических лиц;
- методы и приёмы пропаганды Правил дорожного движения и безопасности на дорогах.
- жанры газетных публикаций;
- основы фото-видеосъёмки.
Должны уметь:
- ориентироваться в дорожной обстановке
- оперативно и квалифицированно оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
- самостоятельно работать со страховыми документами;
- самостоятельно проводить пропагандистскую работу по Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах;
- выступать в средствах массовой информации (готовить заметки, статьи, репортажи с места события, интервью);
- работать с фото и - видеоаппаратурой.
Контроль за результатами обучения и формирования практических навыков проводится с использованием методов тестирования, контрольных экзаменов, конкурсов и соревнований.
Тематический план
Отряда юных инспекторов дорожного движения МОУ СОШ № 2 «Перекресток»
(первый год обучения)
№ п/п | Разделы программы | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Транспортный мир. Правила дорожного движения. | 5 | 5 | 10 |
2 | Оказание первой доврачебной медицинской помощи. | 10 | 10 | 20 |
3 | Пропаганда Правил дорожного движения, правил безопасного поведения на дорогах | 25 | 15 | 40 |
Всего | 40 | 30 | 70 |
Содержание программы
1. Транспортный мир. Правила дорожного движения.
Теория:
Понятие о транспортном мире, история развития транспорта. Виды транспорта, их назначение. Роль человека в транспортном мире. Опасности в дорожном движении. Роль Правил дорожного движения в обеспечении безопасности на дорогах. История возникновения Правил дорожного движения, их историческое развитие. Правила для участников дорожного движения: для водителей, пешеходов, пассажиров. Элементы улиц и дорог. Знакомство с группами дорожных знаков, их значением.
Практика:
Составление маршрутных листов «Моя безопасная дорога в школу». Моделирование опасных дорожных ситуаций, анализ этих ситуаций, планирование поведенческих действий пешехода в данной ситуации. Разборка и сборка велосипеда, устранение возможных неисправностей велосипеда. Экскурсия в гаражное отделение УГИБДД ОВД. Практическая езда на велосипеде с соблюдением Правил дорожного движения, фигурное вождение велосипеда.
2. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.
Теория:
Правила поведения человека в чрезвычайной ситуации на дороге. Правила обследования пострадавшего. Содержание медицинской аптечки, использование перевязочных материалов и препаратов. Классификация травм.
Практика:
Умение применить материалы и препараты, содержащиеся в медицинской аптечке. Травматический шок, причины шока, степени травматического шока, его развитие в разных экстремальных ситуациях, меры профилактики шока. Оказание первой доврачебной медицинской помощи при кровотечениях (капиллярном, артериальном, венозном). Наложение стерильных повязок при кровотечениях. Транспортировка пострадавших с кровотечениями.
3. Пропаганда Правил дорожного движения, правил безопасного
поведения на дорогах.
Теория:
Формы пропаганды - беседа, агитбригада, спектакль, развивающие и познавательные игры, наглядные пропагандистские материалы. Методика подготовки мероприятий по пропаганде Правил дорожного движения с учетом возраста детей. Основы сценического искусства.
Практика:
Разработка материалов для выступлений в детских дошкольных учреждениях и школах. Пропагандистские рейды. Выпуск материалов для уголков безопасности. Подготовка обращений к детям по соблюдению правил безопасного поведения на дорогах. Участие в конкурсах и соревнованиях юных велосипедистов.
Тематический план
Отряда юных инспекторов дорожного движения МОУ СОШ № 2 «Перекресток»
(второй год обучения)
№ п/п | Разделы программы | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Изучение правил дорожного движения | 20 | 15 | 35 |
2 | Оказание первой доврачебной медицинской помощи | 10 | 5 | 15 |
3 | Основы страхования и страховой культуры | 10 | - | 10 |
4 | Пропаганда Правил дорожного движения, правил безопасного поведения на дорогах | 3 | 7 | 10 |
Всего | 43 | 27 | 70 |
Содержание программы.
1. Изучение Правил дорожного движения.
Теория:
Дорожные знаки, их значение. Дорожная разметка. Трехсекционные и двухсекционные светофоры. Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах. Расположение транспортных средств на проезжей части. Начало движения, маневрирование. Скорость движения. Остановочный путь автомобиля. Обгон, встречный разъезд. Остановка и стоянка. Правила перевозки грузов. Правила перевозки пассажиров. Дорожно-транспортные происшествия, их причины и последствия.
Практика:
Рассмотрение вопросов по билетам по Правилам дорожного движения (категории «В» и «С»). Подготовка обращений к водителям о соблюдении правил безопасной езды. Патрулирование на дорогах села совместно с сотрудниками ДПС.
2. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.
Теория:
Понятие о ране, классификация ран и их осложнения. Правила оказания первой доврачебной помощи при ранениях. Виды переломов (закрытые, открытые). Правила оказания первой доврачебной помощи при переломах, проведение иммобилизации табельными и подручными средствами. Правила транспортировки пострадавших с ранениями и переломами.
Практика:
Оказание первой доврачебной помощи при ранениях головы, травмах грудной клетки и живота. Оказание первой помощи при переломах верхних, нижних конечностей, костей таза, верхней и нижней челюстей, ключицы, ребер, фаланг пальцев и костей кисти, предплечья, плечевого сустава, костей стопы, костей голени и голеностопного сустава, костей основания черепа. Транспортировка пострадавших с различными ранениями и переломами.
3. Основы страхования и страховой культуры.
Теория:
Понятие о страховании, история развития страхования в России. Значение страхования в жизни человека. Виды социального страхования, участники страхования.
4. Пропаганда Правил дорожного движения, правил безопасного
поведения на дорогах.
Теория:
Использование средств массовой информации в пропаганде безопасности движения. Жанры газетных публикаций. Виды наглядной агитации по воспитанию у детей ответственного отношения к Правилам дорожного движения. Приемы индивидуальной работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Практика:
Подготовка газетной заметки о проведенном мероприятии. Разработки и оформление плаката, листовки, рисунка по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Подготовка спектаклей. Проведение пропагандистских рейдов в детские сады, школы.
Тематический план
Отряда юных инспекторов дорожного движения МОУ СОШ № 2 «Перекресток»
(третий год обучения)
№ п/п | Раздел программы | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Изучение Правил дорожного движения | 25 | 15 | 40 |
2 | Оказание первой доврачебной медицинской помощи | 10 | 10 | 20 |
3 | Основы журналистики | 5 | 10 | 15 |
4 | Пропаганда Правил дорожного движения | 5 | 15 | 20 |
5 | Основы фото - и - видеосъёмки | 5 | 5 | 10 |
Всего | 50 | 55 | 105 |
Содержание программы.
1. Изучение Правил дорожного движения.
Теория:
Группы дорожных знаков, их значение. Правила проезда регулируемых и нерегулируемых перекрёстков. Правила пешеходов при пересечении регулируемых и нерегулируемых перекрёстков. Сигналы регулировщика. Пользование световыми приборами и звуковыми сигналами. Ответственность за нарушение Правил дорожного движения водителями, пешеходами и пассажирами.
Практика:
Занятия по соблюдению указаний дорожных знаков и сигналов регулировщика. Моделирование аварийных дорожных ситуаций и путей их разрешения. Практическая езда на велосипеде. Фигурное вождение велосипеда. Участие в соревнованиях юных велосипедистов. Патрулирование на дорогах села совместно с сотрудниками ДПС.
2. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.
Теория:
Понятие о синдроме длительного сдавливания и закрытых повреждениях. Признаки потери сознания, остановки дыхания и сердечной деятельности. Повреждения мягких тканей головы. Закрытые повреждения черепа и головного мозга. Открытые черепно-мозговые травмы. Повреждения челюстно-лицевой области. Повреждения глаза и носа. Повреждения грудной клетки и органов грудной полости. Повреждения шеи. Повреждения брюшной полости.
Практика:
Оказание первой помощи при синдроме длительного сдавливания и закрытых повреждениях. Проведение искусственного дыхания и массажа при внезапном прекращении сердечной деятельности и остановке дыхания. Первая помощь при повреждении головы. Первая помощь при повреждении челюстно-лицевой области. Первая помощь при повреждении грудной клетки и органов грудной полости. Первая помощь при повреждении органов брюшной полости.
3. Основы журналистики.
Теория:
Знакомство с работой журналистов периодических изданий - газет «Дважды два», «Комсомольская правда», «Наша жизнь», «Добрая дорога детства». Жанры журналистской деятельности. Выбор актуальности темы газетного выступления, сбор информации, обработка рабочего материала, подготовка публикации.
Практика:
Написание заметок на заданную тему, самостоятельная обработка материала. Участие в творческих литературных конкурсах местных изданий и Всероссийской детской газеты «Добрая дорога детства».
4. Пропаганда Правил дорожного движения.
Теория:
Методы и приёмы пропагандистской работы. Приёмы овладения сценическим мастерством. Знакомство с опытом пропагандистской работы юных инспекторов движения области и страны. Подбор сценариев выступлений.
Практика:
Разработка бесед, игровых программ по ПДД для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Выступление агитбригады ЮИД в дошкольных учреждениях и школах села и района. Проведение праздников безопасности и соревнований юных велосипедистов в дошкольных учреждениях, пришкольном оздоровительном лагере. Проведение конкурсов, викторин среди детей.
5.Основы фото - и - видеосъёмки (дополнительный блок)
Учебно-тематический план
№ п/п | Название темы | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | |
2 | Техника фотосъёмки | 1 | 1 | 2 |
3 | Обработка фотоматериалов в графических программах на компьютере | 1 | 2 | 3 |
4 | Видеосъёмка | 1 | 1 | 2 |
5 | Итоговое занятие | 1 | 1 | 2 |
Всего | 5 | 5 | 10 |
Содержание тем.
Вводное занятие.
Ознакомление учащихся с задачами курса, определение уровня знаний, умений, навыков в области фото- видеосъёмки и компьютерной технологии по обработке материала.
Техника фотосъёмки.
Теория:
Устройство и правила пользования цифровым фотоаппаратом. Основные условия качественной фотосъёмки. Понятие и основные составляющие композиции.
Практика:
Фотосъёмка с использованием разных направлений света при искусственном и естественном освещении.
Обработка фотоматериалов в графических программах на компьютере.
Теория:
Освоение программ «Photo Editor», «Photo Shop». Основные понятия и термины. Назначение основных настроек и инструментов.
Практика:
Редактирование фотографий.
Видеосъёмка.
Теория:
Основные функции видеокамеры, правила видеосъёмки. Правила обращения. Практика: Видеосъёмка в автоматическом режиме.
Результаты по итогам обучения основам фото - видеосъёмки:
Должны знать:
- устройство цифрового фотоаппарата;
- основные правила фотосъёмки и композиции;
- назначение основных настроек и инструментов;
- правила пользования видеокамерой.
Должны уметь:
- выполнить фотосъёмку;
- редактировать фотоснимки компьютерных программ «Photo Editor», «Photo Shop».
- произвести видеосъёмку в автоматическом режиме.
Методическое обеспечение.
№ п/п | Вид деятельности | Формы занятий (способ осуществления учебно- воспитательного процесса) | Методы и приёмы организации УВП (способы взаимодействия педагога и обучающихся) | Формы подведения итогов |
1 | Теоретическая работа | Групповые и индивидуальные занятия, просмотр видеофильмов, обучающие игры | Объяснительно- иллюстративные, беседа | Тестирование, устный опрос, работа по экзаменационным карточкам |
2 | Практическая работа | Экскурсии, соревнования | Тренировочные упражнения, показ, инструктаж, пропагандистские рейды, самостоятельная работа | Соревнования, опрос, конкурсы, экзамен |
3 | Исследовательская работа | Индивидуальная и групповая работа, Консультации | Анализ, исследование, наблюдение, эксперимент | Семинар, круглый стол, защита исследовательской работы |
Перечень дидактического материала
1. Карточки по Правилам дорожного движения;
2. Иллюстрированный материал по оказанию первой доврачебной медицинской помощи;
3. Настольные игры по Правилам дорожного движения;
4. Дорожная игротека (подборка игр для детей разных возрастов из газеты «Добрая Дорога Детства»);
5. Информационный материал по истории развития дорог и транспорта;
6. Информационные сведения ГИБДД по детскому дорожно-транспортному травматизму;
7. Фотоматериалы автодорожных происшествий.
8. Наборы дорожных знаков.
Техническое оснащение.
1. Телевизор;
2. Видеомагнитофон;
3. Компьютер;
4. Принтер;
5. Аудиомагнитофон;
6. Ксерокс;
7. Мультимедиа;
8. Велосипед - 1 шт.;
9. Оборудование для фигурного вождения велосипеда.
Список литературы для педагогов.
Документы по безопасности дорожного движении.
1. Конституция Российской Федерации.
2. Конвенция о дорожном движении, дорожных знаках и сигналах - изд. «За рулём», М., 1999.
3. Правила дорожного движения - М., 2006.
4. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения». М.. 1995.
Методическая литература:
1. , Евсеева обеспечение
конструктивного взаимодействия «педагог-ученик» как фактор развития личности в УДО. - С-Петербург, 2002.
2. Воспитание безопасного поведения детей на дорогах и улице во внеурочное время - Челябинск, 2002.
3. Вопросы организации профилактики ДДТТ. - МВД России, 1995.
4. Дети и дорога. Дошкольник на улице. - Академия педагогических наук, М., 1998.
5. Методические рекомендации по организации работы ЮИД,- УГИБДД УВД Ростовской области, 2002.
6. Методическое пособие. Новые игры по обучению детей ПДД с применением РИЗ (теории решения изобретательских задач) УГИБДД УВД Республики Калмыкия, 2003.
7. Мы - за безопасность на дорогах. Методическое пособие для руководителей школ, учителей начальных классов, руководителей отрядов ЮИД. - УГИБДД УВД Ростовской области, 2002.
8. Обучение детей ПДД.- С-Петербург, 2002.
9. О методике преподавания ПДД в начальных и средних классах - Центр безопасности «Автоград», С-Петербург, 2002.
10.О некоторых ошибках в преподавании Правил дорожного движения •-
УГИБДЦ ГУВД г. С-Петербург, 2001.
11 .Основы профилактики ДДТТ - УГИБДЦ УВД Оренбургской области,
2001.
12.Пешеход на дороге. Обучающий минимум по Правилам дорожного
движения, УГИБДЦ ГУВД г. С-Петербург.
13.Практикумы по изучению Правил дорожного движения - УГИБДД
УВД Ростовской области, 2002.
14.Программа изучения Правил дорожного движения, история ПДД,
развития транспорта, дорог, регулирования дорожного движения
УГИБДД УВД Ростовской области, 2002.
15.Сборник материалов по профилактике ДДТТ - С-Петербург, 20Методические рекомендации по обучению детей Правилам дорожного
движения в дошкольных учреждениях - УГИБДД УВД, ОЦТТ
Курской области, 2001.
Список литературы для детей:
1. Аксельрод скорой. Пособие по оказанию первой доврачебной помощи.- М., 1990.
2. Безопасное колесо. Методические рекомендации для юных велосипедистов по ПДД.- УГИБДД УВД Свердловской области, 2002.
3. Оказание экстренной помощи до прибытия врача. Практическое пособие - Научный центр «Энас», 2000.
4. Светофор - мой друг. Пособие по изучению Правил дорожного движения - УГИБДД УВД г. Ханты-Мансийска.
5. Первая помощь. Российское общество Красного Креста. Учебник, М., 2002.
6. Форштат быть пешеходом. Учебное пособие по Правилам дорожного движения - С - Петербург, 1998.
